人教版七年级上册第四单元 美丽的校园第1课 描绘我们的校园教学设计及反思

这是一份人教版七年级上册第四单元 美丽的校园第1课 描绘我们的校园教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，整体感知，探究学习，巩固提升，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
人教版美术七年级上册3.3《描绘我们的校园》教学设计课题描绘我们的校园教学目标知识目标通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣常的过程中获得知识，提高学生的欣赏表达水平，学习与探究建筑物的透视规律;通过学习，学生能够旱握平行透视和成角透视表达方法与规律。能力目标通过欣赏与实践的方式，掌握平行透视和成角透视的基本规律。情感目标学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平，培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。教学重点掌握平行、成角透视知识，在欣常和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。教学难点学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法绘制自己的学习环境和生活环境。教学准备1.教师准备：PPT课件及相关图片视频。2.学生准备：课后收集到的相关图片资料，课本，以及笔和纸。教学过程一、新课导入ppt展示几幅校园美景图片，让同学们分析一下每幅图片中校园的景色美在哪里？这些风景有什么特征？引入新课。同学们，如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画。本课通过了解取景、构图、透视的知识，学习线描写生的方法，表现校园一景。出示课题《描绘我们的校园》。二、整体感知①取景方法结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。取景时，视平线在画面上的位置是关键。视平线高低不同，所取的景物构图也就不同。取景时主体景物放在画面的黄金分割点上，这样的画面才更符合视觉美感。实际操作时可将画面纵横分成三等份，主体景物放在任一分割线交会点上即可。②景物空间出示图例，平行透视和成角透视各有什么规律?在写生画中有什么作用?（1）视平线--指眼睛向水平方向望去所看到的水平线，它随视点变化而变化（2）平行透视--也称焦点透视立方体有一个面与画面平行，它和画面所构成的透视关系叫作平行透视，它只有一个消失点。（3）成角透视--也称二点透视。画面上立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生两个消失点。③景物三层次近景、远景、中景自然景色错综复杂，不能把一切都画到画面中。有时必须通过取舍、概括才能突出主体景物。描绘时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层次。近景、中景一般是主体景物，要着意刻画;远景一般是背景，起衬托作用，为次要景物，刻画时应当概括、简练。三、探究学习①教师讲解线描写生方法具体步骤。首先选择自己要表现的主体景物，然后明确近景、中景、远景的基本关系。为了突出主体景物，对于那些影响景物特征的细节应予以取舍，要整体把握画面的疏密层次。（1）定位置，画大框。（2）大致勾出建筑位置，画出模形。（3）打出明暗面，分成明暗关系。（4）细节刻画。②学生进行校园实图写生练习。③巡回辅导，对于学生在创作中的问题进行讲解，对于学生的创意进行鼓励。④创作完成后选择比较有特色的的作品放在讲台进行展示，让创作者分享作品所用的工具和作品内容。四、巩固提升欣赏名画《村道》霍贝玛（荷兰)。思考风景画怎么表现景物空间的？这幅成功地表现了平行透视的风景画，给观者以舒畅的美感。严格的透视消失点，把观众的心情带向远方，极目远望使人心旷神怡。对称的构图使画面显得很平稳，可是那细微的、有节奏的、多样又统一的各种细节，却像钢琴跳跃的音符。使观者丝毫也不感觉画面呆板单调。五、课堂小结①取景方法。②景物空间。视平线、平行透视、成角透视③景物三层次。近景、中景、远景④线描写生方法具体步骤。课后作业根据所学内容，选择校园一景，画一张线描写生画。板书设计《描绘我们的校园》取景方法。景物空间：视平线、平行透视、成角透视景物三层次：近景、中景、远景线描写生方法具体步骤：定位置，画大框。大致勾出建筑位置，画出模形。打出明暗面，分成明暗关系。细节刻画。教学反思注意新课导入的新颖。课堂条理要清晰，教学决策过程中应该体现更加深刻的、具有联系的图示。