冀教版五年级上册四 可能性一等奖教学设计及反思

【同步配套】五年级上册数学教案-4.2    列举事件所有可能出现的结果 冀教版

教学内容：列举事件所有可能出现的结果

教学目标：1、经历与体验收集、整理、分析数据的过程，学会用图示法和排列组合         的方法收集整理数据，体会统计是研究解决问题的方法之一。

2、经历试验的具体过程，能对试验可能发生的结果作出简单判断，并做出适当解释，从中体验某些事件发生的可能性是相等的。

3、培养积极参与数学活动的意识，初步感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识和能力。

情感目标: 积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点: 通过活动认识一些事件发生的等可能性。

教学难点: 理解任意摸一次球，红球和黄球的机会是相等的。

教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

复习引入

师：展示图片。

想一想，抛掷一颗骰子时，朝上的点数有（  6  ）种可能性。（点一名同学回答问题）

趣味导入

师：展示图片。由守株待兔的故事引入主题。

新知讲解

课件呈现教材中的示意图

师：同桌两人玩“锤子、剪刀、布”游戏，想一想，自己出布，同学可能出什么？（让学生自由讨论时间）

（1）在下表中填全小丽和小花玩游戏时可能出现的所有结果。

师：把小丽和小花获胜时占的表格涂上不同颜色。

师：展示图片列举摸球的所有可能结果（让学生自由讨论时间。）如果学生回答的不全，及时补充。

（1）袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？

师：想一想：（2）如果袋子里有红、黄、蓝皮球各2个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？

   可能的结果有6种：2红、2黄、（       2蓝     ）、（      红黄      ）、（      红蓝      ）、（     黄蓝     ）。

课堂练习

师：练一练。

师：同学们，我们来用刚学到的知识，解决下这几个问题（点四名同学分别回答问题）

1、填空。

（1）站在领奖台上的三名运动员如果没两个人握手一次，共握手（       ）次。

（2）袋子里有三个红球，三个黄球，任意摸出一个球，可能会是（       ）或（       ），有（       ）种可能结果。

（3）一个盒子里有5个黑子，3个白子，从中任意摸出1个棋子，有（      ）种可能结果，分别是（                  ）；如果任意摸出2个棋子，有（       ）种可能，分别是（                                 ）

学生：答案分别是6、红球、黄球、2、2、黑子白子、3、2黑2白黑白.

课后小结

师：  1、可以用图示法和排列组合的知识列举出事件发生的所有可能出现的结果。

      2、列举可能出现的结果时，要按照一定的顺序，把所有的结果列举全面。

（重点讲解）

作业布置

完成课后“练一练”。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。