冀教版 (三年级起点)六年级上册Unit 1 Li Ming Comes to Canadalesson5 In the Living Room完美版ppt课件

Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（教案）

 冀教版-六年级英语上册

一、教学目标：

1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写us, Mr., Mrs., them, him、card、me七个单词。 学生能认读、理解并使用下列句式：“What are we doing?

Do you see me?”

2.能力目标：通过学习本课，能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。

二、教学重点：

单词：能听，说，读，写,理解运用us, Mr., Mrs., them, him、card、me七个单词。  句型：能运用句型“What are we doing?  Do you see me?” 。询问某人。

教学难点：

能运用句型“What are we doing?  Do you see me?” 。

四、教学用具：

多媒体课件、单词卡片

五、教学步骤和建议

Class opening

张贴一张客厅图片，讨论你家客厅的样子？

（一）课前导入[来源:学科网ZXXK]

1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。

2.让学生打开课本第五课。

3.让学生观察图片，初步理解课文内容。

4.播放课文视频，帮助理解课文含义。

（二）重点呈现
k.Co1.PPT4-PPT11学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。

（1）教师展示PPT4，学习重点词汇① us /ʌs/ pron. 我们，出示例句：You can come with us.  你可以和我们一起来。  发音：字母u 在单词中的发音为/ʌ/。主格：we  形近词：bus 公共汽车

（2）教师展示PPT5，学习重点词汇② Mr. / mɪstə (r)/ n. 先生

（用于男子的姓氏或姓名前），出示例句：I Do you know Mr. Zhang?你认识张先生吗？完整形式：Mister   同义词：sir 先生 用法：在学校可以用Mr. 称呼男老师。

（3）教师展示PPT6，学习重点词汇③ Mrs. / mɪsɪz/ n. 夫人；太太

(用在已婚女子的夫姓或夫的姓名前)， 出示例句：Green is my English teacher.

格林夫人是我的英语老师。  对应词：Mr. 先生

（4）教师展示PPT7，学习易错点提示

Mr. 和Mrs. 的后面跟姓氏或全名，不能直接跟

名字。它们的首字母都要大写。

（5）教师展示PPT8，学习重点词汇④ them / ðəm/ pron. 他 (她、它) 们

(they 的宾格形式)， 出示例句：Let’s help them. 让我们帮帮他们。形近词：then 那时  形容词性物主代词：their 他（她、它）们的

名词性物主代词：theirs 他（她、它）们的

（6）教师展示PP9，学习重点词汇⑤him / hɪm/ pron. 他（he 的宾格形式） 出示例句：I can’t find him. 我找不到他。  加法记忆法：hi（你好）+ m = him形近词：his 他的       对应词：her 她(she 的宾格形式)

（7）教师展示PPT10，学习重点词汇⑥card / kɑːd/ n. 纸牌；卡片，出示例句： He makes a card for you. 他为你制作了一张卡片。  加法记忆法：car（小汽车）+ d = card   短语：a birthday card 一张生日卡片 play cards 玩纸牌

（8）教师展示PPT11，学习重点词汇⑦me /miː/ pron. 我 (I 的宾格形式)， 出示例句：Please give me the bag. 请把包给我。对应词：you 你（you 的宾格形式）

2. PPT12课文原文及重点内容。PPT13-PPT24是本课重要知识点讲解。PPT25-PPT26 课文第二部分Let’s do it! 

（9）教师展示PPT12，学课文原文：“What are we doing?”，出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读。

（10）教师展示PPT13，出示例句：What are we doing? 我们正在做什么？这是由What 引导的现在进行时的特殊疑问句，句型结构为“What + be（am, is, are） + 主语 + doing ?”，用来询问某人正在做什么。。

（11）教师展示PPT14，学习进行时

现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。

（12）教师展示PPT15，学习现在进行时的肯定句：

句型结构为“主语+ be（am, is, are）+ 动词的ing

形式+ 其他.”，表示某人正在做某事。

例句：Lily and Lucy are reading books.

莉莉和露西正在读书。

（13）教师展示PPT16，学习易错点提示：

句子中的be (am, is, are) 要与主语的人称和数保持一致。当主语是第一人称I 时，be 要用am；当主语是第三人称单数时，be 要用is；当主语是第一人称复数we、第二人称you 或第三人称复数they 等时，be 要用are。

（14）教师展示PPT17，学习现在进行时的否定句：

句型结构为“主语+ be（ am, is, are）+ not + 动词

的ing 形式+ 其他.”，表示某人没有在做某事。

例句：My sister is not sleeping.

我的妹妹没有在睡觉。

（15）教师展示PPT18，学习现在进行时的一般疑问句：

句型结构为“Be (am, is, are)+ 主语+ 动词的ing

形式+ 其他?”，用来询问某人是否正在做某事。

肯定回答为“Yes, 主语+ be 动词.”

否定回答为“No, 主语+ be 动词+ not.”

（16）教师展示PPT19，学习易错点提示

现在进行时的一般疑问句中be 动词的首字母要变成大写。

例句：—Is she doing her homework?

她正在做家庭作业吗？

—Yes, she is. 是的，她是。

（17）教师展示PPT20，学习动词的ing 形式的变化规则

（18）教师展示PPT21，典例

用所给词的适当形式填空。

Look! The babies ___________(play)with the toy cars.

点拨：

由Look！可知，后一句是现在进行时态，用“be动词＋动词的­ing形式”的结构。由于babies是可数名词的复数形式，所以be动词需要用are。

（19）教师展示PPT22，展示例句Do you see me?你看见我了吗？

句型结构为“Do you see + 某人?”，用于询问对方是否看见某人。see 后面的“某人”可以用人称代词的宾格形式。

（20）教师展示PPT23，学习人称代词小结：

（21）教师展示PPT24，展示典例

单项选择。

The little girl is in front of ________.

A. I　　      B. my　    　 C. me

（22）教师展示PPT25完成课本第二部分“Let’s do it!”教师订正答案并讲解。

（23）教师展示PPT26完成课本第二部分“Let’s do it!”教师订正答案并讲解。

（三）当堂练习

教师出示PPT27-PPT28

1. 单项选择。

2.选择句子，补全对话。

（四）课堂小结

教师出示PPT29

总结本课的重点单词和句子，让同学回顾本所学的重点内容。

（五）布置作业 教师出示PPT30

1.熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。

2.  完成相应的课后作业。

六、板书设计

Lesson 5 : In the Living Room 

单词： us,Mr., Mrs., them, him、card、me

句型： “What are we doing?   Do you see me?”