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部编小学语文(1年级上册第6单元)作业设计2
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目 录
第六单元作业设计概览 1
第五课 影子
1.设计意图 4
2.课堂预习篇——期待满满 5
3.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 6
4.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 7
5.课后实践篇——收获连连 8
第六课 比尾巴
1.设计意图 9
2.课堂预习篇——期待满满 01
3.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 11
4.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 21
5.课后实践篇——收获连连 31
第七课 青蛙写诗
1.设计意图 41
2.课堂预习篇——期待满满 51
3.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 61
4.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 71
5.课后实践篇——收获连连 81
第八课 雨点儿
1.设计意图 91
2.课堂预习篇——期待满满 02
3.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 12
4.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 22
5.课后实践篇——收获连连 32
口语交际:用多大的声音 42
语文园地六
1.设计意图 52
2.语文园地六 (第一课时) 62
3.语文园地六 (第二课时) 72
第六单元质量检测作业 92
参考答案 33
一 、 单 元 信 息
基本
信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
语文
一年级
第一学期
统编人教版
第六单元
单元组 织方式
团 自然单元 重组单元
课 时 信 息
序号
课时名称
对应教材内容
1
《影子》
课文单元 第 5 课
2
《比尾巴》
课文单元 第 6 课
3
《青蛙写诗》
课文单元 第 7 课
4
《 雨点儿》
课文单元 第 8 课
5
《用多大的声音》
口语交际
6
《语文园地六》
语文园地
二 、单 元 分 析
课标
要求
《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中对第一学段有明确要求:“喜 欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望 。 ”“阅读浅近的童话、寓言、故 事， 向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的 感受和想法，并乐于与他人交流”“与他人交流，态度自然大方，有礼貌” “对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学 习和生活经验交流讨论，尝试提出自 己的看法 。 ”
教材
分析
本单元围绕想象这一主题编排了四篇课文《影子》 《比尾巴》 《青蛙 写诗》 《雨点儿》 ，一个口语交际《用多大的声音》 以及一个语文园地 。 本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生 动描摹 。充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
学情
分析
一年级的学生具有好奇心强，喜爱探究，注意力持久性比较薄弱等心 理特点 。他们厌烦呆板生硬的学习方式 。而趣味性、实践性、开放性的作 业更适合学生在知识反馈中获得成功的愉悦和满足 。 因此，语文作业的设 计应注重课内外知识的联系与拓展，有利于学生知识、能力和思维品质的 全面发展。
1
三、单元学习与作业目标
目标 1
认识 43 个生字、 10 个偏旁和 2 个多音字； 会写 17 个字和 3 个笔画。
目标 2
知道汉字有“上下结构”和“左右结构” ，学习把字按结构进行归类；培养自 主识字的习惯。
目标 3
在阅读中认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。
目标 4
学会用“前、后、左、右”4 个方位词说话；积累一问一答的语言表达方式，积 累由生字拓展的新词。
目标 5
知道根据场合用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现。
四、单元作业设计思路
为深入研究作业功能，提高作业设计质量，切实减轻学生过重的学业负担，体现 立德树人的教学宗旨，本单元的作业设计立足关注育人价值，突出以下几点思考：
1.优化设计，减负增效
依据单元语文要素，考虑到一年级小学生身体和年龄、心理特点，本单元作业设 计重在激趣、控量、增效 。设计以单元为整体，贯穿课前预习、课时练习和课后拓展 三个环节，每一个环节坚持低年级学生作业的趣味性，适度性，实践性原则，在控制 题量，把握质量的基础上让学生的学习效果得到巩固、诊断和反馈。
2.线上线下，交互学习
在教育信息技术的引领下，新时代的作业也要充分利用网络资源。本次作业设计 中涉及到的朗读测评、听录音等就是充分利用“智慧课堂”的技术优势 。“教学智慧 课堂”通过教师机终端发布朗读训练的作业，在班级总览中查看全班提交情况、平均 水平、平均用时、学情概览 (达到优秀、 良好、合格、待合格等次的人数统计) 。AI 人工智能分析对朗读的完整度、准确度、流畅度进行大数据分析，为教师掌握班级整 体朗读情况提供科学而详尽的数据，进而优化教师的朗读教学。
3. 学习伙伴，助力引领
学习小伙伴“旭日宝宝”“天都娃娃”是我校美术教师陈韵设计的校园原创 logo， 他们将贯穿整个学习过程，引领学生从课前预习，以及课中练习，再到课后实践拓展， 始终为学生点赞激励。这一校园形象的设计，融入校园文化内涵，激发学生建立自信， 认识自我，有助于提高作业的积极性，提升作业完成的效率。
旭日宝宝 天都娃娃
4.点赞激励，多元评价
由学习小伙伴引出的点赞台，是作业设计中评价平台 。以点赞激励，增强自信为 核心的评价理念，注重学生自评、同学互评、家长点评、教师点评等多种方式，同时
关注过程性评价和形成性评价，让评价为乐学悦练服务。
五、悦学悦练，智慧三部曲
课前
预习
巧用绘本 期待满满
由于一年级小朋友刚入学，在幼儿园阶段的绘本阅读是 他们学习知识，认识世界的重要方式，因此关注学生认知特 点，发挥绘本阅读在幼小衔接中的作用，巧用绘本激发阅读
兴趣，让预习过程轻松愉悦，乐趣多多，期待满满。
课时
练习
轻巧达标 快乐闯关 精彩多多
在设计课中练习时，根据课时知识的难易层次，训练方 式分成轻巧达标，快乐闯关，素养提升三个级别，学生在教 师的引导下， 由易到难，循序渐进，完成课时知识的巩固。
课后
拓展
“五育”并举 收获连连
在课后拓展部分，不仅注重语文知识的听说读写，更重 视以“我会唱”“我会画”“我能演”“我愿做”等形式推 进学生在实践活动中提升语文素养，实现“五育”并举，全 面发展。
课 文
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用了拟人和比喻的修辞手法，充满 童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共
两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。
作业内容
设计意图
预 习 篇
绘本阅读
绘本《影子》的自然引入，搭建起幼小衔接的阅读
桥梁，让孩子受到潜移默化的熏陶。
活 动 篇
轻巧达标： 1.朗读测评 2.描一描，写一写
1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，便于作业实施和评改。
2.会写四个生字，认识笔画“斜钩” ，养成一看、
二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。
快乐闯关： 1.认一认，连一连 2.拼一拼，写一写
3.读一读，选一选
以游戏为桥，借助语言环境识字。运用灵活多变的 识字方法，引领学生享受语言文字带来的快乐。
素养提升： 1.照样子，写一写
2.介绍你的好伙伴
1.举一反三，练说反义词。
2.在生活情境中理解运用方位词，在口语表达中巩
固知识点，提出自己的见解和想法。
实 践 篇
1.开放式游戏
2.拓展式练习
贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学
生知识、能力和思维品质的全面发展。
金句推荐：
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提
升语文素养。
评 价 设 计
点赞台:
育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都
娃娃邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评得
有方法，助力学生认识自我，树立自信。
小朋友们好，我是天都娃娃！
影子是生活中常见的一种现象，物体在太阳下 的影子是什么样子的呢？和我一起打开绘本《影子》吧！ 时间 3 分钟哦！
今日常识：影子是一种神奇的光学现象。
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
kè wénlǎnɡ dú cè pínɡ
借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。
1.课文朗读测评：
扫我了解一下吧！
miáo yì miáo xiě yì xiě
2.描一描 ，写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
rèn yì rèn 认一认，
lián yì lián 连一连。
ɡǒu
左
zuǒ
好
yòu
后
tā
朋
pénɡ
黑
yǒu
它
hǎo
右
hòu
友
yǐnɡ qián hēi
影 狗 前
素 养 提 升 三 分 钟
zhàoyànɡ zi 照样子，
xiě yì xiě
写一写。
大
——
wǎn 晚——
前
东
例：左—右
——
——
每日金句：幸运是机会的影子。——古希腊 苏格拉底
点 赞 台
能正确、流利地朗读
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写 我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
miáo yì miáo
描一描，
xiě yì xiě
写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
pīn yì pīn xiě yì xiě
1.拼一拼，写一写。
zài w ǒ hòu w ǒ hǎo
坐 面的是 的 朋友小方。
dú yì dú xuǎn yì xuǎn bǎ xù hàot ián zài hénɡxiànshànɡ
2.读一读，选一选。 (把序号填在横线 上 )
①它 ②他 ③她
是我的妈妈。
māo 是一只小花猫。
是我的弟弟。
素 养 提 升 三 分 钟
jiè shào nǐ de xiǎo huǒ bàn
介绍你的小伙伴。
mínɡ 我的前面是王一鸣。
我的 面是 。
zǐ línɡ
我的左边是李梓玲。
我的 边是 。
每日金句：举杯邀明月，对影成三人。——李白
点 赞 台
能正确地书写
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
和 旭 日 宝
宝 一 起 智 力 闯 关，为我们加油
点赞吧！
dì yī zhàn kàn yì kàn
第一站 ：看一看
xīn shǎng
小朋友们，让我们一起来欣 赏 《影
扫我一起学习吧！
yǒu qù 子舞》吧，很有趣呢！
我喜欢
智 慧 加 油 站
dì èr zhàn
第二站： 做一做
zài hēi àn de fánɡ jiān lǐ lì yòngshǒudiànhuò qí tā
在黑暗的房间里，利用 手电或其他
ɡuānɡyuán zuò shǒuyǐnɡ pāi xià lái zài qún lǐ
光 源做手影，拍下来在同学群里展示。
我会做
dì sān zhàn
第三站： 说一说
bàngwǎn
说一说右图中早上、中午、傍 晚对应的 影子分别是哪一个？
我会说
每日金句： 举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》
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课 文
《比尾巴》 以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把 课 文分成两个部分，分别通过问答的形式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔 雀的尾巴特点。全文句式整齐，富有韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童 情趣。
作业内容
设计意图
预 习 篇
绘本阅读
绘本《比尾巴》中的小动物们八仙过海、各显神
通，唤起了儿童要一探究竟的阅读愿望。
活 动 篇
轻巧达标：
1.朗读测评
2.描一描，写一写
1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大 数据分析结果，便于作业实施和评改。
2.会写 4 个生字，认识笔画“竖提”，养成一看、 二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。
快乐闯关：
1.选一选，找准音
2.背一背，填一填
1.能在词语环境中读准字音，做出正确选择，强 化巩固识记生字的效果。
2.在反复朗读的基础上，加深对课文内容的理解， 进一步熟悉一问一答的语言形式，熟读成诵。
素养提升：
1.读一读，加标点
2.想一想，写一写
初步感受标点在句末尾的语气，体会不同标点的 作用；仿照课文，培养良好语感，积累语言表达。
实 践 篇
1.开放式游戏
2.拓展式练习
贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进 学生知识、能力和思维品质的全面发展。
金句推荐：
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为， 提升语文素养。
评 价 设 计
点赞台：
育红小学旭日天都校区的 学习伙伴旭日宝宝、天都娃娃 邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评 得有方法，助力学生认识自我，树立自信。
小朋友们好，我是天都娃娃。今天森林里的小
动物要举行一场特殊的比赛， 请大家读一读绘本 《比尾巴》吧！时间 3 分钟哦！
今日常识：袋鼠的尾巴又粗又长，跳跃时，则向后伸直，用来平衡身体。
评价主体：教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
扫我了解一下吧！
我 会 读 新
笔画竖提：
kè wénlǎnɡ dú cè pínɡ
借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。
1.课文朗读测评：
xiě yì xiě 写一写。
miáo yì miáo
2.描一描，
快 乐 闯 关 三 分 钟
xuǎn yì xuǎn yònɡ ɡěi jiā hénɡxiàn de shēnɡ zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn
选一选，用“ √ ”给加横线的生字选择正确的读音。
比尾巴 (bā ba) 长短 (cháng zhǎng)
雨伞 (sǎn shǎn) 公鸡 (ɡōnɡ ɡōu)
素 养 提 升 三 分 钟
dú yì dú ɡěi jù zi jiā biāodiǎn
读一读，给句子加标点。
谁的尾巴长 ( ) 谁的尾巴短 ( ) 谁的尾巴好像一把伞 ( )
猴子的尾巴长 ( ) 兔子的尾巴短 ( ) 松鼠的尾巴好像一把伞 ( )
每日金句：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹
点 赞 台
能正确、流利地朗读
能正确、端正地书写
能正确、端正、规范地书写
我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
miáo yì miáo
描一描，
xiě yì xiě
写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
bèi yí bèi t ián yì t ián bú huì xiě de zì xiě pīn yīn
背一背，填一填。 (不会写的字写拼音)
猴子的尾巴( )。 公鸡的尾巴( )。
兔子的尾巴( )。 鸭子的尾巴( )。
松鼠的尾巴好像( )。 孔雀的尾巴( )。
素 养 提 升 三 分 钟
xiǎnɡ yì xiǎnɡ xiě yì xiě
想一想 ，写一写。
shuí de wěi bā xì shuí de wěi bā cū shuí de wěi bā hǎo xiànɡxiǎo bō lànɡ
谁的尾巴细?谁的尾巴粗?谁的尾巴好像小波浪?
bì hǔ de wěi bā xì hú l í de wěi bā cū jīn yú de wěi bā hǎo xiànɡxiǎo bō lànɡ
壁虎的尾巴细。狐狸的尾巴粗。金鱼的尾巴好像 小波浪。
1. 这一段话有 ( ) 个疑问句。
2. 这一段话写了哪几种动物?用”___ "画出来。
3. 其他小动物的尾巴像什么呢? 试着写一写。
(1) 兔子的尾巴像 ( ) 。
(2) ( ) 的尾巴像 ( ) 。
每日金句：观察和积累是你成功的朋友。——王熙宁
点 赞 台
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
能正确、流利、有感情地朗读
我能记下需要订正的地方
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
智 慧 加 油 站
和天都娃娃
一起智力闯关，
为我们加油点赞
吧！
dì yī zhàn chànɡ yì chànɡ
第一站 ： 唱 一 唱
xīn shǎnɡ shì
小朋友，请欣 赏 儿歌《动物的尾巴》，试着
唱给爸爸、妈妈听一听吧！
扫我一起学习吧！
我会唱
dì èr zhàn
第二站： 连一连
给小动物们找一找尾巴，用线连起
来吧！
我会连
dì sān zhàn 第三站：
zhōu mò 周末
kàn yì kàn
看一看
dònɡ wù yuán nǎ xiē zuò yòng
，我们一起去动物园，看一看小动物们的尾巴有哪些作用吧！
我了解
每日金句： 细节在于观察，成功在于积累。——爱默生
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课 文
《青蛙写诗》 是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池 塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们想象成逗号、句号和省略 号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。
作业内容
设计意图
预 习 篇
绘本阅读
在雨中，《青蛙写诗》把小读者的思绪带到了文本
中，让想象插上了翅膀，令人期待。
活 动 篇
轻巧达标：
1.朗读测评
2.描一描，写一写
1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，优化教师教学环节。
2.会写四个生字，养成一看、二写、三对照、四修 改的书写习惯，感受汉字形体美。
快乐闯关：
1.读一读，认一认
2.照样子，填一填
1.通过“聚焦性识字”的方式，把课后练习题 3 集中呈现，解决字音字形，进行扩词练习。
2.联系生活实际，建立“串”的形象概念，帮助识 记字形、理解字义。
素养提升： 1.看一看，连一连 2.发挥想象，说一说
1.图文对照，形象感知逗号、句号、省略号的特点， 强化记忆。
2.运用圈圈画画的方法，引导学生提取相关信息， 理解课文中省略号的含义。
实 践 篇
1.开放式游戏
2.拓展式练习
贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学 生知识、能力和思维品质的全面发展。
金句推荐：
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提 升语文素养。
评 价 设 计
点赞台：
育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都 娃娃邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评
得有方法，助力学生认识自我，树立自信。
这只小青蛙可不简单哦，在一个美丽的雨天，
它说： “我要写诗了！＂
它会写出什么样的诗呢？
让我们和旭日宝宝一起去读一读绘本《青蛙写诗》 吧！时间 3 分钟哦！
每日常识：青蛙一般属于国家三级保护动物，除了一些特殊种类。
评价主体：教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
kè wénlǎnɡ dú cè pínɡ
1. 课文朗读测评：
miáo yì miáo xiě yì xiě 2.描一描 ，写一写。
借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。
扫我了解一下吧！
快 乐 闯 关 三 分 钟
dú yì dú 读一读，
rèn yì rèn
认一认。
素 养 提 升 三 分 钟
kàn yì kàn lián yì lián 看一看，连一连。
pàopào
水泡泡
。
一串水珠
，
kē dǒu
小蝌蚪
……
每日金句：细节在于观察,成功在于积累。——爱默生
点 赞 台
能正确、流利地朗读
能正确、端正地书写
能正确、端正、规范地书写 我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
miáo yì miáo xiě yì xiě
描一描 ，写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
zhàoyànɡ zi t ián yì t ián bú huì xiě de zì yònɡ pīn yīn dài tì
照 样子，填一填。 (不会写的字用拼音代替)
tánɡ hú lu
一串糖葫芦
一串 ( )
一串 ( )
一串 ( )
素 养 提 升 三 分 钟
fā huī xiǎnɡxiànɡ shuō yì shuō
发挥 想 象 ，说一说。
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
1. 用“ ”画出青蛙写的诗。
dòu quān
2. 用“△”标出句中的逗号，用“○”圈出句号。
yì si t ián xù hào
3. “……”的意思是 ( ) 。 (填序号)
①青蛙的诗写完了
duànduàn xù xù
②青蛙的诗断断续续
③青蛙的诗还很长，没有写完
每日金句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——《西江月 ·夜行黄沙道中》
点 赞 台
能正确、端正、整洁地书写
能发挥想象、完整地表达
能根据问题从文中提取明显信息 我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
智 慧 加 油 站
dì yī zhàn yǎn yì yǎn
第一站 ：演一演
jué sè yǎn yǎn
和家人分角色演一演《青蛙写诗》
的故事吧！
和旭 日宝宝
一起智力闯关，为 我们加油点赞吧！
我会演
dì èr zhàn shuō yì shuō
第二站： 说一说
你 还 知 道 大 自 然 中 有
nǎ xiē shì wù biāodiǎn fú hào
哪些事物和标点符号很像呢？
我会说
dì sānzhàn
第三站： 唱一唱
小朋友们，“语文主题学习”丛书中的《标点符号歌》
很有趣呢！你会唱吗？
扫我一起学习吧！
我会唱
每日金句： 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——《约客》
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 教师 团家长
课 文
《雨点儿》用拟人化的修辞手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿 从云彩里飘落下来后，大地发生的变化。
作业内容
设计意图
预 习 篇
绘本阅读
借用简单、有趣的童谣绘本《雨点儿》诉说春雨中 的故事，唤起儿童的阅读兴趣。
活 动 篇
轻巧达标：
1.朗读测评
2.描一描，写一写
1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，便于作业实施和评改。
2.会写四个生字，认识笔画“横钩”，养成一看、 二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。
快乐闯关： 1.辨一辨，选一选 2.联系生活，填一填
1.结合语境，掌握“数、长”在不同语境的读音和 字义；鼓励学生区分形近字、同音字。
2.展开想象，借用“数不清”和“飘落”训练表达， 感受雨点儿带来的美好变化。
素养提升： 1.读一读，选一选 2.发挥想象，说一说
1.通过选序号填空的方式，梳理主要内容，巩固课 文理解。
2.创设情境，鼓励个性化的表达，体悟雨水与植物 的生长关系。
实 践 篇
1.开放式游戏
2.拓展式练习
贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学 生知识、能力和思维品质的全面发展。
金句推荐：
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提 升语文素养。
评 价 方 式
点赞台：
育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都 娃娃邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评 得有方法，助力学生认识自我，树立自信。
的影子“是千什条么线样，子万呢线？，和落我到一水起里走看进不课见文。吧”！
小朋友们想知道课文讲了些什么吗？ 让我们读读
绘本《雨点儿》吧！时间 3 分钟哦！
每日常识：雨水节气一般从 2 月 18 日或 19 日开始，到 3 月 4 日或 5 日结束。
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
我会读新笔
画横钩：
kè wénlǎnɡ dú cè pínɡ
借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。
1.课文朗读测评：
xiě yì xiě 写一写。
扫我了解一下吧！
miáo yì miáo
2.描一描，
快 乐 闯 关 三 分 钟
biàn yí biàn xuǎn yì xuǎn zài zhènɡ què de hòu miàn dǎ
1.辨一辨，选一选。 (在 正 确的后面打√ )
小兔长 (cháng zhǎng ) 着一对长 ( cháng zhǎng ) 耳朵。
chénɡ jì
他的数 ( shǔ shù ) 学 成 绩是数 ( shǔ shù ) 一数二的。
xuǎn yì xuǎn t ián yì t ián t ián xù hào
2.选一选，填一填。 (填序号。 )
①问 ②闪 ( ) 句 ( ) 亮 ( ) 话
①从 ②众 观 ( ) ( ) 前 跟 ( )
①有 ②友 ( ) 好 ( ) 力 ( ) 用
素 养 提 升 三 分 钟
dú yì dú xuǎn yì xuǎn 读一读，选一选。
t ián xù hào
(填序号)
③没有花没有草的地方
⑤开出了红的花，长出了绿的草
①有花有草的地方 ②云彩里
④花更红了，草更绿了
piāo luò
雨点儿从 ( ) 飘落下来。
小雨点儿去了 ( ) ，大雨点儿去了 ( ) 。不久，有花有草的地方
( ) 。没有花没有草的地方， ( ) 。
每日金句：好雨知时节，当春乃发生。—— 杜甫《春夜喜雨》
点 赞 台
能正确、流利地朗读 能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
miáo yì miáo
描一描，
xiě yì xiě
写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
lián xì shēnɡ huó t ián yì t ián
1.联系 生 活，填一填。
piāo luò
数不清的 ( ) 飘落的 ( )
fǎnɡshuō shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎn ér cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò xià lái
2.仿说：数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
piāo luò
数不清的 ( ) 从 ( ) 飘落下来。
素 养 提 升 三 分 钟
fā huī xiǎnɡxiànɡ shuō yì shuō
发挥想 象 ，说一说。
zī rùn
如果你是被雨点儿滋润的小花、小草，你会对雨点儿说： “ 。 ”
假如我是雨点儿，我要到 ， 会变得 。
每日金句： 随风潜入夜，润物细无声。—— 杜甫《春夜喜雨》
点 赞 台
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
能发挥想象、 自信地表达
我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
智 慧 加 油 站
dì yī zhàn dú yì dú
第一站 ：读一读
小朋友们，让我们一起读一读“语文主
题学习”丛书中的 《春雨》吧！
扫我一起学习吧！
我会读
和天都娃娃一 起智力闯关，为我
们加油点赞吧！
dì èr zhàn
第二站： 说一说
请 你 观 察 一 下 雨 水 在 我 们 的 生 活 中 有
nǎ xiē zuò yòng
哪些作用呢？
我会说
浇水时 要注意控制 水量呦！
dì sānzhàn zuò zuò
第三站： 做一做
利用周末时间邀请爸爸、妈妈一起给小
jiāo jiāo
树浇浇水吧！
我能做
每日金句： 雨水到来天地欢，万物焕发新容颜。
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 教师 团家长
用 多 大 的 声 音
轻 巧 达 标 五 分 钟
wǒ huì shuō yì shuō
我会说一说。
chǎnɡ hé chǎnɡ hé
在下列哪些 场 合应该大声说话，哪些 场 合应该小声说话？ (填序号)
1
3
2
4
应该大声说话的有:
应该小声说话的有:
快 乐 闯 关 二 十 分 钟
wǒ nénɡyǎn yì yǎn
我能演一演。
qínɡ jǐnɡ biǎoyǎn
小组伙伴任选一个情景合作表演。
素 养 提 升 五 分 钟
每日金句：
博学于文，约之以礼。 ——孔子
wénmínɡ wǒ zhī dào
文明我知道
shēnɡ yīn dà xiǎo kàn chǎnɡ hé
声音大小看场合，
lǐ mào yònɡ yǔ yào yònɡ dào
礼貌用语要用到，
tài dù zì rán yòu dà fānɡ
态度自然又大方，
ěr tīnɡ yǎn kàn zhēn shì miào
耳听眼看真是妙！
我是天都娃 娃 ，和我一起 评 评吧！
点 赞 台
一
会用合适的音量与人交流
会用合适的音量、有礼貌地与人交流
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
作业内容
设计意图
字 词 句 运 用
1.生字连一连
2.生字分一分
3.生字写一写
充满游戏色彩的学习，引导学生边游戏边发现汉字 的构字规律，学习把字按结构进行归类。鼓励学生在生 活中识字，扩大识字空间。
1.儿歌读一读
2.儿歌填一填
3.儿歌背一背
借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方位词“前、 后、左、右、东、南、西、北”。
展 示 台
1.照样子，圈一圈 2.认一认，连一连 3.看一看，记一记
列举生活中常见的场所，交流在生活中自主识字的 成果，养成自主识字的习惯。
日 积 月 累
古诗《古朗月行》节选 1.背一背，填一填 2.读一读，想一想
利用“智慧课堂”检测古诗背诵；引导学生一边读 古诗一边想象画面，体会比喻的好处并积累运用。
和 大 人 一 起 读
儿歌《谁会飞》
和老师一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣， 了解动物都有自己.同的活动方式。引导学生选择喜欢的 方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。
金 句 推 荐
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提 升语文素养。
评 价 方 式
点赞台:
学习伙伴旭日宝宝、天都 娃娃邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 设计：引导学生学得有兴趣，不但 求知，更要求法。带动学生认识自我，建立自信。
字 词 句 运 用
轻 巧 达 标 两 分 钟
lián yì lián
生字连一连。
dú yì dú
儿歌读一读。
快 乐 闯 关 三 分 钟
fēn yì fēn
生字分一分。
左右结构
上下结构
t ián yì t ián t ián xù hào
儿歌填一填。 (填序号)
①左 ②右 ③东 ④西
走在上学的路上，面向太阳，我的 前面是 ( ) ，后面是 ( ) 。 ( ) 面是北， ( ) 面是南。
素 养 提 升 三 分 钟
xiě yì xiě
生字写一写。
你能找一找生字表中还有哪些左右和上
下结构的字吗？ 试着写几个。
儿歌背一背。
bèi yì bèi
你能背一背这首《方位歌》吗？
借助智慧课堂(科大讯飞)平板电脑
进行检测。
扫我了解一下吧！
每日金句： 子不学，非所宜。幼不学，老何为。——《三字经》
点 赞 台
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写 能正确、有感情地背诵儿歌 我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
展 示 台
日 积 月 累
轻 巧 达 标 两 分 钟
zhàoyànɡ zi quān yì quān
照 样子，圈一圈。
超
bèi yì bèi t ián yì t ián
背一背，填一填。
时 识 呼 作 白 玉
又 疑 瑶 台
飞 青
，
盘 。
镜 ，
端 。
快 乐 闯 关 三 分 钟
rèn yì rèn 认一认，
公交站
lián yì lián 连一连。
tíng chēchǎnɡ 停车 厂
bào kān tíng 报刊亭
diànyǐnɡyuàn
电影院
读一读，想一想。
shī hou
1.诗人小时候把月亮比做什么？
用“ ”在诗中画出来。 2.你觉得月亮还像什么？写一写。 月亮像 。
素 养 提 升 分 三 分 钟
看一看，记一记。
在放学回家的路上，我看到了很多的
zhāo pɑi
招牌，记住了 几个字。
望着明月， 你 能 想 起 哪 一
shǒu
首诗？
每日金句： 子不学，非所宜。幼不学，老何为。——《三字经》
点 赞 台
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
我是
能积极思考、 自信地表达
我能记下需要订正的地方
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
和大人一起读《谁会飞》
轻 巧 达 标 两 分 钟
yì qǐ dú yì dú 一起读一读。
借助智慧课堂(科大讯飞)平板电脑进行检测。
扫我了解一下吧！
快 乐 闯 关 三 分 钟
kuài lè shuō yì shuō
快乐说一说。
谁会跳？ 会跳， 怎样跳， 。
谁会爬？ 会爬， 怎样爬， 。
谁会 ？ 会 ， 怎样游， 。
素 养 提 升 三 分 钟
nǔ lì xiǎnɡ yì xiǎnɡ
努力想一想。
小朋友们，向你推荐阅读“语文主题学习” 丛书中 的《什么虫》，你能发现这首儿歌的特点吗？
扫我一起学习吧！
每日金句：想象是一切希望和灵感的源泉。
点 赞 台
我和大人一起读
我知道了更多小动物的活动方式
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长
亲爱的小朋友们，欢迎大家来到“中国空间站”实验室，旭日宝宝要带领我们在“天宫课堂”智慧闯关啦！
游戏规则：
1.本次闯关一共有四站。在规定时间内，每一站闯关成功便可获取一枚“智慧星” ，并开启“科学之窗”。
2.集齐 4 枚“智慧星”即可获得“天宫小学士”称号！
第
一
站
太
空
家
园
10
分
钟
ɡuānchá t ián t ián
1. 观 察生活， 填 一 填 (不会写的字可以用拼音代替)
早晨的影子_____； 中午的影子_____。
2.根据经验，选一选。
下午放学，面向太阳。
前面是 ( ) ，后面是 (
①东
③西
②南
④北
4.摘取“智慧星”。
) 。
小朋友们，这里是太空家 园，这是空间站宇航员们生活 工作的地方，和我们的地球家 园可不一样哦！
5.开启“科学之窗”。
pènɡ
3.趣味影子，对对 碰 。
第
二
站
天
地
互
动
8
分
钟
lù yīn
lù yīn quān 1. 听录音 ， 圈 词语。
黑狗 好朋友 尾巴
写诗 半空 地方
扫我听录音吧！
瞧！ 航天员在空间站实验 室向我们传来了重要的信息， 我们的耳、眼、 口、手只有亲 密合作，才能学有所获哦！
这些字可
以分成左
右两部分。
2. 听录音 ，选择正确的句子打“√ ”。
(1) 小雨点儿回答： “我要去有花有草的地方。 ”
(2) 大雨点儿说： “我要去没有花没有草的地方。 ”
3. 比一比，再组词。
你 ( )
们 ( )
有 ( )
月 ( )
人 ( ) 把 ( )
个 ( ) 巴 ( )
6.开启“科学之窗”。
5.摘取“智慧星”。
xiàn
4.看一看，再连 线 。
没 爸 诗 写 数 要 前
这些字可
以分成上
下两部分。
第
三
站
气
象
万
千
7
分
钟
⑦串
⑤成
①左
②最
⑧诗
④伞
航天员在神奇的太空进行科 学研究，我们也要从小养成善于 观察的习惯，为探究宇宙的奥秘 做好准备。
平舌音
shǔ
zhǎng
shù
4.开启“科学之窗”。
．
) 学。
(2) 我喜欢上数 (
． ) 大。
．
⑥彩
3.摘取“智慧星”。
1. 下雨啦，下雨啦！请你帮助“小雨滴”找到家吧！ (注意填序号)
③谁
舌音
翘 (qiào)
2. 不仅天气情况多变，汉字宝宝的读音也是多变的呢，你能选出正确读音吗？
cháng
) 不清。
(1) 天上的星星数 (
．
(2) 我想快点长 (
(1) 谁的尾巴长 ( ) ？
31
第
四
站
神
奇
重
力
15
分
钟
t ián t ián (2) 填 一 填 。
的 识
①
点儿，从云彩里飘落
。
②
，呼作白玉盘。
青
。
数 清
时
又疑瑶台镜，飞
小朋友们，航天员在天宫 课堂做的小实验，我们看到了 神奇的“失重”现象。
来
端
yì
3.摘取“智慧星”。
1.记忆家园。
(1) 连一连。
兔子的尾巴
猴子的尾巴
孔雀的尾巴
公鸡的尾巴
鸭子的尾巴
松鼠的尾巴
biǎodá
2. 表 达天地。
最好看
长
扁
短
好像一把伞
弯
4.开启“科学之窗”。
小组合作，选择一个场景说一说。注意场合不同的选择不同的音量哦！
1. 在天宫课堂上，你要向航天英雄提问题。
2. 讨论问题时，你想发表自己的意见。
3. 周末，同学们去参观航空科技馆。
评价主体：团教师 团学生 团家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 团家长 本次闯关共获 ( ) 颗
5 影子 第一课时
轻巧达标
1.朗读《影子》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
2.略
二、快乐闯关
认一认，连一连。
y ǐnɡ qi án h ē i ɡ ǒu zu ǒ y òu t ā p énɡ y ǒu h ǎo h òu
影 狗 前 左 好 后 朋 黑 它 右 友
三、素养提升：
照样子，写一写。
前——后 大—— 小 东——西 晚——早
5 影子 第二课时
一、轻巧达标 略
二、快乐闯关
1.拼一拼，写一写。
坐在我后面的是我的好朋友小方。
2.读一读，选一选。 (把序号填在横线上)
③ ① ②
三、素养提升 (开放性答案)
四、课后实践
1~2 开放性答案
3.说一说
6 比尾巴 第一课时
一、轻巧达标
1.朗读《比尾巴》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
2.略
二、快乐闯关
用“ √ ”给加横线的生字选择正确的读音。
比尾巴 (bā ba √ ) 长短 ( √ch áng zhǎng)
雨伞 ( √s ǎn sh ǎn) 公鸡 ( √ɡ ōnɡ ɡ ōn)
三、素养提升
读一读，给句子加标点。
谁的尾巴长 ( ？) 谁的尾巴短 ( ？ ) 谁的尾巴好像一把伞 ( ？ )
猴子的尾巴长 ( 。 ) 兔子的尾巴短 ( 。 ) 松鼠的尾巴好像一把伞 ( 。 )
6 比尾巴 第二课时
一、 轻巧达标 略
二、 快乐闯关
弯 扁 最好看
长 短 一把伞
三、素养提升
1. 3
2. 壁虎、狐狸、金鱼
3. 开放性答案
四、课后实践
1.3 开放性答案 2.连一连
7 青蛙写诗 第一课时
一、轻巧达标
1.朗读《青蛙写诗》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
2.略
二、快乐闯关 略
三、素养提升
水泡泡
荷叶上的一串水珠
小蝌蚪
。
，
……
7 青蛙写诗 第二课时
一、轻巧达标 略
二、快乐闯关
一串烤肉 一串葡萄 一串手链
三、素养提升
1. 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
2. 蛙的诗写成了： “呱呱 ， 呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
3. ③
四、课后实践 (开放性答案)
8 雨点儿 第一课时
一、轻巧达标
1、朗读《雨点儿》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
2、略
二、快乐闯关
1.辨一辨，选一选。
小兔长 (cháng zhǎng √ ) 着一对长 ( cháng √ zhǎng ) 耳朵。
他的数 ( sh ǔ sh ù √ ) 学成绩是数 ( sh ǔ √ sh ù ) 一数二的。
2.选一选，填一填。 (填序号)
① ② ①
② ① ①
② ① ①
三、素养提升
读一读，选一选。
② ① ③ ④ ⑤
8 雨点儿 第二课时
一、轻巧达标 略
二、快乐闯关 (开放性答案) 1.联系生活，填一填。
数不清的 (花瓣) 飘落的 (树叶)
2.仿说：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清的 (树叶) 从 (大树上) 飘落下来。
三、素养提升 (开放性答案)
发挥想象，说一说。
如果你是被雨点儿滋润的小花、小草，你会对雨点儿说： “ 谢谢你，雨点儿，在你的滋润下， 我们变得生机勃勃 。 ”
假如我是雨点儿，我要到 小河 ， 小河 会变得 更加欢快 。
四、课后实践 (开放性答案)
《口语交际》课时练习
一、轻巧达标
应该大声说话的有:图三、图四
应该小声说话的有:图一、图二
二、快乐闯关 (开放性答案)
三、素养提升 (开放性答案)
《语文园地六》第一课时
一、轻巧达标
1.上下结构：花 星 只 色 尘
左右结构：清 明 叶 把 地
2.东 西 北 南
二、快乐闯关
1.上下结构：是 去 早
左右结构：好 你 们 从
2.③ ④ ① ②
三、素养提升
1.例举上下和左右结构的字 (答案不唯一)
2.背诵《方位歌》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
《语文园地六》第二课时
一、轻巧达标
1.超 绿 食 业
2.小 不 月 在 云
二、快乐闯关
1.白玉盘
2.开放性答案
三、素养提升 (开放性答案)
和大人一起读《谁会飞》
一、轻巧达标 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
二、快乐闯关 (开放性答案)
三、素养提升
儿歌采用一问一答的形式，巧妙介绍了小动物的活动方式，轻松活泼、节奏明快。
1.
③ ⑤ ⑦ ⑧
翘 (qiào) 舌音
(1) sh ǔ sh ù (2) ch ánɡ zh ǎn
第六单元质量检测
第一站 太空家园
1.长 短
2. ③ ① ② ④
3.
第二站 天地互动
1.黑狗 好朋友 尾巴
写诗 半空 地方
2. (2) 大雨点儿说： “我要去没有花没有草的地方。 ” ( √ )
3.
人 ( 一人) 把 (一把 ) 们 (人们 ) 友 ( 友好 )
个 ( 一个) 巴 (巴士 ) 你 (你们 ) 有 ( 有了 )
爸 诗 写 数 要 前
4.
没
第三站 气象万千
① ② ④ ⑥
平舌音
第四站 神奇重力
1. (1)
扁 短
兔子的尾巴 最好看
猴子的尾巴 长
好像一把伞 弯
孔雀的尾巴
公鸡的尾巴
鸭子的尾巴
松鼠的尾巴
(2)
1 不 雨 下 ② 小 不 月 入 云
2. 答案不唯一，选择一个场景并使用适当的音量表达即可。
目 录
第六单元作业设计概览 1
第五课 影子
1.设计意图 4
2.课堂预习篇——期待满满 5
3.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 6
4.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 7
5.课后实践篇——收获连连 8
第六课 比尾巴
1.设计意图 9
2.课堂预习篇——期待满满 01
3.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 11
4.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 21
5.课后实践篇——收获连连 31
第七课 青蛙写诗
1.设计意图 41
2.课堂预习篇——期待满满 51
3.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 61
4.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 71
5.课后实践篇——收获连连 81
第八课 雨点儿
1.设计意图 91
2.课堂预习篇——期待满满 02
3.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 12
4.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 22
5.课后实践篇——收获连连 32
口语交际:用多大的声音 42
语文园地六
1.设计意图 52
2.语文园地六 (第一课时) 62
3.语文园地六 (第二课时) 72
第六单元质量检测作业 92
参考答案 33
一 、 单 元 信 息
基本
信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
语文
一年级
第一学期
统编人教版
第六单元
单元组 织方式
团 自然单元 重组单元
课 时 信 息
序号
课时名称
对应教材内容
1
《影子》
课文单元 第 5 课
2
《比尾巴》
课文单元 第 6 课
3
《青蛙写诗》
课文单元 第 7 课
4
《 雨点儿》
课文单元 第 8 课
5
《用多大的声音》
口语交际
6
《语文园地六》
语文园地
二 、单 元 分 析
课标
要求
《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中对第一学段有明确要求:“喜 欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望 。 ”“阅读浅近的童话、寓言、故 事， 向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的 感受和想法，并乐于与他人交流”“与他人交流，态度自然大方，有礼貌” “对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学 习和生活经验交流讨论，尝试提出自 己的看法 。 ”
教材
分析
本单元围绕想象这一主题编排了四篇课文《影子》 《比尾巴》 《青蛙 写诗》 《雨点儿》 ，一个口语交际《用多大的声音》 以及一个语文园地 。 本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生 动描摹 。充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
学情
分析
一年级的学生具有好奇心强，喜爱探究，注意力持久性比较薄弱等心 理特点 。他们厌烦呆板生硬的学习方式 。而趣味性、实践性、开放性的作 业更适合学生在知识反馈中获得成功的愉悦和满足 。 因此，语文作业的设 计应注重课内外知识的联系与拓展，有利于学生知识、能力和思维品质的 全面发展。
1
三、单元学习与作业目标
目标 1
认识 43 个生字、 10 个偏旁和 2 个多音字； 会写 17 个字和 3 个笔画。
目标 2
知道汉字有“上下结构”和“左右结构” ，学习把字按结构进行归类；培养自 主识字的习惯。
目标 3
在阅读中认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。
目标 4
学会用“前、后、左、右”4 个方位词说话；积累一问一答的语言表达方式，积 累由生字拓展的新词。
目标 5
知道根据场合用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现。
四、单元作业设计思路
为深入研究作业功能，提高作业设计质量，切实减轻学生过重的学业负担，体现 立德树人的教学宗旨，本单元的作业设计立足关注育人价值，突出以下几点思考：
1.优化设计，减负增效
依据单元语文要素，考虑到一年级小学生身体和年龄、心理特点，本单元作业设 计重在激趣、控量、增效 。设计以单元为整体，贯穿课前预习、课时练习和课后拓展 三个环节，每一个环节坚持低年级学生作业的趣味性，适度性，实践性原则，在控制 题量，把握质量的基础上让学生的学习效果得到巩固、诊断和反馈。
2.线上线下，交互学习
在教育信息技术的引领下，新时代的作业也要充分利用网络资源。本次作业设计 中涉及到的朗读测评、听录音等就是充分利用“智慧课堂”的技术优势 。“教学智慧 课堂”通过教师机终端发布朗读训练的作业，在班级总览中查看全班提交情况、平均 水平、平均用时、学情概览 (达到优秀、 良好、合格、待合格等次的人数统计) 。AI 人工智能分析对朗读的完整度、准确度、流畅度进行大数据分析，为教师掌握班级整 体朗读情况提供科学而详尽的数据，进而优化教师的朗读教学。
3. 学习伙伴，助力引领
学习小伙伴“旭日宝宝”“天都娃娃”是我校美术教师陈韵设计的校园原创 logo， 他们将贯穿整个学习过程，引领学生从课前预习，以及课中练习，再到课后实践拓展， 始终为学生点赞激励。这一校园形象的设计，融入校园文化内涵，激发学生建立自信， 认识自我，有助于提高作业的积极性，提升作业完成的效率。
旭日宝宝 天都娃娃
4.点赞激励，多元评价
由学习小伙伴引出的点赞台，是作业设计中评价平台 。以点赞激励，增强自信为 核心的评价理念，注重学生自评、同学互评、家长点评、教师点评等多种方式，同时
关注过程性评价和形成性评价，让评价为乐学悦练服务。
五、悦学悦练，智慧三部曲
课前
预习
巧用绘本 期待满满
由于一年级小朋友刚入学，在幼儿园阶段的绘本阅读是 他们学习知识，认识世界的重要方式，因此关注学生认知特 点，发挥绘本阅读在幼小衔接中的作用，巧用绘本激发阅读
兴趣，让预习过程轻松愉悦，乐趣多多，期待满满。
课时
练习
轻巧达标 快乐闯关 精彩多多
在设计课中练习时，根据课时知识的难易层次，训练方 式分成轻巧达标，快乐闯关，素养提升三个级别，学生在教 师的引导下， 由易到难，循序渐进，完成课时知识的巩固。
课后
拓展
“五育”并举 收获连连
在课后拓展部分，不仅注重语文知识的听说读写，更重 视以“我会唱”“我会画”“我能演”“我愿做”等形式推 进学生在实践活动中提升语文素养，实现“五育”并举，全 面发展。
课 文
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用了拟人和比喻的修辞手法，充满 童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共
两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。
作业内容
设计意图
预 习 篇
绘本阅读
绘本《影子》的自然引入，搭建起幼小衔接的阅读
桥梁，让孩子受到潜移默化的熏陶。
活 动 篇
轻巧达标： 1.朗读测评 2.描一描，写一写
1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，便于作业实施和评改。
2.会写四个生字，认识笔画“斜钩” ，养成一看、
二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。
快乐闯关： 1.认一认，连一连 2.拼一拼，写一写
3.读一读，选一选
以游戏为桥，借助语言环境识字。运用灵活多变的 识字方法，引领学生享受语言文字带来的快乐。
素养提升： 1.照样子，写一写
2.介绍你的好伙伴
1.举一反三，练说反义词。
2.在生活情境中理解运用方位词，在口语表达中巩
固知识点，提出自己的见解和想法。
实 践 篇
1.开放式游戏
2.拓展式练习
贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学
生知识、能力和思维品质的全面发展。
金句推荐：
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提
升语文素养。
评 价 设 计
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育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都
娃娃邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评得
有方法，助力学生认识自我，树立自信。
小朋友们好，我是天都娃娃！
影子是生活中常见的一种现象，物体在太阳下 的影子是什么样子的呢？和我一起打开绘本《影子》吧！ 时间 3 分钟哦！
今日常识：影子是一种神奇的光学现象。
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轻 巧 达 标 两 分 钟
kè wénlǎnɡ dú cè pínɡ
借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。
1.课文朗读测评：
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miáo yì miáo xiě yì xiě
2.描一描 ，写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
rèn yì rèn 认一认，
lián yì lián 连一连。
ɡǒu
左
zuǒ
好
yòu
后
tā
朋
pénɡ
黑
yǒu
它
hǎo
右
hòu
友
yǐnɡ qián hēi
影 狗 前
素 养 提 升 三 分 钟
zhàoyànɡ zi 照样子，
xiě yì xiě
写一写。
大
——
wǎn 晚——
前
东
例：左—右
——
——
每日金句：幸运是机会的影子。——古希腊 苏格拉底
点 赞 台
能正确、流利地朗读
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写 我能记下需要订正的地方
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轻 巧 达 标 两 分 钟
miáo yì miáo
描一描，
xiě yì xiě
写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
pīn yì pīn xiě yì xiě
1.拼一拼，写一写。
zài w ǒ hòu w ǒ hǎo
坐 面的是 的 朋友小方。
dú yì dú xuǎn yì xuǎn bǎ xù hàot ián zài hénɡxiànshànɡ
2.读一读，选一选。 (把序号填在横线 上 )
①它 ②他 ③她
是我的妈妈。
māo 是一只小花猫。
是我的弟弟。
素 养 提 升 三 分 钟
jiè shào nǐ de xiǎo huǒ bàn
介绍你的小伙伴。
mínɡ 我的前面是王一鸣。
我的 面是 。
zǐ línɡ
我的左边是李梓玲。
我的 边是 。
每日金句：举杯邀明月，对影成三人。——李白
点 赞 台
能正确地书写
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
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和 旭 日 宝
宝 一 起 智 力 闯 关，为我们加油
点赞吧！
dì yī zhàn kàn yì kàn
第一站 ：看一看
xīn shǎng
小朋友们，让我们一起来欣 赏 《影
扫我一起学习吧！
yǒu qù 子舞》吧，很有趣呢！
我喜欢
智 慧 加 油 站
dì èr zhàn
第二站： 做一做
zài hēi àn de fánɡ jiān lǐ lì yòngshǒudiànhuò qí tā
在黑暗的房间里，利用 手电或其他
ɡuānɡyuán zuò shǒuyǐnɡ pāi xià lái zài qún lǐ
光 源做手影，拍下来在同学群里展示。
我会做
dì sān zhàn
第三站： 说一说
bàngwǎn
说一说右图中早上、中午、傍 晚对应的 影子分别是哪一个？
我会说
每日金句： 举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》
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课 文
《比尾巴》 以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把 课 文分成两个部分，分别通过问答的形式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔 雀的尾巴特点。全文句式整齐，富有韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童 情趣。
作业内容
设计意图
预 习 篇
绘本阅读
绘本《比尾巴》中的小动物们八仙过海、各显神
通，唤起了儿童要一探究竟的阅读愿望。
活 动 篇
轻巧达标：
1.朗读测评
2.描一描，写一写
1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大 数据分析结果，便于作业实施和评改。
2.会写 4 个生字，认识笔画“竖提”，养成一看、 二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。
快乐闯关：
1.选一选，找准音
2.背一背，填一填
1.能在词语环境中读准字音，做出正确选择，强 化巩固识记生字的效果。
2.在反复朗读的基础上，加深对课文内容的理解， 进一步熟悉一问一答的语言形式，熟读成诵。
素养提升：
1.读一读，加标点
2.想一想，写一写
初步感受标点在句末尾的语气，体会不同标点的 作用；仿照课文，培养良好语感，积累语言表达。
实 践 篇
1.开放式游戏
2.拓展式练习
贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进 学生知识、能力和思维品质的全面发展。
金句推荐：
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为， 提升语文素养。
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原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评 得有方法，助力学生认识自我，树立自信。
小朋友们好，我是天都娃娃。今天森林里的小
动物要举行一场特殊的比赛， 请大家读一读绘本 《比尾巴》吧！时间 3 分钟哦！
今日常识：袋鼠的尾巴又粗又长，跳跃时，则向后伸直，用来平衡身体。
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我 会 读 新
笔画竖提：
kè wénlǎnɡ dú cè pínɡ
借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。
1.课文朗读测评：
xiě yì xiě 写一写。
miáo yì miáo
2.描一描，
快 乐 闯 关 三 分 钟
xuǎn yì xuǎn yònɡ ɡěi jiā hénɡxiàn de shēnɡ zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn
选一选，用“ √ ”给加横线的生字选择正确的读音。
比尾巴 (bā ba) 长短 (cháng zhǎng)
雨伞 (sǎn shǎn) 公鸡 (ɡōnɡ ɡōu)
素 养 提 升 三 分 钟
dú yì dú ɡěi jù zi jiā biāodiǎn
读一读，给句子加标点。
谁的尾巴长 ( ) 谁的尾巴短 ( ) 谁的尾巴好像一把伞 ( )
猴子的尾巴长 ( ) 兔子的尾巴短 ( ) 松鼠的尾巴好像一把伞 ( )
每日金句：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹
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能正确、流利地朗读
能正确、端正地书写
能正确、端正、规范地书写
我能记下需要订正的地方
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轻 巧 达 标 两 分 钟
miáo yì miáo
描一描，
xiě yì xiě
写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
bèi yí bèi t ián yì t ián bú huì xiě de zì xiě pīn yīn
背一背，填一填。 (不会写的字写拼音)
猴子的尾巴( )。 公鸡的尾巴( )。
兔子的尾巴( )。 鸭子的尾巴( )。
松鼠的尾巴好像( )。 孔雀的尾巴( )。
素 养 提 升 三 分 钟
xiǎnɡ yì xiǎnɡ xiě yì xiě
想一想 ，写一写。
shuí de wěi bā xì shuí de wěi bā cū shuí de wěi bā hǎo xiànɡxiǎo bō lànɡ
谁的尾巴细?谁的尾巴粗?谁的尾巴好像小波浪?
bì hǔ de wěi bā xì hú l í de wěi bā cū jīn yú de wěi bā hǎo xiànɡxiǎo bō lànɡ
壁虎的尾巴细。狐狸的尾巴粗。金鱼的尾巴好像 小波浪。
1. 这一段话有 ( ) 个疑问句。
2. 这一段话写了哪几种动物?用”___ "画出来。
3. 其他小动物的尾巴像什么呢? 试着写一写。
(1) 兔子的尾巴像 ( ) 。
(2) ( ) 的尾巴像 ( ) 。
每日金句：观察和积累是你成功的朋友。——王熙宁
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能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
能正确、流利、有感情地朗读
我能记下需要订正的地方
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智 慧 加 油 站
和天都娃娃
一起智力闯关，
为我们加油点赞
吧！
dì yī zhàn chànɡ yì chànɡ
第一站 ： 唱 一 唱
xīn shǎnɡ shì
小朋友，请欣 赏 儿歌《动物的尾巴》，试着
唱给爸爸、妈妈听一听吧！
扫我一起学习吧！
我会唱
dì èr zhàn
第二站： 连一连
给小动物们找一找尾巴，用线连起
来吧！
我会连
dì sān zhàn 第三站：
zhōu mò 周末
kàn yì kàn
看一看
dònɡ wù yuán nǎ xiē zuò yòng
，我们一起去动物园，看一看小动物们的尾巴有哪些作用吧！
我了解
每日金句： 细节在于观察，成功在于积累。——爱默生
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课 文
《青蛙写诗》 是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池 塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们想象成逗号、句号和省略 号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。
作业内容
设计意图
预 习 篇
绘本阅读
在雨中，《青蛙写诗》把小读者的思绪带到了文本
中，让想象插上了翅膀，令人期待。
活 动 篇
轻巧达标：
1.朗读测评
2.描一描，写一写
1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，优化教师教学环节。
2.会写四个生字，养成一看、二写、三对照、四修 改的书写习惯，感受汉字形体美。
快乐闯关：
1.读一读，认一认
2.照样子，填一填
1.通过“聚焦性识字”的方式，把课后练习题 3 集中呈现，解决字音字形，进行扩词练习。
2.联系生活实际，建立“串”的形象概念，帮助识 记字形、理解字义。
素养提升： 1.看一看，连一连 2.发挥想象，说一说
1.图文对照，形象感知逗号、句号、省略号的特点， 强化记忆。
2.运用圈圈画画的方法，引导学生提取相关信息， 理解课文中省略号的含义。
实 践 篇
1.开放式游戏
2.拓展式练习
贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学 生知识、能力和思维品质的全面发展。
金句推荐：
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提 升语文素养。
评 价 设 计
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育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都 娃娃邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评
得有方法，助力学生认识自我，树立自信。
这只小青蛙可不简单哦，在一个美丽的雨天，
它说： “我要写诗了！＂
它会写出什么样的诗呢？
让我们和旭日宝宝一起去读一读绘本《青蛙写诗》 吧！时间 3 分钟哦！
每日常识：青蛙一般属于国家三级保护动物，除了一些特殊种类。
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轻 巧 达 标 两 分 钟
kè wénlǎnɡ dú cè pínɡ
1. 课文朗读测评：
miáo yì miáo xiě yì xiě 2.描一描 ，写一写。
借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。
扫我了解一下吧！
快 乐 闯 关 三 分 钟
dú yì dú 读一读，
rèn yì rèn
认一认。
素 养 提 升 三 分 钟
kàn yì kàn lián yì lián 看一看，连一连。
pàopào
水泡泡
。
一串水珠
，
kē dǒu
小蝌蚪
……
每日金句：细节在于观察,成功在于积累。——爱默生
点 赞 台
能正确、流利地朗读
能正确、端正地书写
能正确、端正、规范地书写 我能记下需要订正的地方
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轻 巧 达 标 两 分 钟
miáo yì miáo xiě yì xiě
描一描 ，写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
zhàoyànɡ zi t ián yì t ián bú huì xiě de zì yònɡ pīn yīn dài tì
照 样子，填一填。 (不会写的字用拼音代替)
tánɡ hú lu
一串糖葫芦
一串 ( )
一串 ( )
一串 ( )
素 养 提 升 三 分 钟
fā huī xiǎnɡxiànɡ shuō yì shuō
发挥 想 象 ，说一说。
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
1. 用“ ”画出青蛙写的诗。
dòu quān
2. 用“△”标出句中的逗号，用“○”圈出句号。
yì si t ián xù hào
3. “……”的意思是 ( ) 。 (填序号)
①青蛙的诗写完了
duànduàn xù xù
②青蛙的诗断断续续
③青蛙的诗还很长，没有写完
每日金句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——《西江月 ·夜行黄沙道中》
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能正确、端正、整洁地书写
能发挥想象、完整地表达
能根据问题从文中提取明显信息 我能记下需要订正的地方
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智 慧 加 油 站
dì yī zhàn yǎn yì yǎn
第一站 ：演一演
jué sè yǎn yǎn
和家人分角色演一演《青蛙写诗》
的故事吧！
和旭 日宝宝
一起智力闯关，为 我们加油点赞吧！
我会演
dì èr zhàn shuō yì shuō
第二站： 说一说
你 还 知 道 大 自 然 中 有
nǎ xiē shì wù biāodiǎn fú hào
哪些事物和标点符号很像呢？
我会说
dì sānzhàn
第三站： 唱一唱
小朋友们，“语文主题学习”丛书中的《标点符号歌》
很有趣呢！你会唱吗？
扫我一起学习吧！
我会唱
每日金句： 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——《约客》
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课 文
《雨点儿》用拟人化的修辞手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿 从云彩里飘落下来后，大地发生的变化。
作业内容
设计意图
预 习 篇
绘本阅读
借用简单、有趣的童谣绘本《雨点儿》诉说春雨中 的故事，唤起儿童的阅读兴趣。
活 动 篇
轻巧达标：
1.朗读测评
2.描一描，写一写
1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数 据分析结果，便于作业实施和评改。
2.会写四个生字，认识笔画“横钩”，养成一看、 二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。
快乐闯关： 1.辨一辨，选一选 2.联系生活，填一填
1.结合语境，掌握“数、长”在不同语境的读音和 字义；鼓励学生区分形近字、同音字。
2.展开想象，借用“数不清”和“飘落”训练表达， 感受雨点儿带来的美好变化。
素养提升： 1.读一读，选一选 2.发挥想象，说一说
1.通过选序号填空的方式，梳理主要内容，巩固课 文理解。
2.创设情境，鼓励个性化的表达，体悟雨水与植物 的生长关系。
实 践 篇
1.开放式游戏
2.拓展式练习
贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学 生知识、能力和思维品质的全面发展。
金句推荐：
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提 升语文素养。
评 价 方 式
点赞台：
育红小学旭日天都校区 的学习伙伴旭日宝宝、天都 娃娃邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 形象：引导学生学得有兴趣，评 得有方法，助力学生认识自我，树立自信。
的影子“是千什条么线样，子万呢线？，和落我到一水起里走看进不课见文。吧”！
小朋友们想知道课文讲了些什么吗？ 让我们读读
绘本《雨点儿》吧！时间 3 分钟哦！
每日常识：雨水节气一般从 2 月 18 日或 19 日开始，到 3 月 4 日或 5 日结束。
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长
轻 巧 达 标 两 分 钟
我会读新笔
画横钩：
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借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。
1.课文朗读测评：
xiě yì xiě 写一写。
扫我了解一下吧！
miáo yì miáo
2.描一描，
快 乐 闯 关 三 分 钟
biàn yí biàn xuǎn yì xuǎn zài zhènɡ què de hòu miàn dǎ
1.辨一辨，选一选。 (在 正 确的后面打√ )
小兔长 (cháng zhǎng ) 着一对长 ( cháng zhǎng ) 耳朵。
chénɡ jì
他的数 ( shǔ shù ) 学 成 绩是数 ( shǔ shù ) 一数二的。
xuǎn yì xuǎn t ián yì t ián t ián xù hào
2.选一选，填一填。 (填序号。 )
①问 ②闪 ( ) 句 ( ) 亮 ( ) 话
①从 ②众 观 ( ) ( ) 前 跟 ( )
①有 ②友 ( ) 好 ( ) 力 ( ) 用
素 养 提 升 三 分 钟
dú yì dú xuǎn yì xuǎn 读一读，选一选。
t ián xù hào
(填序号)
③没有花没有草的地方
⑤开出了红的花，长出了绿的草
①有花有草的地方 ②云彩里
④花更红了，草更绿了
piāo luò
雨点儿从 ( ) 飘落下来。
小雨点儿去了 ( ) ，大雨点儿去了 ( ) 。不久，有花有草的地方
( ) 。没有花没有草的地方， ( ) 。
每日金句：好雨知时节，当春乃发生。—— 杜甫《春夜喜雨》
点 赞 台
能正确、流利地朗读 能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
我能记下需要订正的地方
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轻 巧 达 标 两 分 钟
miáo yì miáo
描一描，
xiě yì xiě
写一写。
快 乐 闯 关 三 分 钟
lián xì shēnɡ huó t ián yì t ián
1.联系 生 活，填一填。
piāo luò
数不清的 ( ) 飘落的 ( )
fǎnɡshuō shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎn ér cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò xià lái
2.仿说：数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
piāo luò
数不清的 ( ) 从 ( ) 飘落下来。
素 养 提 升 三 分 钟
fā huī xiǎnɡxiànɡ shuō yì shuō
发挥想 象 ，说一说。
zī rùn
如果你是被雨点儿滋润的小花、小草，你会对雨点儿说： “ 。 ”
假如我是雨点儿，我要到 ， 会变得 。
每日金句： 随风潜入夜，润物细无声。—— 杜甫《春夜喜雨》
点 赞 台
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
能发挥想象、 自信地表达
我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
智 慧 加 油 站
dì yī zhàn dú yì dú
第一站 ：读一读
小朋友们，让我们一起读一读“语文主
题学习”丛书中的 《春雨》吧！
扫我一起学习吧！
我会读
和天都娃娃一 起智力闯关，为我
们加油点赞吧！
dì èr zhàn
第二站： 说一说
请 你 观 察 一 下 雨 水 在 我 们 的 生 活 中 有
nǎ xiē zuò yòng
哪些作用呢？
我会说
浇水时 要注意控制 水量呦！
dì sānzhàn zuò zuò
第三站： 做一做
利用周末时间邀请爸爸、妈妈一起给小
jiāo jiāo
树浇浇水吧！
我能做
每日金句： 雨水到来天地欢，万物焕发新容颜。
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 教师 团家长
用 多 大 的 声 音
轻 巧 达 标 五 分 钟
wǒ huì shuō yì shuō
我会说一说。
chǎnɡ hé chǎnɡ hé
在下列哪些 场 合应该大声说话，哪些 场 合应该小声说话？ (填序号)
1
3
2
4
应该大声说话的有:
应该小声说话的有:
快 乐 闯 关 二 十 分 钟
wǒ nénɡyǎn yì yǎn
我能演一演。
qínɡ jǐnɡ biǎoyǎn
小组伙伴任选一个情景合作表演。
素 养 提 升 五 分 钟
每日金句：
博学于文，约之以礼。 ——孔子
wénmínɡ wǒ zhī dào
文明我知道
shēnɡ yīn dà xiǎo kàn chǎnɡ hé
声音大小看场合，
lǐ mào yònɡ yǔ yào yònɡ dào
礼貌用语要用到，
tài dù zì rán yòu dà fānɡ
态度自然又大方，
ěr tīnɡ yǎn kàn zhēn shì miào
耳听眼看真是妙！
我是天都娃 娃 ，和我一起 评 评吧！
点 赞 台
一
会用合适的音量与人交流
会用合适的音量、有礼貌地与人交流
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
作业内容
设计意图
字 词 句 运 用
1.生字连一连
2.生字分一分
3.生字写一写
充满游戏色彩的学习，引导学生边游戏边发现汉字 的构字规律，学习把字按结构进行归类。鼓励学生在生 活中识字，扩大识字空间。
1.儿歌读一读
2.儿歌填一填
3.儿歌背一背
借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方位词“前、 后、左、右、东、南、西、北”。
展 示 台
1.照样子，圈一圈 2.认一认，连一连 3.看一看，记一记
列举生活中常见的场所，交流在生活中自主识字的 成果，养成自主识字的习惯。
日 积 月 累
古诗《古朗月行》节选 1.背一背，填一填 2.读一读，想一想
利用“智慧课堂”检测古诗背诵；引导学生一边读 古诗一边想象画面，体会比喻的好处并积累运用。
和 大 人 一 起 读
儿歌《谁会飞》
和老师一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣， 了解动物都有自己.同的活动方式。引导学生选择喜欢的 方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。
金 句 推 荐
天天诵读经典金句
诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提 升语文素养。
评 价 方 式
点赞台:
学习伙伴旭日宝宝、天都 娃娃邀请小朋友评价点赞。
原创的可爱 logo 设计：引导学生学得有兴趣，不但 求知，更要求法。带动学生认识自我，建立自信。
字 词 句 运 用
轻 巧 达 标 两 分 钟
lián yì lián
生字连一连。
dú yì dú
儿歌读一读。
快 乐 闯 关 三 分 钟
fēn yì fēn
生字分一分。
左右结构
上下结构
t ián yì t ián t ián xù hào
儿歌填一填。 (填序号)
①左 ②右 ③东 ④西
走在上学的路上，面向太阳，我的 前面是 ( ) ，后面是 ( ) 。 ( ) 面是北， ( ) 面是南。
素 养 提 升 三 分 钟
xiě yì xiě
生字写一写。
你能找一找生字表中还有哪些左右和上
下结构的字吗？ 试着写几个。
儿歌背一背。
bèi yì bèi
你能背一背这首《方位歌》吗？
借助智慧课堂(科大讯飞)平板电脑
进行检测。
扫我了解一下吧！
每日金句： 子不学，非所宜。幼不学，老何为。——《三字经》
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能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写 能正确、有感情地背诵儿歌 我能记下需要订正的地方
评价主体：团教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
展 示 台
日 积 月 累
轻 巧 达 标 两 分 钟
zhàoyànɡ zi quān yì quān
照 样子，圈一圈。
超
bèi yì bèi t ián yì t ián
背一背，填一填。
时 识 呼 作 白 玉
又 疑 瑶 台
飞 青
，
盘 。
镜 ，
端 。
快 乐 闯 关 三 分 钟
rèn yì rèn 认一认，
公交站
lián yì lián 连一连。
tíng chēchǎnɡ 停车 厂
bào kān tíng 报刊亭
diànyǐnɡyuàn
电影院
读一读，想一想。
shī hou
1.诗人小时候把月亮比做什么？
用“ ”在诗中画出来。 2.你觉得月亮还像什么？写一写。 月亮像 。
素 养 提 升 分 三 分 钟
看一看，记一记。
在放学回家的路上，我看到了很多的
zhāo pɑi
招牌，记住了 几个字。
望着明月， 你 能 想 起 哪 一
shǒu
首诗？
每日金句： 子不学，非所宜。幼不学，老何为。——《三字经》
点 赞 台
能正确、端正地书写
能正确、端正、整洁地书写
我是
能积极思考、 自信地表达
我能记下需要订正的地方
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 家长
和大人一起读《谁会飞》
轻 巧 达 标 两 分 钟
yì qǐ dú yì dú 一起读一读。
借助智慧课堂(科大讯飞)平板电脑进行检测。
扫我了解一下吧！
快 乐 闯 关 三 分 钟
kuài lè shuō yì shuō
快乐说一说。
谁会跳？ 会跳， 怎样跳， 。
谁会爬？ 会爬， 怎样爬， 。
谁会 ？ 会 ， 怎样游， 。
素 养 提 升 三 分 钟
nǔ lì xiǎnɡ yì xiǎnɡ
努力想一想。
小朋友们，向你推荐阅读“语文主题学习” 丛书中 的《什么虫》，你能发现这首儿歌的特点吗？
扫我一起学习吧！
每日金句：想象是一切希望和灵感的源泉。
点 赞 台
我和大人一起读
我知道了更多小动物的活动方式
评价主体： 教师 团学生 家长 评价方式：团自评 互评 团教师 团家长
亲爱的小朋友们，欢迎大家来到“中国空间站”实验室，旭日宝宝要带领我们在“天宫课堂”智慧闯关啦！
游戏规则：
1.本次闯关一共有四站。在规定时间内，每一站闯关成功便可获取一枚“智慧星” ，并开启“科学之窗”。
2.集齐 4 枚“智慧星”即可获得“天宫小学士”称号！
第
一
站
太
空
家
园
10
分
钟
ɡuānchá t ián t ián
1. 观 察生活， 填 一 填 (不会写的字可以用拼音代替)
早晨的影子_____； 中午的影子_____。
2.根据经验，选一选。
下午放学，面向太阳。
前面是 ( ) ，后面是 (
①东
③西
②南
④北
4.摘取“智慧星”。
) 。
小朋友们，这里是太空家 园，这是空间站宇航员们生活 工作的地方，和我们的地球家 园可不一样哦！
5.开启“科学之窗”。
pènɡ
3.趣味影子，对对 碰 。
第
二
站
天
地
互
动
8
分
钟
lù yīn
lù yīn quān 1. 听录音 ， 圈 词语。
黑狗 好朋友 尾巴
写诗 半空 地方
扫我听录音吧！
瞧！ 航天员在空间站实验 室向我们传来了重要的信息， 我们的耳、眼、 口、手只有亲 密合作，才能学有所获哦！
这些字可
以分成左
右两部分。
2. 听录音 ，选择正确的句子打“√ ”。
(1) 小雨点儿回答： “我要去有花有草的地方。 ”
(2) 大雨点儿说： “我要去没有花没有草的地方。 ”
3. 比一比，再组词。
你 ( )
们 ( )
有 ( )
月 ( )
人 ( ) 把 ( )
个 ( ) 巴 ( )
6.开启“科学之窗”。
5.摘取“智慧星”。
xiàn
4.看一看，再连 线 。
没 爸 诗 写 数 要 前
这些字可
以分成上
下两部分。
第
三
站
气
象
万
千
7
分
钟
⑦串
⑤成
①左
②最
⑧诗
④伞
航天员在神奇的太空进行科 学研究，我们也要从小养成善于 观察的习惯，为探究宇宙的奥秘 做好准备。
平舌音
shǔ
zhǎng
shù
4.开启“科学之窗”。
．
) 学。
(2) 我喜欢上数 (
． ) 大。
．
⑥彩
3.摘取“智慧星”。
1. 下雨啦，下雨啦！请你帮助“小雨滴”找到家吧！ (注意填序号)
③谁
舌音
翘 (qiào)
2. 不仅天气情况多变，汉字宝宝的读音也是多变的呢，你能选出正确读音吗？
cháng
) 不清。
(1) 天上的星星数 (
．
(2) 我想快点长 (
(1) 谁的尾巴长 ( ) ？
31
第
四
站
神
奇
重
力
15
分
钟
t ián t ián (2) 填 一 填 。
的 识
①
点儿，从云彩里飘落
。
②
，呼作白玉盘。
青
。
数 清
时
又疑瑶台镜，飞
小朋友们，航天员在天宫 课堂做的小实验，我们看到了 神奇的“失重”现象。
来
端
yì
3.摘取“智慧星”。
1.记忆家园。
(1) 连一连。
兔子的尾巴
猴子的尾巴
孔雀的尾巴
公鸡的尾巴
鸭子的尾巴
松鼠的尾巴
biǎodá
2. 表 达天地。
最好看
长
扁
短
好像一把伞
弯
4.开启“科学之窗”。
小组合作，选择一个场景说一说。注意场合不同的选择不同的音量哦！
1. 在天宫课堂上，你要向航天英雄提问题。
2. 讨论问题时，你想发表自己的意见。
3. 周末，同学们去参观航空科技馆。
评价主体：团教师 团学生 团家长 评价方式：团自评 团互评 团教师 团家长 本次闯关共获 ( ) 颗
5 影子 第一课时
轻巧达标
1.朗读《影子》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
2.略
二、快乐闯关
认一认，连一连。
y ǐnɡ qi án h ē i ɡ ǒu zu ǒ y òu t ā p énɡ y ǒu h ǎo h òu
影 狗 前 左 好 后 朋 黑 它 右 友
三、素养提升：
照样子，写一写。
前——后 大—— 小 东——西 晚——早
5 影子 第二课时
一、轻巧达标 略
二、快乐闯关
1.拼一拼，写一写。
坐在我后面的是我的好朋友小方。
2.读一读，选一选。 (把序号填在横线上)
③ ① ②
三、素养提升 (开放性答案)
四、课后实践
1~2 开放性答案
3.说一说
6 比尾巴 第一课时
一、轻巧达标
1.朗读《比尾巴》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
2.略
二、快乐闯关
用“ √ ”给加横线的生字选择正确的读音。
比尾巴 (bā ba √ ) 长短 ( √ch áng zhǎng)
雨伞 ( √s ǎn sh ǎn) 公鸡 ( √ɡ ōnɡ ɡ ōn)
三、素养提升
读一读，给句子加标点。
谁的尾巴长 ( ？) 谁的尾巴短 ( ？ ) 谁的尾巴好像一把伞 ( ？ )
猴子的尾巴长 ( 。 ) 兔子的尾巴短 ( 。 ) 松鼠的尾巴好像一把伞 ( 。 )
6 比尾巴 第二课时
一、 轻巧达标 略
二、 快乐闯关
弯 扁 最好看
长 短 一把伞
三、素养提升
1. 3
2. 壁虎、狐狸、金鱼
3. 开放性答案
四、课后实践
1.3 开放性答案 2.连一连
7 青蛙写诗 第一课时
一、轻巧达标
1.朗读《青蛙写诗》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
2.略
二、快乐闯关 略
三、素养提升
水泡泡
荷叶上的一串水珠
小蝌蚪
。
，
……
7 青蛙写诗 第二课时
一、轻巧达标 略
二、快乐闯关
一串烤肉 一串葡萄 一串手链
三、素养提升
1. 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
2. 蛙的诗写成了： “呱呱 ， 呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”
3. ③
四、课后实践 (开放性答案)
8 雨点儿 第一课时
一、轻巧达标
1、朗读《雨点儿》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
2、略
二、快乐闯关
1.辨一辨，选一选。
小兔长 (cháng zhǎng √ ) 着一对长 ( cháng √ zhǎng ) 耳朵。
他的数 ( sh ǔ sh ù √ ) 学成绩是数 ( sh ǔ √ sh ù ) 一数二的。
2.选一选，填一填。 (填序号)
① ② ①
② ① ①
② ① ①
三、素养提升
读一读，选一选。
② ① ③ ④ ⑤
8 雨点儿 第二课时
一、轻巧达标 略
二、快乐闯关 (开放性答案) 1.联系生活，填一填。
数不清的 (花瓣) 飘落的 (树叶)
2.仿说：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清的 (树叶) 从 (大树上) 飘落下来。
三、素养提升 (开放性答案)
发挥想象，说一说。
如果你是被雨点儿滋润的小花、小草，你会对雨点儿说： “ 谢谢你，雨点儿，在你的滋润下， 我们变得生机勃勃 。 ”
假如我是雨点儿，我要到 小河 ， 小河 会变得 更加欢快 。
四、课后实践 (开放性答案)
《口语交际》课时练习
一、轻巧达标
应该大声说话的有:图三、图四
应该小声说话的有:图一、图二
二、快乐闯关 (开放性答案)
三、素养提升 (开放性答案)
《语文园地六》第一课时
一、轻巧达标
1.上下结构：花 星 只 色 尘
左右结构：清 明 叶 把 地
2.东 西 北 南
二、快乐闯关
1.上下结构：是 去 早
左右结构：好 你 们 从
2.③ ④ ① ②
三、素养提升
1.例举上下和左右结构的字 (答案不唯一)
2.背诵《方位歌》 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
《语文园地六》第二课时
一、轻巧达标
1.超 绿 食 业
2.小 不 月 在 云
二、快乐闯关
1.白玉盘
2.开放性答案
三、素养提升 (开放性答案)
和大人一起读《谁会飞》
一、轻巧达标 (借助智慧课堂平板电脑进行检测)
二、快乐闯关 (开放性答案)
三、素养提升
儿歌采用一问一答的形式，巧妙介绍了小动物的活动方式，轻松活泼、节奏明快。
1.
③ ⑤ ⑦ ⑧
翘 (qiào) 舌音
(1) sh ǔ sh ù (2) ch ánɡ zh ǎn
第六单元质量检测
第一站 太空家园
1.长 短
2. ③ ① ② ④
3.
第二站 天地互动
1.黑狗 好朋友 尾巴
写诗 半空 地方
2. (2) 大雨点儿说： “我要去没有花没有草的地方。 ” ( √ )
3.
人 ( 一人) 把 (一把 ) 们 (人们 ) 友 ( 友好 )
个 ( 一个) 巴 (巴士 ) 你 (你们 ) 有 ( 有了 )
爸 诗 写 数 要 前
4.
没
第三站 气象万千
① ② ④ ⑥
平舌音
第四站 神奇重力
1. (1)
扁 短
兔子的尾巴 最好看
猴子的尾巴 长
好像一把伞 弯
孔雀的尾巴
公鸡的尾巴
鸭子的尾巴
松鼠的尾巴
(2)
1 不 雨 下 ② 小 不 月 入 云
2. 答案不唯一，选择一个场景并使用适当的音量表达即可。
