冀教版一年级上册九 20以内的减法优质教案

第9单元第2课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：11减几的退位减法

教学目标：在尝试计算的过程中，掌握11减几的退位减法的计算方法。会计算11减几的退位减法并理解破十法的应用。

情感目标:在积极主动参与知识的探索过程中，提高分析、解决简单数学问题的能力，感受数学与生活的密切联系，对数学学习产生更浓厚的兴趣。

教学重点: 掌握11减几的退位减法的计算方法。

教学难点: 会用11减几的退位减法的计算方法进行口算。

教学方法：启发式教学  

教学课型:新授课

教具准备:课件 

教学过程:

趣味导入：

老师：我们上节课学习了哪些内容？

学生：学习了十几减几的不退位减法。

老师：那我们先来复习一下，大家看题，小熊掰玉米，一共掰了17个玉米，路上掉了6个，小熊还剩几个玉米？

学生：17减6等于11，还有11个玉米。

老师：很棒，那大家继续看，小熊一家吃了8个玉米，还剩几个玉米？

老师：这个问题咱们等会再看。大家都去过文具店吧，文具店里卖皮球，一共11个皮球，小明买了3个，文具店里还剩几个皮球？

老师：大家之前还没学过退位计算，那咱们今天就来学习一下退位计算，先学习11减几的退位计算。

新知讲解

老师：大家都有什么方法来算还有几个皮球？

学生1：我可以用圆圈来代替皮球，画上11个皮球，然后划去3个圆圈，还剩8个圆圈。

学生2：我可以通过摆花片，先摆出11个花片，然后拿走3个，还剩8个花片。

学生3：我可以用小棒来表示，从10根中去掉3根还剩7根，7根加1根是8根。

老师：前两种方法大家都可以想到，今天我们重点讲一下第三种方法。第三种方法呢可以表示成

11可以被分成1和10，然后用我们知道的10的减法来计算，看这题就是10减3等于7，然后7加1等于8。

老师：我们再来看几道题来巩固一下破十法的步骤，破十法就是把10以上的数字拆成10和几，然后用10来和需要相减的数字来减，得出数字之后再加上之前拆分出来的数字就是答案。大家明白了吗，先讨论一会，我再找同学对于两个题目做出具体分析。

学生需要通过不断的实践和练习才能形成自己的结论，根据自己的解题思路来思考问题，看待问题。

老师：准备好了吗？找同学回答一下。

学生1：11拆成1和10,10减4等于6,6加1等于7。

学生2：11拆成1和10,10减2等于8,8加1等于9。

老师：步骤正确，答案也正确，同学们有不会可以问问他们。

老师：同样这样方法适用于11减几的其他减数，比如下面这个11减7和11减5，大家在运用口算，看看能不能做出来。

学生：11减7等于4。

学生：11减5等于6。

老师：只要大家掌握好10的减法，对于11的减法就很简单了，刚才说的答案都对了，说明他们掌握的很牢固了。我再重复一遍，计算11减几的退位减法，用破十法把11先分1和10, 用10减去这个数等于7，再加上1,就是最后的得数了。现在我们可以看课堂开始时的那道题，是不是很简单了？

学生：11拆成1和10,10减8等于2,2加1等于3，还剩3个玉米。

老师：这节课就这些内容，大家需要通过做题来巩固以加深印象。

课堂练习

第1题：看图列式

第2题：计算填空。

第3题：算一算，练一练。

第4题：在□里填上合适的数。

第5题：池塘里有11只天鹅，飞走了9只，还剩几只？

课堂小结：

    计算11减几的退位减法，用破十法把11先分1和10, 用10减去这个数的得数，再加上1,就是最后的答案了。

课后作业：

     完成课后“练一练”第1、3题。

教学反思：

这节课对于掌握10的减法的同学比较简单，我们需要注重讨论交流、汇报，忽视评价小组合作、讨论交流越来越多地运用到我们的课堂中，我们的学生也在合作、讨论、交流中互相反思自己和对方的思维过程和结果，在这一过程中，各自的思维在相互碰撞，甚至会寻找到新的灵感。必须让学生体会到学习数学时的兴趣才能把课堂活跃起来。