小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日教案设计

这是一份小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日教案设计，共6页。教案主要包含了情境引入，交流共享，反馈完善，反思总结，【评价反馈】等内容，欢迎下载使用。
苏教版三年级数学下册教案年级三主备人 课型练习课时6／6单元第五单元课题《练习七》教学时间 教学目标知识技能：巩固24时计时法和普通计时法的转换方法，能灵活运用24时计时法的知识，解决生活中的实际问题。数学思考：掌握计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法。情感价值：提高学生整理信息的能力，培养时间观念。教学重难点教学重点：进一步巩固24时计时法和普通计时法的转化方法。 教学难点：灵活运用计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间的方法与解决问题。资源的整合与撷取（学情分析）本节练习是对前两课时，24时计时法和求简单的经过时间的巩固练习。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验。技术选择主要依托实物投影适时呈现各思维层阶的“大任务单”［也可截图做成ppt］，根据课堂随即发生的节奏适时切入课堂实施集体分享个性修改教学基本流程一、情境引入提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？指名学生回答，并说出理由。提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？学生可能回答：调查全校学生的生日。追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？ 学生自由发言。教师适时小结并揭题。二、交流共享1.讨论收集数据方法。（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？小组统计，教师巡视指导。2.汇总数据。（1）汇报交流。分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。（2）按月份汇总。师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出自己的发现。 追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？ 师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （3）按季度汇总。提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？××蛋糕店还想调查每个季度中，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。如果上面的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？出示下表：学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个季度出生的人数比较少？（4）上面两次统计有什么不同，你从每个统计表里知道了什么？（把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息）（5）提问：如果要在全校同学中调查，又该怎么样做？追问：你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗？（不一定） 3.归纳总结。通过这次统计活动，你有什么收获？ 三、反馈完善1.完成教材第97页“想想做做”第1题。（1）提出要求：拿出准备好的正方体，在它的六个面上分别写上1~6，四人一组做游戏。学生分组合作，将结果记录在教材中的表格（1）和表格（2）里，教师巡视。 （2）提问：掷（ ）的人数最多，掷（ ）的人数最少？ 追问：你还能提出什么问题？    学生提问，全班进行反馈。2.完成教材第98页“想想做做”第2题。（1）调查本班同学的艺术特长，先在小组里调查，再全班汇总。空白的艺术种类可以根据小组的实际情况填写，学生分组活动，共同填表格。（2）师生合作，汇总表格，根据表格内容回答问题。提问：哪种艺术特长的人数最多，哪种艺术特长的人数最少？你还知道了什么？四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 教的设计重点设计——优化算法，探究规律。一、【教学内容重组】1、学生课前独立思考的各种做法与想法。2、教材资源。3、课堂生成性资源。二、【基础保障】数据的收集与整理（一）三、【重难点突破】汇总数据。（1）按月份汇总。师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？ 追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？ 师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （2）按季度汇总。提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？××蛋糕店还想调查每个季度中，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。如果上面的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？四、【创新尝试】创设不同的情境五、【评价反馈】 学会分组整理原始数据的方法。 学的设计重点设计——讨论收集数据方法。（1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？ 作业设计与展示补充习题