冀教版一年级上册二 10以内数的认识优质课件ppt

第2单元第2课时 （教案）

冀教版-一年级数学上册

教学内容：认识“＞”“＝”“＜”

教学目标：让学生学会比较个数，判断多少。加固学生对数大小的认识

情感目标: 增强学生判断个数的能力，在生活中，更好的用数学表达自己的所要表达的意思。

教学重点: 1-9的大小认识

教学难点:学生对于数数的掌握。

教学方法:启发式教学

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

趣味导入：

师：同学们，看一下，是小猪多？还是木棒多？

学生讨论之后，老师切换下一张图片。

师：我想大家都吃过蛋糕，我们吃蛋糕的时候，是不是得切蛋糕呀。看到图片，切完的蛋糕一人一块，是蛋糕多呢？还是小朋友多？

学生观察图片，每个人盘子里都有一块，但是中间还剩4块蛋糕。剩下的4块蛋糕就是多的。

新知讲解：

老师在讲台上拿出5把椅子。

师：我们请六名同学上讲台，有谁愿意？

从学生中选出六名，让他们依次排好。

师：每个人只能做一把椅子，不可以争抢。让我们开始吧

老师维持秩序，等五把椅子上坐上小朋友，老师说：同学们看讲台上，是不是有一个同学没有椅子呀。

学生：是。

师：我刚才拿个几把椅子？又喊了几名同学？

学生：五把椅子，六名同学

师：现在有一名同学没有椅子，就说明我叫上来的同学多了，也就是五把椅子比六名同学少，同学比椅子多。我们怎么样才能让同学都坐上椅子？

学生：再加一把椅子。

师：六把椅子和六名同学相对应，每人都能坐上一把椅子，所以椅子数和同学数量相同。

老师给同学呈现图片，说：熊猫家请客，大家看桌子上都有什么水果？每种有几个？

学生观察并给出答案。

师：小兔子爱吃萝卜，一共有四只小兔子，每个小兔子分一个，正好有四个萝卜，也就是4＝4，这个符号“＝”就叫等于，4＝4，读作4等于4。

刚才我们数的有4个桃子，但是这里有3只猴子，所以桃子比猴子多，也就是4＞3，这个符号“＞”叫做大于，4＞3,读作4大于3。

猴子比桃子少，也就是3＜4，这个符号“＜”叫做小于，3＜4，读作3小于4。

巩固练习

第1题：教师出示第1道题的图片，问 摆出黄花与红花一样多    摆出蓝花比红花多2个。

第2题：教师出示第2道题的图片，问 小朋友和帽子，哪个多？

第3题：教师接着呈现第3题，问 哪种水果最多？哪种最少？

第4题，教师呈现第4道题的图，说，看着图片并填空。

课堂小结：

比较物体多少的时候，简单的方法可以采用一一对应法来比较，知道1-9数字的大小比较，学习写“＞”“＝””＜”。

课后作业 ：

完成课后“练一练”第1、2、3题。

教学反思：

     1-9数字的比较，是最基础的。学生掌握之后会对以后的学习有很大的帮助，熟练掌握才可以为以后学习打下牢固基础。