2022-2023学年安徽省含山县中考语文模拟精编试卷含解析

这是一份2022-2023学年安徽省含山县中考语文模拟精编试卷含解析，共16页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁，下面加点字注音完全正确的一项是，古诗文名句默写，阅读下面名著选段，完成下列小题，阅读下面的文言文，完成下列小题，阅读下面的文段，完成各题等内容，欢迎下载使用。

2023年中考语文模拟试卷
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A．晕船/头晕 混浊/混水摸鱼 累及无辜/日积月累
B．书卷/证券 号召/昭告天下 瑕不掩瑜/不言而喻
C．处理/好处 潜伏/潜移默化 发扬光大/间不容发
D．憎恶/增加 丧礼/垂头丧气 引经据典/前倨后恭
2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（   ）
①马可波罗在他的游记里，十分     这座桥。
②无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又     ，它就像一个味觉定位系统，永远牵系着记忆深处的故乡。
③王东真是     ，制作出的航船模型与众不同，令人叫绝。
④书法是中国传统的艺术形式，风格各异的作品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将书法艺术之美表现得     。
A．推崇 稳固  别有用心  淋漓尽致 B．崇拜 顽固  别出心裁  惟妙惟肖
C．崇拜 稳固  别有用心  惟妙惟肖 D．推崇 顽固  别出心裁  淋漓尽致
3．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．纯粹 镌刻 贸然 神彩奕奕
B．拖沓 敦实 侦缉 颠沛流离
C．戮穿 捷报 斟酌 出类拔萃
D．屏障 弥蔓 摇曳 雕梁画栋
4．下面加点字注音完全正确的一项是：（ ）
A．摇曳（yì） 旁骛（wù） 箴言（zhēn） 自惭形秽（huì）
B．矗立（chù） 阔绰（chuò） 坍塌（tān） 茅塞顿开(shāi)
C．恁地（nèn） 星宿（xiù） 愧赧（nǎn） 根深蒂固(dì)
D．桑梓(zhǐ） 拮据（jié） 恪守（kè） 面面相觑（qù）

5．古诗文名句默写。
小诗爱诗文，爱生活。她喜欢徜徉溪边，品味山水：凉月如眉挂柳湾，（1）___（戴叔伦《兰溪棹歌》）；喜欢流连月下，吹笛吟诵：（2）_____，_____（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）。彷徨时,鼓励自己坚定志向：三军可夺帅也，（3）_____（《论语十二章·子罕》）；落寞时，宽慰自己乐观旷达：（4）________，归去，______。（苏轼《定风波》）；小文觉得生活皆诗，青春皆诗。他喜欢像陈子昂那样登高感怀：念天地之悠悠，（5）____（《登幽州台歌》）；亦喜欢像陶渊明那样闲适自得：（6）__，__（《饮酒（其五）》）；还喜欢像宋濂那样痴迷读书：以中有足乐者，（7）____（《送东阳马生序》）。处于青春的我们也要铭记，青春也是“（8）____，____！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的博大胸襟。

6．阅读下面名著选段，完成下列小题。总之，这种动物的举止很有条理，很有理性，观察敏锐而判断正确。因此我最后断定它们一定是两个魔术师，用了一种法术把自己变成现在这个样子；他们在路上遇到了一个陌生人，就这样来寻开心。他们见到一个人，无论服装、外形、面貌和住在这个遥远的国家的人完全不同，当然会感到惊奇。我想来想去觉得有道，就大着胆子对他们说了以下的话：先生们，如果你们是魔法家，——我敢相信你们是的，你们肯定能听懂任何语言，因此我要冒昧地告诉你们两位，我是一名可怜的、不幸的英国人，由于遭遇不幸漂到你们这海岸上来了，我请求你们中哪一位允许我骑到背上，就像是骑一匹真马一样，把我驮到一家人家或者一座村庄，那样我就可以得救了。为了报答你们的恩惠，我愿意把这把刀和手镯当礼物送给你们（说话间我从衣袋里把刀和手镯取了出来）。我说话时，这两只动物默默地站在那儿，好像在极注意地听。我说完了这些话时，它们相互嘶叫了好一阵子，好像在一本正经地谈着，我清楚地观察到，它们的语言很能表达感情，那些词儿不用多大劲就可以用字母拼写下来，那比拼写中国话还容易得多。如果有一头母牛因年老或者意外事故死了，“慧骃”还没来得及把它弄给自己的“耶胡”吃，附近的“耶胡”便已经成群的来争夺了，这样就会像我描述的那样引来一场战争，双方被瓜子抓得一塌糊涂，不过因为它们没有我们发明的那种方便的杀人武器，倒是很难得会互相残杀。有时候，附近几处的“耶胡”没有任何明显的原因也会这样大打一场；一个地区的“耶胡”瞅准一切机会，趁另一个地区的“耶胡”还没有准备好，就向对方发起突然袭击。要是他们发现偷袭计划失败，就跑回家去，敌人没有了，就进行一场我所说的那种内战。
1．请简要概括选文（A）中格列佛“遭遇不幸”是指什么事？
2．请分析选文（B）中“耶胡”的性格特点。
3．作者把理想中的国家写成这种动物统治的国家，这个国家有什么特点？你认为作者这样写，有什么意义？
二、阅读
7．阅读下面的文言文，完成下列小题。
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
1．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．既加冠 既：已经
B．俟其欣悦 俟：等待
C．负箧曳屣行深山巨谷中 负：负担
D．略无慕艳意 略无：一点也没有
2．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．益慕圣贤之道 当余之从师也
B．每假借于藏书之家 贤于材人远矣
C．余则缊袍敝衣处其间 其真无马邪
D．足肤皲裂而不知 人不知而不愠
3．下列对文章的理解有误的一项是（ ）
A．这是一篇赠序，作者以自己求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。
B．文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾，引出了求学的艰难。
C．第二段中作者连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”几个动词，着力写出富家子弟服饰的华美，与自己的破败衣着形成对比。
D．文章最后叙写了作者因对物质生活的艳羡，导致求学意志动摇的经历，借以告诫马生。
8．阅读下面的文段，完成各题。
（甲）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
——节选自（宋濂《送东阳马生序》）
（乙）亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍③默诵诸经注疏④。遇故友若⑤不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
——（选自《清朝艺苑·顾亭林先生勤学》）
注释：①亭林：即顾炎武，字亭林。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③据鞍：跨在马鞍上。④注疏：注解，注释。⑤若：像。
1．解释下面句子中加点词的意义。
（1）县官日有廪稍之供（2）父母岁有裘葛之遗（3）生以乡人子谒余
（4）呼老兵诣道边酒垆（5）发书详正
2．下列句子中，加点词的意义相同的一组是
A．无奔走之劳矣∕劳其筋骨
B．求而不得者也∕所识穷乏者得我与
C．或颠坠崖谷∕或异二者之为
D．咨其风土∕咨诹善道
3．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）与之论辨，言和而色夷。
（2）亭林先生自少至老手不释书。
4．下列对文章写法和内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲文叙说当今太学生的生活和学习条件非常优越，与作者昔日艰难困苦形成鲜明对比。
B．甲文写学习条件优越的太学生们，如业不能精、德不能成，只能说明其学习方法不好。
C．甲文是赠序，目的是为了勉励马君刻苦向学，也是向更多的年轻人进行劝勉和告诫。
D．乙文中亭林先生学问博大精深，能达到无人相比的境界，是因为他勤奋、严谨、专注。
9．阅读下面的文言文，完成下列小题。
王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业常丐食诵《诗》虽家无斗储意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁。欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
1．下列句子中，加点字词的意义或用法不相同的一项是（ ）
A．其妻患之 属予作文以记之
B．虽家无斗储 虽有千里之能
C．欢笑而谓之曰 潭西南而望
D．遂为通儒 不足为外人道也
2．请用三条“/”给文中划线句子断句。
不 营 产 业 常 丐 食 诵 《诗》 虽 家 无 斗 储 意 怡 如 也
3．你认为王欢最终成为一位博学大儒的条件有哪些？

10．阅读说明文《猪饲料中的砷是砒霜吗？》，完成小题。
猪饲料中的砷是砒霜吗？
①2013年3月份，黄浦江上游水域漂浮万头死猪的事件引起了社会各界的广泛关注。网络上有报导称黄浦江死猪漂流的真相是养殖户为了让猪更有卖相，在饲料中违规添加了有机砷，也就是砒霜（《水浒传》里武大郎就是被潘金莲用砒霜毒死的），喂食四五个月后导致猪内脏腐烂而大批死亡。这死因见不得光，这样的死猪肉又不敢拿去市场上卖，养殖户只好把死猪抛到河里了事。大家都往河里一丢，猪尸们就在黄浦江大游行了。
②事实真的如此吗？让我们先来了解一下砷这个物质。
③通过对大量的猪、羊和鸡生长过程的研究，结果表明，砷是必需的微量元素，对于动物的生长，可以起到一些积极作用：杀灭肠道内的有害微生物和寄生虫，抑制病原菌的繁殖，具有类似于抗生素的作用；增强肠壁的通透性，从而促进肠道细胞的代谢，并与维生素B12和一些抗生素有协同作用，促进生长；舒张毛细血管、改善皮肤营养，使皮肤粉红，毛发光亮，改善商品猪的品相，对改善鸡蛋颜色也有帮助。
④因此，在饲料中添加砷化合物一度成了世界畜牧业的普遍做法。不过，符合规范的砷添加剂都是有机砷制剂，因为无机砷具有很强的毒性，而无机砷中三价砷的毒性又大于五价砷，砒霜中的砷就呈三价。畜牧中使用的有机砷制剂多数是氨基苯胂酸和硝基羟基苯胂酸，它们和砒霜是两回事。
⑤有机砷在动物体内的利用率很低。有机砷被动物摄入后数小时后，90％以上即会以甲基化产物的形式排出体外，在组织内的沉积量很少。
⑥饲料中的有机砷制剂并没有致癌性，也没有明显的生殖毒性和遗传毒性。但长期大量摄入也可以在体内蓄集，引起慢性中毒。这种中毒过程缓慢、不易察觉，症状有精神沉郁、触觉减退、运动障碍等，可见主要是对神经系统的破坏。
⑦欧盟在1999年禁止将有机砷制剂作为饲料添加剂，但美国、拉美、日本等地仍在广泛使用。3月份沪浙地区猪集体死亡事件让人们再次将视线投向有机砷制剂。网络传言认为，猪群突然爆发死亡是由于三四个月前喂食了有机砷制剂，在四五个月后“毒发身亡”之前预计可以屠宰，但由于屠宰期延后就集体内脏腐烂而死亡。然而即使有机砷有一部分能在动物体内转化为无机砷，它发病也不会有如此精确的“潜伏期”，不会具有这种造成近万头猪同期死亡的定时炸弹般的功能。
⑧正常合规使用猪饲料有机砷添加剂并不会造成猪的大规模死亡。但是因为猪本身并不会在体内存留太多有机砷，也就意味着大部分砷元素随着粪尿等途径排入了农田、水体等自然环境。由于细菌等微生物的存在，自然环境中的有机砷容易转化为无机砷，并通过食物链不断累积，这才是最令人担忧的事实。如果继续大量使用有机砷制剂，那么它仍将会为自然界的重金属循环不断补充材料。为改善生存环境，逐渐抛弃有机砷制剂，寻找更加环保健康的添加剂作为替代品是大势所趋。
1．文章开头先从最近发生的新闻事件写起，有什么作用？
2．砷元素有哪些积极作用？请分点简要概括。
3．第⑥段画线句子中加点的词语为什么不能删去？
4．第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？
5．文章第⑦段已经回答了题目提出的问题，那么最后一段在全文中有什么作用？
11．现代文阅读
最暖心的事
鲍勃·布劳顿
①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。”
⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”
⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。
⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。”
⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”
⑪我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。
⑫当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”
⑬车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。
⑭“我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。
⑮“不要钱。”我答道。
⑯“你也要养家。”菲奥娜说。
⑰“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”
⑱我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？
⑲我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。
1．根据提示，用简洁的语言将下列空项补充完整。
起因：_________________________
经过：我花了两个小时时间将她送往敬老院，我送她到她想去的每一个地方，我不收她的车费，我给了她拥抱。
结果：________________________
2．结合第⑪段相关语句谈谈菲奥娜太太去敬老院路上的这两个多小时的心理感受。
3．任选角度，对下面句子分别加以赏析。
①她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
②“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。
4．文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。
三、应用
12．综合运用。
现代社会，网络已经成为生活中一个重要的组成部分。近日，学校将组织一次以“我们与互联网时代”为主题的综合性学习活动。
（1）（标语拟写）请为本次活动拟写一则标语。
（2）（活动设计）请围绕本次活动主题仿照“活动一”“活动二”设计出“活动三”。
活动一：网络语言我来析
活动二：上网方法我来学
活动三：
（3）（材料探究）阅读下面两则材料写出你的探究结果。
材料一：全校师生阅读情况调查表

材料二：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，能获得更多的信息。同时，也方便人们更新效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外还节省了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。
四、综合性学习与写作
13．从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:身边的榜样
题目二:见贤思齐。
要求: （1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体(诗歌除外)。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。



参考答案

一、积累
1、B
【解析】
A. 晕船（yùn）/头晕（yūn）、混浊（hùn）/混水摸鱼（hún）、累及无辜（lěi）/日积月累（lěi）；B. 书卷（juàn）/证券（quàn）、号召（zhào）/昭告天下（zhāo）、瑕不掩瑜（yú）/不言而喻（yù）；C. 处理（chǔ）/好处（chù）、潜伏（qián）/潜移默化（qián）、发扬光大（fā）/间不容发（fà）；D. 憎恶（zēng）/增加（zēng）、 丧礼（sāng）/垂头丧气（sàng）、引经据典（jù）/前倨后恭（jù）。B项，读音都不同。
2、D
【解析】
试题分析：此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。用反选排除法，“崇拜”是指对人，所以第一句应填“推荐”，排除BC两项；“稳固”有“稳定不倒”的意思，不符合第一句句意，排除。故选D。
3、B
【解析】
B词语中没有错别字。A神采奕奕。C戳穿。D弥漫。
4、C
【解析】
A. 摇曳（yì）应读作“yè”；B茅塞顿开(shāi)应读作“sè”；C.正确；D. 桑梓(zhǐ）应读作“zǐ”。


5、（1）越中山色镜中看 （2）杏花疏影里 吹笛到天明 （3）匹夫不可夺志也 （4）回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴 （5）独怆然而涕下 （6）采菊东篱下 悠然见南山 （7）不知口体之奉不若人也 （8）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“萧瑟、怆、涕、厦、俱”的书写。


6、1．1710年9月，格列佛担任商船“冒险号”船长，航行到北美被新招来的水手劫夺船只，被扔到荒岛上。
2．①“耶胡”争夺闪亮的石头，甚至发生斗争，突出了耶胡贪婪自私、残忍好斗的特点；②“耶胡”热衷于寻找草根，吃完后发晕打滚，刻画了耶胡贪婪无度的丑态；③“耶胡”对当权者的卑躬屈膝、曲意逢迎，刻画了耶胡对权势者阿谀奉承，对失势者落井下石的丑恶嘴脸。
3．小说中的慧骃国，没有战争，没有残暴，这里的主人是马，它们内心善良，富有理性，公正坦诚，爱憎分明。它们的生活具有原始的质朴、宁静与和谐，作者正是借慧骃国这样一个理想的国度表达自己对黑暗现实的否定，含蓄而深刻地批判了资本主义制度。
【解析】
1．本题考查了名著主要故事情节的积累。解答这道题时，一方面需要准确把握文学名著的主要内容，另一方面需要对人物的性格有充分的了解。阅读文段可知，选文（A）写的是格列佛的商船被抢劫的事情，据此作答即可。
2．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。从“附近的‘野胡’便已经成群的来争夺了”可以看出“耶胡”的贪婪；从“双方被爪子抓得一塌糊涂”可以看出“耶胡”的残忍；从“敌人没有了，就进行一场我所说的那种内战”可以看出它们的好斗。
3．名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。马是慧骃国有理性的居民和统治者，这个国家安定、和谐。作者借此表达自己的政治理想，也是对黑暗现实的批判和讽刺。

二、阅读
7、1． C
2． D
3． D
【解析】
参考译文：我小的时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代的圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经跑到百里以外拿着经书向当地有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了一屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话；等待他高兴就又去请教。所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。
当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
1．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“辟”通假字，通“避”躲避，避免；“本心”，天性，天良。负：背着
2．A项的“之”解释为：助词，的/放在主谓之间，取消句子的独立性；B项的“于”解释为：向/比； C项的“其”解释为：他们/难道； D项的“而”解释为：表转折。故选D。
3．文章中作者没有“对物质生活的艳羡，导致求学意志动摇的经历”。结合“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。”分析可知。故选D。
8、1．（1）朝廷（2）给予、赠送；（3）拜见；（4）到；（5）打开、翻开
2．D
3．（1）同他议论辩驳，言辞谦和，脸色平易。
（2）顾炎武先生从小到老手都没放下过书。
4．B
【解析】
1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“发”是“打开、翻开”；“县官”是古今异义词，“朝廷”的意思。
2．试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“劳”分别为“劳累”和“使……受到劳累”；B.选项中的“得”的意思分别为“得到”和“通‘德’，感激”；C.选项中的“或”分别是“有人”和“或许”；D.选项中的“咨”都是“询问”的意思。故选D。
3．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“论辩（议论辩驳）、和（平和，温和）、夷（平易）”几个词是赋分点；（2）句中的“自（从）、释（放下）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
4．试题分析：考查对文章写法和内容的理解。B项，依据“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳”的意思是：他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一。所以B项的“只能说明其学习方法不好”的理解是错误的。故答案为B。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
【甲】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？
【乙】顾炎武(字亭林)先生从小到老都手都没放下过书(形容极爱看书，学习勤奋)，出门就带一两匹瘦弱的马随身。有时候到了边塞亭障(障、城、亭、燧，都是古代驻军防戍的军事建筑)，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮。询问当地的风土人情和地理。如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。(对经典的解释叫"注"或"疏"。 )即使遇到亲朋好友也不认识(默颂经典太投入，没有注意到其他事)，有的时候因此(太专心的辄据鞍默)掉到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
9、1．D
2．不营产业/常丐食诵《诗》/虽家无斗储/意怡如也
3．安贫乐道，坚守志向，学习专一。
【解析】
1．本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首先要把握“之”“虽”“而”“为”四个虚词的基本用法，然后结合语境来分析。
A．之：代词/代词
B．虽：虽然/虽然
C．而：表示修饰关系/表示修饰关系
D．为：成为/向，对
2．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句可借助虚词“常”和“虽”字，分别是“经常”和“虽然”的意思，应在句首，“意怡如也”是一个主谓句，主语是“意”，意为内心，故应在“常”“虽”和“意”前断开。
3．本题考查对文章内容的理解。根据题意，结合关键句子回答。“安贫乐道”写他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐；“专精耽学”写他精神专一地沉迷于学业之中；“守志弥固”写他更加坚守他的志向。因此“遂为通儒”。
参考译文：
王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗?"当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。


10、1．①引出说明对象(砷/有机砷/有机砷制剂)；②从社会热点入手，引发读者关注;③使文章更贴近社会．实用性更强。
2．①灭菌杀虫；②促进生长；③改善品相。
3．“长期”说明食用时间之长，“大量”说明摄入量之大；如果删去就变成短期微量摄入也可以在体内蓄积，引起中毒，与实际不符，体现了说明文语言的准确性。
4．运用列数字的说明方法，通过“数小时后”90%以上会排出体外，准确地说明了“有机砷在动物体内的利用率很低”。
5．示例一：补充说明，在得出结论后，又补充说明猪排泄的有机砷会转化为无机砷污染环境，使文章内容更全面。示例二：警示我们要保护环境，要为改善生存环境不懈努力
【解析】
1．试题分析：说明文中，开头引用故事或新闻其作用是：激发读者兴趣，引出说明对象等，要求学生必须牢记。本文还有贴近老百姓现实的作用。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
2．试题分析：要求学生仔细阅读第三段，把积极作用概括处即可。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑，从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
4．试题分析：此题考查学生对说明方法的理解和把握，本句运用了列数字的说明方法。其作用：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。结合语境具体分析即可。
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
5．试题分析：仔细阅读本段，他告诉读者，无机砷会在特定的条件下变成无机砷，会危害环境，提示大家保护环境。有补充说明的作用
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
11、1． 起因：菲奥娜太太由于患病必须要去敬老院，我接到她的要车电话。 结果：她在生命的最后时刻感受到了温暖，而我也因为帮助了她而感到温暖。
2．结合相关语句（菲奥娜太太一会儿让我慢行，一会儿让我停车，告诉我她的工作、新房、舞厅等），围绕她对过去美好生活的眷念和对生命的不舍来谈。
3．示例：①对老太太的外貌（肖像）细致描写，写出了老太太穿戴过时花哨，生动形象地表现了老太太对生活的热爱。
②“几乎”、“不假思索”生动形象的写出了我发自内心的想给菲奥娜太太以温暖，表现了我的善良和有爱心。
4．暖心：一方面指菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；另一方面指“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。
【解析】
1．要求学生仔细阅读文本。按照记叙文的六要素，人物，时间，地点。事情的起因，经过，结果概括即可。记叙事件最重要的是讲明事件发生的起因、经过和结果。本文讲述了“我”在母亲节深夜送一个即将告别生命的老人到敬老院的事件，起因是：菲奥娜太太由于患病必须要去敬老院，经过：在去敬老院的过程中发生的每一个小事件，如我送她到她想去的每一个地方，我不收她的车费，我给了她拥抱；结果：她在生命的最后时刻感受到了温暖，而我也因为帮助了她而感到温暖。
2．要求学生仔细阅读第⑪段，揣摩字里行间所蕴含的情感。结合“菲奥娜太太一会儿让我慢行，一会儿让我停车，告诉我她的工作、新房、舞厅等”分析得出：菲奥娜太太回忆了自己过去的美好生活，表达了对生命的不舍。
3．赏析句子一般从修辞方法，人物描写方法，遣词造句等角度入手。然后结合具体语境分析。（1）结合“她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。”分析：是外貌（肖像）描写，写出了老太太穿戴过时花哨，生动形象地表现了老太太对生活的热爱。（2）结合“还有其他客人呢。”是语言描写，结合“接着、弯下腰拥抱”是动作描写。运用语言和动作描写，生动形象的写出了我发自内心的想给菲奥娜太太以温暖，表现了我的善良和有爱心。
4．要求学生在理解文本主旨的基础上，结合文本内容分析。结合“她紧紧地抱住我。‘你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。’她说，‘谢谢你。’”。分析得出：暖心是指菲奥娜太太在生命结束前得到了一个出租车司机的关怀和帮助，她感到快乐和温暖；结合“我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。”分析得出：暖心是指“我”帮助了一个生命即将结束的老太太，“我”感到温暖。

三、应用
12、（1）示例：互联网让我欢喜让我忧。
（2）示例：电子阅读我来评。
（3）示例：近年来，全校师生整体阅读率逐年增长，数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低阅读成本等优势。
【解析】
（1）本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：走近互联网，探索新生活。
（2）本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：网络现象我来评。
（3）本题考查材料探究。细读材料一可知，近三年来，整体阅读率，传统方式阅读率和数字化方式阅读率逐年上升。细读材料二可知，网络阅读相对于传统阅读有着巨大的优势。综合表达即可。

四、综合性学习与写作
13、身边的榜样
每个人在一生中都有榜样，我也不例外，也有让我值得学习的榜样。
要说学习嘛，我的榜样就是“学神”A。她在班上学习很好，成绩经常都是名列前茅，不是第一就是第二，没有哪次成绩低于九十分。而且，她十分文静，对于天天被妈妈骂“多动症”的我来说，她，就是一个好榜样。
要说体育方面，就让我头疼了，我可是班上著名的“被体育而秒杀的男人”。运动对我来说，就是用鸡蛋砸破石头——太难了！可刚好，我的榜样——B就值得我学习了。他可是我们班上出了名的运动健将：打篮球、游泳、踢足球、跑步、跳远……关于体育，他无不精通。
要说写字这方面，我就得学习学习我们班的“小书法家”——C。每次写小字时，他得的都是甲上（意思是写得又对又好）。书法大赛他还是第一名呢！
要说写诗，我的榜样就是D。她是班上公认的小诗人，她的想象力非常丰富，每次一读她写的诗，都会使我们身临其境。
“小冰心”——E可谓是班上“巨人级”的“散文大师”。她在散文中的描写，细致优美，比喻、排比、夸张……在她的散文中可是多如牛毛，校长就曾拜读过她的《桂花》，还亲自采访过她呢！
“嗯，这个画得不错，甲+”。我们班的同学一定知道我在说谁了吧？没错，就是他——F。他，是美术老师最喜欢的学生，没有之一。他的画惟妙惟肖、栩栩如生。
我的榜样有很多，感谢他们，我才能发现并改正自己的缺点，我要向他们学习。我的榜样们，谢谢你们！
【解析】
题目一：这是一篇命题作文。
审题立意。“榜样”指激励大家学习的人或事物。“身边的”指现实生活中的，与自己的生活密切相关的。身边的人（或物），或是有故事的，或是优秀的，或是有特点的都可以作为自己的榜样。中心就是要把他（它）的事迹、品质写出来，树立自己学习的方向。可立意为：热心公益，关心他人，关心集体，学习刻苦，做事认真，拾金不昧，尊敬师长，遵守公德，诚实守信，热爱劳动，坚持正义，自强不息……
选材构思。
1、中心事件的选择。
（1）真实的事件，应该发生在身边。
（2）小的事件，可以反映人物品质即可。
（3）新奇的事件，情节吸引读者是最好的选择。
2、中心人物（对象）的确定。
（1）身边的、熟悉的、有特点的、品质突出的——你想写的人是谁？
（2）他的年纪、容貌特点、职业、与你的关系。他的品质是什么？
3、主要事件过程的叙述。
思考：他曾经做过什么你最难忘的事？
1、事情的时间、地点、起因、环境，当时有哪些人物在场？
2、事情发生时，周围的人们是怎样说的，怎样做的？
3、主人公是怎样说的，怎样做的？(表情、动作、语言)
4、当时我是怎样做的，怎样想的？（心理活动）
5、事情的结果是什么？
6、人们的反应是什么样的？
7、怎样想的？有什么感受？对他有了哪些看法？
题目二：这是一篇命题作文。
审题立意。“见贤思齐”意思是见到德才兼备的人就要向他（她）看齐。“见”可以是生活中的“见”，也可以是通过某种媒介的“见”；“贤”指德才兼备的人，也可以是大自然中一切具有美好品质，并给自己启示和感悟的物；“思齐”，要写出自己的主观意向，指由此养成了美德，升华了思想，获得了智慧，开阔了心胸，获得了不断追求的动力等。可立意为，“贤”对我们的启发、引导、激励、关怀、反省等精神的影响，对我们精神境界的提升的影响。
选材构思。
1. 见什么贤？对象可以是有强烈爱国精神的仁人志士，可以是心胸宽广的圣人明君，可以是忧国忧民的贤士君子，可以是有各种美德、优秀品质的普通人，还可以是大自然中一切具有美好品质，并启示自己形成美好品质的物……
2. 我们为什么要“思齐”？要写出他们的“贤”，即他们做的非常好甚至完美的某方面，如爱国的精神、宽广的胸怀、惊人的智慧、高尚的品格、积极的人生态度等等，都可以作为我们“思齐”的内容，也就是这篇作文的内容。这样，思路就打开了。