冀教版二年级上册认识乘法获奖课件ppt

【精品】第3单元第1课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：认识乘法

教学目标：

1、知识与技能：通过创设情境，引导学生认识乘法。

2、过程与方法：

通过利用生活中的情境认识乘法，培养学生对生活中有数学的认识。

情感目标:通过学习认识乘法，感受生活与数学的紧密联系、调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学习认识乘法。 

教学难点:正确使用乘法。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:同学们我们都买过气球吗？是不是都玩过气球啊，老师这里也有几个气球。今天我们先来看看大屏幕，一起来数一数，站站队。小博士说：“这里一共有多少气球？你是怎么计算的呢？”你能解答一下这个问题吗？

学生：6+6+6=18（个）

答：一共有18个。

师:同学们真棒，算的可真快！还想知道有什么方法吗？今天让我们一起来走进数学的世界，这节课我们就一起认识一下《认识乘法》。

新知讲解

教师：同学们，我们之前学了加法减法，那么我们现在看看乘法，观察算式中的加数，它们有什么特点?

看看谁能想的最快。

学生：都相同，它们都是6。

教师：同学们真棒，这几个都是6，还发现什么呢？老师告诉你们吧！求几个相同加数的和,可以用加法计算，也可以用乘法计算。

教师：我们刚才看了气球对不对，用的是加法，想一想，乘法怎么计算呢？

学生：

6+6+6=18（个）

3个6相加

3×6=18（个）

答：一共有18个。

教师：嗯，同学们算的非常棒。那么你们能告诉老师这些方块用乘法怎么计算呢？颜色相同的为一组，一共有多少个呢？

学生:

3+3+3+3+3+3=18（个）

6个3相加

6×3=18（个）

答：一共有18个。

教师：嗯，算的真不错。

教师：看一下大屏幕，你会读吗？一起来读一读刚才的算式吧！

3×6

6×3

3×9＝27

2×5＝10

学生：

读作:3乘6

读作:6乘3

读作:3乘9等于27

读作:2乘5等于10

教师：同学们做的真棒，看来同学们已经完全掌握了！

教师：用小球摆一摆。看谁都能正确。3个2，5个3，4个4。

学生：

教师：同学们摆的真棒！我们现在来算算小球，先写出加法，在写出乘法。

学生：2+2+2=6

3+3+3+3+3=15

4+4+4+4=16

2×3=6

3×5=15

4×4=16

教师：同学们真是算的又快又准！来帮帮小猴子，小猴子摘桃子。

学生：5+5+5+5+5+5=30（个）

6个5相加

5×6=30（个）

答：可以摘到30个。

教师：看来同学们已经完全掌握了！同学们算的真棒！

课堂练习

师：1.乘法怎么表示呢？

6＋6＋6+6=

4＋4＋4=

2＋2=

7＋7＋7＋7＋7=

学生：

4×6=24

3×4=24

2×2=4

5×7=35

师：2.想一想。

(1) 6个8怎么表示？

(2) 3个9怎么表示?

(3)4个7怎么表示?

学生：

6×8=48

3×9=18

4×7=28

师：3.有3行树，每行6棵，一共多少棵？

      有4行树，每行7棵，一共多少棵？

学生：

3×6=18（棵）

答：一共18棵。

4×7=28（棵）

答：一共28棵。

师：4.画一画正方形。

2×3=6

6×4=24

4×4=16

学生：

教师：5.连一连。

学生：

教师：6.有3个小兔子，每个吃6个胡萝卜，一共吃了多少个？

学生：3×6=18（个）

答：一共吃了18个。

课后小结       

1.求几个相同加数的和,可以用加法计算，也可以用乘法计算。

2.学会乘法口诀。

作业布置

读一读乘法口诀。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用我们经常见到的气球，从加法入手，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习，同时培养学生发现生活中的数学。在教学过程中，我引导学生先回忆加法的计算，然后带着他们用乘法进行计算。从生活入手，让同学们来思考怎样用乘法计算，我应该抓住课堂活动的机会，让学生小组多观察生活，同时学会认识乘法，让同学们感受到数学的无处不在。