小学五 10以内的加法和减法优质课教案设计

第5单元第1课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：5以内的加法

教学目标：能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。

情感目标:引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息，经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程，进一步体会加法的意义。培养学生初步的问题意识。

教学重点: 5的加法

教学难点:种类的多而复杂，学生记忆能力局限性

教学方法：启发式教学  实践式教学

教学课型:新授课

教具准备:课件  花片

教学过程:

趣味导入：

老师：大家还记不记得5的分和合？

学生：记得

老师：那这5只小鸡可以怎么分？

学生：可以分成3只小鸡和2只小鸡。

老师：没错，那5个芒果还能怎么分？

学生：可以分成1个和4个。

老师：同学们掌握的都很不错，那我们今天进一步学习，5以内的加法。

新知讲解

老师：大家看，三个小朋友用纸做花，穿红衣服的小女孩说：“我们做了3朵红花，2朵黄花。”那大家知道一共做了几朵花吗？

学生：一共5朵。

老师：大家用花片来摆一摆。

通过学生动手摆花片，近距离体验数学的奇妙。

老师：3个红色花片和2个黄色花片加起来是5个花片，和老师做的一样吗？

学生：一样，5个花片。

老师：把花片去掉来看，3加上2是5，写成3＋2＝5

读作，3加2等于5。大家在练习本上写一写。

学生练习加法的写法。

老师：大家看图片，一共有几只兔子。

学生：一共有5只兔子。

老师：那你们可以怎么表示这5只兔子？

学生：2只大兔子和3只小兔子合起来是5只兔子。

老师：对的，也就是3＋2＝5，也可以写成2＋3＝5

学生：4只灰兔子和1只白兔子，合起来也是5只兔子。

老师：这就是5的分和合的另一种表示，5可以分成1和4，写成加法就是1加4等于5，写作1＋4＝5。

学生再练习本上写上几遍，巩固加法的写法。

老师：大家看图，还能提出什么数学问题？

学生：2个红萝卜和2个青萝卜，一共4个萝卜。

老师：那大家知道怎么写吗？

学生：2＋2＝4。

老师：那大家学习5以内的加法之后，来巩固一下，看一看这两道题怎么做？先看第一题，再看第二道题。

学生：1朵红花和4朵黄花，加起来是5朵花，也就是1＋4＝5

学生：2朵红花和2朵黄花，加起来是4朵花，写成2＋2＝4

老师：大家这节课掌握的都很好，我们做几道题巩固一下。

课堂练习

第1题：先摆一摆，在填上得数。

第2题：数一数，再填一填

第3题：先画  再填

第4题：看图填空

课堂小结：

 5以内的加法就是5以内数字的和与分。

熟练掌握5以内加法的写法。

观察生活中的加法应用，加强对数学就在身边的理解。

课后作业：

     完成课后“练一练”第1、3题。

教学反思：

本课的教学内容是《5以内数的组成》。使学生初步知道加法的含义，比较熟练的口算五以内的加法。在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。