小学数学冀教版四年级上册三 解决问题优秀教学设计及反思

【精品】第3单元第2课时 （教案）

冀教版-四年级数学上册

教学内容：解决问题（二）

教学目标：

1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。 

2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。 

3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。

教学重点：理解并掌握解决问题的移多补少问题的基本思考方法。

教学难点：理解并掌握解决问题的一般方法。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学用具：课件

教学过程：

趣味导入：

师：上节课老师带领大家学习用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题。这节课我们继续学习不一样的列算式方法解决问题。

师：大家都知道在计算时要先计算括号里面的，那么为什么要加括号呢？什么情况下需要将算式加上括号呢？这就是我们这节课学习的内容。

新知讲解：

师：某公司买了3箱公文包，每箱有12个。

师：同学们用自己的方法算一算。

生：我先算出每箱多少元，再算每个多少元。

720÷3=240（元）

240÷12=20（元）

列成一个算式为：

720÷3÷12=240÷12=20（元）

生：我先算一共有多少公文包。

12×3=36（个）

720÷36=20（元）

列成一个算式时要加小括号，这样算：

720÷（12×3）=720÷36=20（元）

答：每个公文包20元。

师：电视机厂3天生产电视机108台。照这样计算，半个月（15天）能生产电视机多少台？

生：先计算1天生产多少台。

108÷3=36（台）

36×15=540（台）

列成一个算式：

108÷3×15=36×15=540（台）

生：先算半个月里有几个3天。

15÷3=5

108×5=540（台）

师：那你能把这个思路写成一个算式吗？

生：写成一个算式要加小括号。

108×（15÷3）=108×5=540（台）

答：半个月（15天）能生产电视机540台。

课堂练习：

1. 先说一说计算顺序，再计算。

（320+148）÷78           32×(312÷24)          728÷8×17

42×（256-198）           648÷（8×9）          409+325÷25

2. 某小学四年级航模小组有12人，他们两个学期一共做了72个飞机模型，平均每人每学期做多少个飞机模型？

3. 警察叔叔买来4箱方便面，一共花了240元。一桶方便面多少钱？

4. 用一辆货车运苹果。

5. 妈妈按医生开的处方，买来一盒健胃药，每板12粒。如果每次吃6粒，这盒药够吃多少次？

课堂小结：

解决问题（二）

实际应用中很多问题问题可以转化成小括号来列式计算。

有括号的要先算括号里面的。

课后作业：

完成课后练习第5题。

板书设计：

解决问题（二）

灵活运用括号解决问题

括号优先计算

教学反思：

根据学生的特点，创设具体的生活情境，帮助学生理解连乘、连除、乘除混合的计算过程。这样一来，学生理解容易，学得轻松。因为学生模仿性的练习很容易掌握，但对不同类型的练习就不一定会了。所以在今后的教学中要多补充这方面的练习，使学生真正掌握。在学生获取知识的探索过程中，教师给学生提供了探索的时间和空间，让学生有展示研究成果的机会，体验成果的喜悦，感受自主探究的乐趣，激起学生的学习兴趣。