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八年级上册欣赏 歌剧《白毛女》选段完美版课件ppt
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歌剧《白毛女》选段教学方案教学目标能够了解乐曲的结构,体会乐曲的情绪;了解歌剧与其它艺术的异同,通过欣赏音乐作品培养学生的语言表达能力和创造力;能够以模唱、表演歌剧片段的形式,感受其艺术魅力。教学重难点 1.感受音乐所表现的情景,分析乐曲体裁、结构特点。2.能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入播放歌剧《白毛女》片段【设计意图】通过播放歌剧片段,激发学生学习兴趣。二、新课1. 《白毛女》简介五幕歌剧(原为六幕),歌剧故事取材于1940年流传在晋察冀边区的一个民间传说,1945年初写于延安,抗日战争时期,在华北地区的杨各庄,恶霸地主黄世仁横行乡里,霸道四方。除夕夜,黄世仁逼佃农杨白劳用女儿喜儿抵债,杨白劳奋起反抗,结果被打死。喜儿也被抢进黄家。贫农青年王大春与喜儿自幼青梅竹马,为替喜儿报仇,他在地下党员赵大叔指引下参加了八路军。喜儿在黄家受尽凌辱虐待,始终坚强不屈。最后在张二婶的帮助下,她逃进深山,披树叶,食野果,非人的生活使她的头发渐渐变白,但她报仇的意志更坚定了。后来杨各庄解放了,大春随部队回到了杨各庄,从深山中找回喜儿,镇压了恶霸黄世仁。在翻身解放的喜悦中,喜儿也参加了八路军。2. 听歌曲《北风吹》,感受乐曲情绪。《北风吹》是白毛女歌剧中的第一幕第一场的第一首歌曲。根据河北民歌《小白菜》与《青羊传》创作而成的。讲述喜儿盼爹爹回来和杨白劳躲账后回到家里的情景。思考:(1)这段音乐表现了喜儿一种怎样的复杂矛盾心理?(2)歌曲旋律是怎样进行的,是上行还是下行?表现了怎样的情绪?学生回答:(1)表现了喜儿高兴、喜悦、担心和盼望父亲回家过年的一种复杂心情。(2)旋律下行,表现情绪低落、忧伤。3. 听歌曲《扎红头绳》思考:(1)当人们在表达惊喜和心愿得到满足的时候,其语速和声调会是怎样的? (2)歌曲表达欢快情绪时,速度和节奏特点怎么样?学生回答:(1)语速较快,音调偏高; (2)速度稍快,节奏紧密.4. 角色模仿播放《白毛女》影片片段,学生模仿该片段,合作进行演出,切身感受人物内心及情感。人物形象总结:喜儿,杨白劳——喜儿是一个天真可爱的小姑娘,杨白劳是一个纯朴的农民,他们盼望用自己的双手劳动来换取幸福的生活,却被压迫过着非人的生活;黄世仁——地主阶级的代表,靠剥削过着腐化堕落的生活,他欺负百姓,使无数劳动人民生活在悲痛和绝望之中;穆仁智——依靠地主为虎作伥的狗腿子形象;王大春,张二婶——贫苦农民的代表。分组选唱,在《北风吹》、《扎红头绳》中任选一首,看哪个小组更能感动大家。【设计意图】通过逐步了解歌曲背景故事,进行角色表演,让学生深刻体会到歌曲的情绪情感。三、小结通过这节课,我们认识了喜儿等人物,同时也更加了解了歌剧,课下有时间去了解更多的歌剧,我们下节课一起分享吧!【设计意图】通过对本课内容的简单总结,让学生回忆人物形象及歌剧内容,并对歌剧产生浓厚兴趣。
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