数学三年级下册五 年、月、日教案设计

这是一份数学三年级下册五 年、月、日教案设计，共6页。教案主要包含了【教学内容重组】，【基础保障】，【技能的训练与提高】，【创新尝试】，【评价反馈】，【导引留白】等内容，欢迎下载使用。
苏教版三年级数学下册教案年级三主备人 课型新授课时3／6单元第五单元课题《练习六》教学时间 教学目标知识技能：通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解。数学思考：让学生体会所学知识的应用题价值，加深学生对所学知识的理解。问题解决：增强学习数学的兴趣，进一步培养合作意识和探索能力。情感态度：让学生通过大任务单的自主学习与探究，体验学习的乐趣。教学重难点强化学生对年、月、日之间关系的理解。体会所学知识与现实生活的必然联系。资源的整合与撷取（学情分析） 学生通过前面的学习，已经对年月日、平年和闰年初步掌握，本节课的学习可以帮助学生达到以下两点：1.通过练习，强化学生对年月日之间关系的理解。2.让学生体会所学知识的应用题价值，加深学生对所学知识的理解。技术选择主要依托实物投影课堂实施集体分享个性修改教学基本流程一.复习引入1.课件出示表格，并让学生填写表格。年           （    ）个月大月 小月 2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；闰年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份数除以（)没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（）没有余数才是闰年。二.基础练习1.完成教材第49页“练习六”第1题引导猜测：小明的生日是下个月的第1天，你知道是几月几日吗？要求：请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他同学猜。2.第2题（1）提问：你知道爸爸、妈妈的生日吗？在今年的年历上把他们圈出来。（2）追问：爸爸、妈妈的生日过了吗？在爸爸、妈妈的生日这一天，你为他们做了什么？还没有过的同学，你打算怎样给爸爸、妈妈过生日？3.第3题让学生根据题意，挑一个自己最喜欢的月份，找出×月1日是星期几，制作一个月历，并完成以下要求。（1）在表中圈出节日、纪念日。（2）算一算这个月一共应上课多少天，休息多少天？（3）你还想说些什么？在小组里说一说。三.巩固练习1.出示教材第50页“动手做”让学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数游戏。（1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。得出：三个数的和是中间数的3倍。（2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。得出：三个数的和是中间数的3倍。（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。2.出示教材第50页“你知道吗”内容提问：同学们，我们平常所说的一年四季与一年的四个季度有区别的。四.课堂小结通过本节课的练习，你有什么收获？ 教的设计重点设计——优化算法，探究规律。一、【教学内容重组】1、学生课前独立思考的各种做法与想法。2、教材资源。3、课堂生成性资源。二、【基础保障】1、认识时分秒2、认识年月日3、平年和闰年三、【技能的训练与提高】 强化学生对年月日的理解，体会所学知识和生活的必然联系。四、【创新尝试】   请用类似“我的生日在教师节前两天”的语言描述自己的生日让其他同学猜。五、【评价反馈】这样的课堂调动了学生学习的积极性，乐于参与到整个教学活动中。六、【导引留白】   我们平常所说的一年四季与一年的四个季度有区别的。 学的设计重点设计——学生探究规律的过程出示教材第50页“动手做”让学生拿出准备好的月历卡，四人一组做框数游戏。（1）要求：每次用长方形横着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。得出：三个数的和是中间数的3倍。（2）要求：每次用长方形竖着框出3个数，说说这3个数之间的关系，算出它们的和。先指名回答，再将学生的算式随机写在黑板上，让学生寻找规律。得出：三个数的和是中间数的3倍。（3）追问：还可以框出几个数？怎样框？试一试。 作业设计与展示（1）芳芳的生日是11月，这个月有（    ）天。（2）闰年全年一共有（     ）天，是（     ）个星期零（      ）天。（3）李小平家今年第一季度共缴纳水费138元，其中3月份缴了48元。前两个月平均每月缴多少元水费？                                         板书设计练习六年、月、日平年、闰年