初中地理人教版 (新课标)八年级上册第一节 自然资源的基本特征教学设计及反思

《自然资源的基本特征》说课稿

各位老师：你们好！

今天我说课的题目是《自然资源的基本特征》，转身走向黑板，写出题目，再返回。我说课的内容主要分为6各部分：

一、说教材：

《自然资源的基本特征》是人教版初中八年级上册地理教材第3章第1节内容。本节是中国自然资源的第一节，是对我国自然资源做一个大致的了解。根据新课标的要求，本节着重要使学生初步了解。一、什么是自然资源、自然资源是如何分类的；二、从生产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；三、从而倡导学生珍惜和节约自然资源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。

二、说教学目标：

新课程提出了立体“三维”教学目标：知识与技能；过程与方法；态度情感与价值观。根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

1、让学生能列举出什么是自然资源，主要类型是什么；了解自然资源对国民经济和日常生活所起的作用；知道我国目前自然资源的总体特点，即“自然资源总量丰富，人均不足”。

2、能根据对资源的分类原则正确区分不同的自然资源类型；能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施；列举在日常生活中节约资源的措施。

3、通过本节的学习，加深初二年级学生对我国国情的了解，懂得节约利用和保护资源的重要性，形成和谐的人地思想，并在将来的学习生活中，通过具体行动督促自己和他人养成节约和保护资源的行为习惯。

三、说教学重点、难点：

本课中的重点是：说明资源的含义及其主要类型；了解我国自然资源的基本现状，并对自然资源的现状提出合理的解决措施。

本课中的难点是：使学生能够根据资料概括出我国资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足"的特点，并使学生意识到节约和保护资源的重要性，能从日常生活中总结和发现节约资源的方法和措施。

四、说教法、学法：

课堂教学主要是老师的教与学生的学，我先说教法。

从学生的实际出发，教学时我主要采用讲授法、演示法、练习法。尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，以达到最佳教学效果。

下面我说学法：“教是为了不教"。新《课程标准》一再提醒我们：自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方式。要培养学生观察生活，学习对生活有用的地理知识。培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。通过分组交流，培养学生的互动能力，学会合作学习。

五、说教学过程：

1、激趣导入，揭示课题好的开头，成功一半。为了激发学生的学习兴趣，引入“是不是自然界中存在的物质都是自然资源？你知道的自然资源有哪些？"这个问题，继而通过学生的讨论，以及阅读课文，引出今天的教学内容――自然资源。

2、讲新课①自然资源与我们

自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。

什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。并以图3.1可循环使用的土地资源和图3.2以用一点就少一点的煤炭资源的例子让学生体会可再生资源和非可再生资源的差别,并提出了对于不同种类的资源应有区别的进行合理利用和保护：对于可再生资源，要注意培育和保护；对于非可再生资源，要十分珍惜和节约使用。在“活动”课文中，又安排学生对可再生资源是“取之不尽、用之不竭"的说法进行讨论。以此层层深入地把可持续发展的资源观渗透给学生。

图3.3以可再生资源不合理利用举例为内容,既说明了可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其“永续利用”的特性；又让学生直面我国自然资源和生态环境破坏严重的现实问题；引起学生对这类问题的关注，并培养学生保护资源、保护环境的意识。

②资源丰富，人均不足

科学辩证地认识“地大物博"这个常用的形容词，对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义。

在这一段课文中，通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式，将我国资源总量丰富，人均不足的突出特点客观地展示给学生。应让学生充分认识到我国“资源大国"的优势，特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比(例如日本、西欧)，更可增强学生们的爱国热情，鼓励学生们富国强民的信心。同时，也应启发学生分析“人口大国"对以上优势的负面影响，对学生进行“危机教育"。图3.4通过保障资源供给的讨论将问题引向深入，提出了人口与资源的矛盾还将继续激化：一方面由于我国人口基数大，人口还会不断大量增长；另一方面，生活水平和生产能力的提高，自然资源的消耗量也将持续增长。再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出，导致破坏和浪费严重，更加剧了我国资源问题的严峻性。由此，节约资源、保护资源的重要性呼之欲出。这种课文形式活泼，内容简洁，避免了刻板的说教。

3、复习巩固

通过选择题、材料题及填空题的设计使学生不仅可以及时掌握重难点，而且对小知识点也能及时巩固，对知识有个全面的理解，达到巩固提高的目的和效果。

4、小结

根据本节课的内容进行总结，并鼓励学生环保教育的成果应落实在行动上。启发学生从自身体验出发，关注社会；从身边小事做起，参与环保；提出具有现实意义和可行性的行动计划和倡议。

六、说板书设计

在板书设计方面，我力争简洁明了，既点明本课的教学要点，又方便学生理解识记，达到画龙点睛的作用，让教师的教和学生的学有机地结合在一起。由于时间关系，板书展现不完整。我的说课结束了，不足之处，请各位老师指正。谢谢！