小学冀教版小数乘法完整版ppt课件

【同步配套】五年级上册数学教案-2.4 小数乘小数 冀教版

教学内容：小数乘小数

教学目标：结合具体事例、经历用自己的方法解答问题，以及学习小数乘小数计算方法的过程。理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行小数乘小数的乘法计算。

情感目标: 积极参与数学活动，获得借助计算器和运用自己的知识解决问题的成功体验。

教学重点: 小数乘小数的计算法则。

教学难点: 运用计算法则及正确的确定小数点的位置。

教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点，引导学生理解小数乘小数的计算法则，使学生可以熟练运用计算法则及正确的确定小数点的位置。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

复习引入

师：展示图片，为之前所学内容的复习。

一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……

1、一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……2、位数不够时，要用0补位。

趣味引入

师：在生活中，好多需要计算的数量并不是我们之前学习过的乘100乘1000整十整百的数，当我们遇到这种情况的时候怎么办呢？（展示图片）比如妈妈让我们帮忙去超市买蔬菜，一斤蔬菜1.9元，称重完蔬菜一共2.4斤，问我们总共需要花费多少钱呢？（点一名同学回答问题）师：这个问题需要用到小数乘小数的计算，这节课我们就来学习下小数乘小数的计算法则。

新知讲解：

课件呈现教材中的示意图

师：（1）聪聪家客厅长是4.8米，宽是3.6米，客厅的面积是多少平方米？

师：提出问题，议一议：4.8×3.6怎么计算？展示图片（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

学生1：

4.8米=48分     3.6米=36分米     48×36=（      ）

师：展示图片，对竖式计算小数乘小数的方法进行讲解，4.8扩大10倍变成48，3.6扩大10倍变成36时，小数乘小数转换成整数乘整数，积相应扩大了100倍，所以应缩小100倍才是原等式的积。

师：议一议，两个因数有几位小数和积有什么关系？（让学生自主讨论）展示图片。

师：结论：两个因数的小数位数和等于积的小数位数。

师：展示图片。下边我们来用计算器计算一下4.8×3.6，验证下我们的得数是否正确。

师：展示图片。再来看下边的问题。（2）茶几的宽是0.45米，茶几的面积是多少平方米？先判断积有几位小数。（点一名同学回答问题）

生：0.45有两位小数，0.9有一位小数，那么积有2+1=3位小数。

师：展示图片。我们再用竖式来计算一下。

师：在计算过程中，如果最终结果位数不够时，要用0补齐。（重点讲解）

师：展示图片。继续看下一个问题。（3）客厅沙发的宽是0.85米，沙发占地多少平方米？先判断积有几位小数。（点一名同学回答问题）

生：1.8有一位小数，0.85有两位小数，那么积有1+2=3位小数。

师：展示图片。同样我们用竖式计算一下确切的得数是多少。

师：展示图片。末尾的0可以去掉吗？（点一名同学回答问题）师：计算过程中，如果小数点后最末位有0，我们可以直接去掉，简略不写。

师：展示图片。议一议：怎么样计算小数乘小数？（让学生自主讨论）计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。（重点讲解）

课堂练习

师：1.先用竖式计算，再用计算器检验。

师：同学们，我们来用刚学到的知识，解决下这三个问题，（点三名同学分别回答问题）

生：得数是……

课后小结

小数乘小数

计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。重点强调：运用计算法则及正确的确定小数点的位置。

作业布置

完成课后“练一练”第1、2、3、4、5题。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践掌握小数乘小数的计算方法。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。