小学数学五 10以内的加法和减法精品教案及反思

第5单元第5课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：10的加减法

教学目标：使学生初步学会得数是10的加法和10减几的减法，并能正确口算。通过一图四式的教学，进一步培养学生的观察能力和口头表达能力，发展学生的思维。

情感目标:在活动中培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点: 掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点:让学生通过观察，自主探索10的加减法的所有算式。

教学方法：启发式教学

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

趣味导入：

老师：同学们，我们上节课学习的什么？

学生：学习的8和9的加减法。

老师：那我们一起来回顾一下，看看大家掌握的怎么样。这里有8根棒棒糖，分下去4根，还剩几根？

学生：8减4等于4，写成加法是8-4=4。

老师：还是那8根棒棒糖，再拿来1根，一共有多少根？

学生：8 + 1 = 9 或 1 + 8 = 9

老师：看来大家掌握的都不错，那我们今天就来学习新知识，大家看图片上一共有几只猴子？

学生：有10只猴子。

老师：大家可以用什么办法算出来呢？

学生仔细观察图片，通过数量关系来思考。

老师：我们今天就学习10的加减法。

新知讲解

老师：同学们可以怎么算呢？想出来了吗？

学生：2只棕猴和8只黄猴，合起来是10只猴子。

老师：一共10只猴子，2只棕猴和8只黄猴，写成加法是2+8=10或者8+2=10.还有其他分法吗？

学生：地上有4只猴子，树上有6只猴子。

老师：这样是对的，4只猴子加6只猴子是10只猴子。写成加法是4+6=10或者6+4=10.

学生：还可以分左右，左边3只，右边7只。

老师：3只加7只也是10只，写出来就是3+7=10或7+3=10.

老师：大家都很棒，大家看图还能提出什么数学问题？

学生：一共有多少个桃子？

     有几只黄猴？

老师：哪位同学可以回答他一下，有多少个桃子？

学生：一共有10个桃子，有5个大桃子在树上，还有5个小桃子在猴子手里，写出来是5+5=10.

老师：黄猴怎么算，用总数减去棕猴有几只，就是黄猴的数量，反之，算棕猴的数量，用总数减去黄猴的数量就可以。黄猴是10-2=8只，棕猴就是10-8=2。

给学生时间思考，消化知识。

老师：大家来算一算，该填什么。可以讨论交流。

学生沟通得出答案。

老师：那我们一起看看答案。

教师呈现答案。

老师：该图由两部分组成，7朵红花和3朵蓝花，求花朵的总数，用加法计算。图中一共有10朵花，求左边的需要把右边的数出来，反之，则需要数出左边的数量，用减法。

老师：大家看图，把你能写出的算式写出来。

学生：可以写成：9+1=10或者1+9=10

学生也可以写成减法，10-1=9或者10-9=1.

老师：有关10的加减法可以利用10的合与分来计算;也可以利用加减法之间的关系来计算。

课堂练习

第1题： 算一算

第2题：看图填空

第3题：在孔雀尾巴上填上合适的数。

第4题：看图填空

课堂小结：

这节课让学生们学习了10的加减法，有关10的加减法可以利用10的合与分来计算;也可以利用加减法之间的关系来计算。

课后作业：

     完成课后“练一练”第2、4、5题。

教学反思：

运用对上节课学习知识的引入,既有利于激发学生的学习兴趣，又复习了8和9的组成，使学生在轻松愉快的环境中进入学习状态。在教学10的加减法过程中，设计思路清晰，通过课件展示情境图，让学生说图意，进一步理解加减法的意义，写出10的加减法算式，本节课，注重了学生观察、分析、交流等能力的培养。强化了10的加减练习，使学生体验到了与同伴交流合作、与同伴分享成功的快乐。