高中英语外研版 (2019)必修 第一册Unit 3 Family matters教学设计

课 题

Unit3 Family Matters

--Presenting ideas

学 科

英语

班 级

Class

授课教师

教 学目 标

1 引导学生对家庭生活、家庭成员关系等话题有更深入的理解；

2 引导学生掌握短信等非连续性文本的阅读方法与策略；

3 引导学生恰当运用所学知识与技能，表达自己对家庭关系、亲情等话题的观点，形成正确的家庭观。

重 点

能够按照一定的顺序安排组织起一篇文章；能够根据提示有组织地介绍自己的观点。

难 点

完成故事写作；向别人展示（陈述）观点。

教 学方 法

Cooperative learning.

Debating.

教

学

内

容

与

过

程

Step1 Leading-in

Activity 1

教师带领学生阅读短信，引导学生判断人物关系，体会不同人物关系在交流态度、语气等方面的差异。

第一步：学生分组活动，请各小组阅读三条短信，讨论短信中人物交流的态度和语气，确定三条短信所反映的人物关系。

第二步：请部分小组分享讨论结果并说明原因，其他小组进行补充或展开讨论。

第三步（适合程度较好的班级或学生）：学生总结三条短信中交流态度、语气等方面的差异，并对其进行评价，然后反思自己与家人的相处方式。

Read the messages and decide who sent each one: Stuart’s friend, his teacher or his mother. Give your reasons.

教学提示

教师应引导学生借助短信中话语的用词和语气，正确理解多模态语篇中的文字与非文字信息，理解非连续性文本所传递的意义和说话者的意图。

Step2 Presenting ideas

教师引导学生结合自身实际，反思自己对待家庭成员的态度，正确理解单元主题意义。

第一步：学生分组讨论格言的意思，正确理解其内涵。

第二步：在理解格言的内涵的基础上，学生阐述自己的观点，并联系自身实际进行举例说明。

Read the messages again. Think about the saying “Home is where you are loved the most and act the worst”.

1 What does the saying mean?

2 Do you agree with it? Give examples to support your opinion.

Useful expressions

 I think it means that…

• In my opinion, …

• Young people should respect… because…

• As an example, I often…

Present your idea to the class.

Step3 Presentation

教师引导学生结合自身实际，分享自己的观点，正确理解单元主题意义。

第一步：根据讨论结果，学生分组确认汇报内容的结构并列出展示提纲，为最后的小组展示做准备。

第二步：小组内部分工，选派一名代表进行汇报展示，其他成员帮助该学生完善汇报内容，并使用学生用书中提供的实用表达。

第三步：各小组分享对上述活动格言的理解，其他小组进行评价。

Step4 Reflection of this unit

Teacher guides students to recall what they’ve learned in this unit.  Then, students try to complete “Reflection” in the textbook.

Step5 Homework

课后练习

备注