课题	小伙伴
教学目标	知识目标了解不同姿态的人体比例、脸部特征。能力目标了解用不同的绘画方式表现人物，通过以线造型或明暗造型的方法表现我们的伙伴。情感目标鼓励学生发表自己独特的见解，同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
教学重点	①欣赏画家作品，分析画家是用哪种方法把握与表现人物的形象特征的。 ②了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。
教学难点	①了解人物头部的基本比例、形体结构、透视等共性规律。 ②学习头像写生的基本方法。
教学准备	1.教师准备：PPT课件及相关图片视频。 2.学生准备：课后收集到的相关图片资料，课本，以及笔和纸。
教学过程	一、新课导入同学们我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴，你们有没有发现，大家彼此的脸都长的不太一样，大家的表情是不是也不太一样？出示四幅比较有特点的人物动态画面，引导同学们分析人物表情的变化通过什么的变化来实现的? 同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。今天我们就用手中的笔描绘一下身边的伙伴，一起来共同学习《小伙伴》。总结:人物表情的变化通过喜怒哀乐来实现，通过创设情境，引发学生的学习兴趣。二、整体感知 ①观察与分析:展示人物照片与素描头像的对比。通过实地观察，用照相机拍摄周围同学的照片，比较分析他们不同的脸型、表情和发式特征。 ②展现几张出名的Q版卡通人物图片，让学生们可以对应猜出这些名人的名字（姚明、赵本山、葛优），并询问为什么会出现这些情况？学生讨论，教师总结，并引出每一个人都有不同的脸型和发型，我们班谁的发型给你的印象最深刻?他又是什么脸型呢?(提示:田、由、申、甲) ③讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具体分布位置。 “三庭五眼”:是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例规律。现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而人的相貌呈现出差异性。三、探究学习 ①下面我们就先来看看几幅画家的作品。请各小组根据PPT展示图片集体讨论、分析画家是怎样把握与表现人物的形象特征的? ②教学头像写生方法: 在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体作画时，用简练的线条起稿，确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸部、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从四面整体效果出发，调整完成。 ③让学生用线造型的方法画一幅他们同学的肖像，要表现出他的相貌特征和性格。 ④巡回辅导，对于学生在创作中的问题进行讲解，对于学生的创意进行鼓励。 ⑤创作完成后选择比较有特色的的作品放在讲台进行展示，让创作者分享作品所用的工具和作品内容四、巩固提升用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物，要表现出其性格和气质. 五、课堂小结 ①了解人物头部的基本比例、形体结构、透视等共性规律。。 ②学习头像写生的基本方法。 ③了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。。 ④欣赏画家作品，了解画家是用哪种方法把握与表现人物的形象特征的。
课后作业	以自己爸爸妈妈为模特，以这堂课学习到的知识，创作完成自己爸爸妈妈的头像写生，突出爸爸妈妈的特点。
板书设计	《美术是个大家庭》脸型特征：田、由、申、甲五官比例：三庭五眼人像写生步骤: 1用直线确定脸型和五官的位置。 2进一步晚上脸型和五官的刻画。 3深入刻画。 4.调整完成。
教学反思	注意新课导入的新颖。课堂条理要清晰，教学决策过程中应该体现更加深刻的、具有联系的图示。