中职政治 (道德与法治)高教版哲学与人生（第五版）第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值第十三课 人的本质与利己利他教案及反思

这是一份中职政治 (道德与法治)高教版哲学与人生（第五版）第五单元 在社会中发展自我 创造人生价值第十三课 人的本质与利己利他教案及反思，共4页。教案主要包含了人生发展不能损害他人的利益，人的本质是社会的人等内容，欢迎下载使用。
教学课题         §13.1 正确处理利己与利他的关系教  学  内  容  一、人生发展不能损害他人的利益二、人的本质是社会的人三、在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一  教  学  目  标 1.认知目标：     了解人的自然属性，理解社会属性是人的本质属性；理解利己和利他、个人与社会的关系。 2.情感态度观念目标：    把握人的本质，积极融入社会，正确处理利己与利他的关系，形成正确的人生观、价值观。 3.运用目标：     能运用所学知识在生活中正确处理好利己与利他、个人与社会的关系，在服务社会、关爱他人中实现人生的发展。 重  点   人的本质属性是社会性； 正确处理利己和利他的关系难  点  个人与社会的辩证关系教  法 情境教学法、案例教学法学法 自主合作探究学习强  化  措  施  利用典型案例材料，创设情境，设置问题，引导学生分析探究，由具体到抽象，帮助学生感悟，提高认识。    教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图1' 5'        8'                     12'  组织教学 创境激趣       探究明理  教师问好 Ppt显示案例（略）,提出问题：如果车上只能坐一个人，你会选择谁呢？为什么？在学生发言的基础上，总结引出本课主题：§13.1正确处理利己与利他的关系一、人生发展不能损害他人的利益活动一   Ppt显示面试案例，提出问题:假如你是面试官你会录用小李吗？为什么？ 活动二Ppt显示：日常生活中的一些损人利己的图片，教育学生自己利益的实现不能以损害他人利益为前提。 活动三     Ppt展示两个案例，探究：   两个案例共同说明了什么？   明确：利已与利他是统一的。二、人的本质是社会的人活动一Ppt显示：“狼孩的故事”、“鲁查努的故事”学生问好  阅读案例 思考回答问题        阅读案例思考问题积极发言，发表自己的见解。   看图片倾听老师讲解。    阅读案例，探究并回答两个案例共同说明了什么问题。     阅读两个故事贯彻课堂礼仪常规 利用案例，激发学生兴趣，创设问题情境，引出新课内容。         通过案例，激发学生兴趣，说明并教育学生人生发展不能损害他人的利益。  利用日常生活中的一些事例图片，集中学生注意力，教育学生实现自己利益不能损害他人利益。  利用两个案例，调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，由具体到抽象说明利已与利他是统一的，便于学生理解。  通过狼孩和鲁查努的故事，激发学生兴  教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图                               10'                               要求学生对比狼孩和鲁查努的故事回答问题：（1）劳拉和鲁查努都是人，为什么不能像人一样生活呢?  （2）劳拉和鲁查努的故事，告诉我们一个怎样的道理？点评学生发言，总结并强调说明：人具有社会性，人的本质是社会的人。 活动二结合实例说明人还具有自然属性，它是人类得以生存和延续的前提条件,是人与其他动物的相似或相通之处。  活动三   在学习上述内容的基础上，引导学生探究个人和社会的关系。   教师讲解说明：个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。而后，展示个人利益与社会利益的关系图示，教师引领学生分析二者的关系。在理解二者关系的基础上引出：三、在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一展示丛飞的感人事迹,带领学生分析出：作为社会的人，仅仅维护自己的正当利益是不够的，还要发扬助   学生之间思考、交流两个问题分享自己的答案   倾听、感悟    倾听老师讲解人的自然属性。       在教师的引领下，结合个人利益与社会利益的图示，分析二者的关系。        阅读丛飞的感人事迹，在教师的带领下趣，促使学生积极思维，主动参与课堂学习。并说明人的本质属性是社会属性，人不能脱离人类社会孤立地存在。把抽象的问题具体化、简单化，便于学生理解。有效突出重点。     通过教师的讲解，帮助学生了解人的自然属性。      利用直观的图示，引领学生分析个人利益与社会利益的关系，实现师生互动，帮助学生逐步理解个人利益与社会利益的关系。     从具体案例入手，引领学生分析出利己与 教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图                  3'   1'                  总结提升   课后拓展  人为乐的精神，热情地关心、帮助他人，积极地服务社会，这不只是个人应尽的社会责任，也是个人自身发展所必须。 活动二   Ppt展示案例：“两个钓鱼高手”，要求学生结合案例，说一说在现实生活中，应该如何处理利己与利他的关系？在学生回答的基础上明确：1.关爱他人，服务社会2.维护个人的正当利益3.反对损人利己   引导学生谈谈本节课的收获与感悟，而后教师强调并寄语学生。 布置作业：《学习指导》P113-114  选择题与理解说明1、2题。分析利己与利他的关系及如何正确对待和实现二者关系。    阅读案例讨论交流问题分享自己的见解     倾听  思考、分享自己的收获与感悟。 利他的关系及如何正确对待和实现二者关系，实现师生的互动交流，避免教师空洞的说教。  利用案例，创设问题情境，激发学生探究兴趣，通过学生探究交流，结合教师的讲解，帮助学生掌握在现实生活中，如何处理利己与利他的关系。   了解学生对本课的领悟情况，培养学生概括表达能力。强化认识，内化情感。