初二数学分式的运算同步练习题

初二数学分式的运算同步练习题

　　本文是数学分式的运算同步练习题

一、选择题:(每小题5分,共30分)

1.下列各式计算正确的是( )

A. ; B.

C. ; D.

2.计算 的结果为( )

A .1 B.x+1 C. D.

3.下列分式中,最简分式是( )

A. B. C. D.

4.已知x为整数,且分式 的值为整数,则x可取的值有( )

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

5.化 简 的结果是( )

A.1 B. C. D.-1

6.当x= 时,代数式 的值是( )

A. B. C. D.

二、填空题 :(每小题6分,共30分)

7.计算 的结果是____________.

8.计算a2÷b÷ ÷c× ÷d× 的结果是__________.

9.若代数式 有意义,则x的取值范围是__________.

10.化简 的结果是___________.

11.若 ,则M=___________.

12.公路全长s千米,骑车t小时可到达,要提前40分钟到达,每小时应多走____千米.

三、计算题:(每小题5分,共10分)

13. ; 14.

四、解答题:(每小题10分,共20分)

15.阅读下列题目的计算过程:

=x-3-2(x-1) ②

=x-3-2x+2 ③

=-x-1 ④

(1)上述计算过程,从哪一步开始 出现错误?请写出该步的代号:______ .

(2)错误的原因是____ _____ _.

(3)本题目的正确结论是__________.

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。16.已知x为整数,且 为整数,求所有符合 条件的x值的和.

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 

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