冀教版五年级上册商的近似值完美版课件ppt

【同步配套】五年级上册数学教案-3.4混合运算 冀教版

教学内容：混合运算

教学目标：1、结合具体事例，经历综合应用知识解决实际问题的过程。

2、会计算两步小数混合运算式题，能解决简单的实际问题。

3、感受数学运算在生活中的应用，培养应用意识。

情感目标: 积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点: 混合运算。

教学难点: 运用小数混合运算，解决实际问题。

教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点，引导学生理解混合运算法则，使学生可以熟练运用计算法则解决实际问题。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

复习引入

师：展示图片，为之前所学内容的复习。

想一想，算一算。（点一名同学回答问题）

整数混合运算法则还记得吗？

加、减、乘、除四种运算统称为四则运算。

加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。

一个算式里，如果只含同一级运算，要按从左到右的顺序计算，如果有括号要先计算括号内的，再算小括号外面的。

趣味导入

师：展示图片。糖果配比问题，用3千克奶糖、2千克水果糖配成什锦糖。

师：想一想：3千克奶糖和2千克水果糖的总价是多少？（让学生自由讨论时间）

新知讲解：

课件呈现教材中的示意图

师：3千克奶糖和2千克水果糖的总价是多少？

师：展示图片（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

22.8×3+12.9×2

=68.4+25.8

=94.6（元）

答：3千克奶糖和2千克水果糖的总价是94.6元。

师：想一想：1千克什锦糖合多少元？

师：展示图片（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

94.6÷（3+2）

=68.4÷5

=18.84（元）

答：1千克什锦糖合18.84元。

师：展示图片。提出问题，那么用2千克奶糖、三千克水果糖配成什锦糖。1千克什锦糖合多少元？（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）

2千克奶糖和3千克水果糖的总价是多少？

22.8×2+12.9×3

=45.6+38.7

=84.3（元）

答：2千克奶糖和3千克水果糖的总价是84.3元

1千克什锦糖合多少元？

84.3÷（3+2）

=84.3÷5

=16.86（元）

答：1千克什锦糖合16.86元

师：归纳总结，小数两步混合运算的运算顺序与整数两步混合运算的运算顺序相同。在一个算式里，如果不含小括号，只有加、减法（或者只有乘、除法），要从左往右依次进行计算；既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。

课堂练习

师：展示图片。试一试。

师：同学们，我们来用刚学到的知识，解决下这几个问题（点四名同学分别回答问题）

学生1：答案是1.25.

学生2：答案是1.36.

学生3：答案是8.

学生4：答案是36.55.

学生5：答案是27.38.

学生6：答案是64.

课后小结

师：小数两步混合运算的运算顺序与整数两步混合运算的运算顺序相同。在一个算式里，如果不含小括号，只有加、减法（或者只有乘、除法），要从左往右依次进行计算；既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。如果有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。（重点讲解）

作业布置

完成课后“练一练”第1、2、3、4、5题。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践掌握混合运算的法则。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。