人美版八年级上册9.纸板的创想——坐椅设计备课ppt课件

课题名

《纸板的创想——座椅设计》

教材分析

本节课属于“设计·应用”课。立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。本课将纸工教学提升到创造设计的层面，通过对座椅的设计与制作过程，使学生更加关注生活，热爱生活，培养学生敢于想象、勇于实践的创新精神、立体造型的设计能力以及废物利用的环保意识。

学情分析

本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过纸板的制作技法：“剪、折、插、粘、卷”等创造和制作出体现独特椅子作品;通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。

核心素养

教学目标

1.审美感知目标：通过椅子的设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。

2.艺术表现目标：欣赏优秀坐椅设计，通过问题引导、观察分析、实验实践，了解平面纸板到立体椅子的构思制作过程，掌握纸立体造型的基本方法。

3.创意实践目标：知道坐椅的基本结构，了解传统与现代坐椅的基本风格以及坐椅与生活的联系。掌握基本制作技法并能制作较为美观的椅子。

4.文化理解目标：通过纸板椅子的设计制作，激发对设计的学习兴趣，加强对生活中设计的关注，明确设计中以人为本的基本理念。培养敢于想象、勇于实践的创新精神。

教学重点

在平面纸材上进行折叠、卷曲、切割、插接等基本技法的运用，学习设计制作坐椅。

教学难点

大胆构思、勇于实践，设计具有一定的创意美感的坐椅.

教学过程

新课导入

教师在多媒体展示图片并提问：椅子和我们的生活息息相关，你常见的座椅造型有哪些呢？导出课题——《纸板的创想——座椅设计》

新课讲授

1. 在生活中你可能注意到，住宅、宾馆、街心公园、礼堂等场所有各种造型美观、舒适、实用的沙发与座椅，它给我们的生活带来了方便、舒适与情趣。

2. 教师提问：用纸设计制作生活用品有什么好处呢？用纸设计的方法有哪些？

用纸设计制作生活用品，用材简便，造型简洁，给我们无限的想象空间。纸材一般选用彩色卡片纸或较硬的包装纸。运用纸造型的折叠、切口、卷曲等技法，利用点、线、面的组合，就能设计出很多有创意的生活用品。

3.观察本课提供的方法，思考平面的纸材如何成为立体的椅子。本课椅子的设计运用了哪些成形方法？用这些方法还能做哪些家具？

八年级学生具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，针对学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合生活经验来调动学生积极性，制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生的互动鼓励，增强他们学习的自信心。同时，在大胆的设计中体验纸板创作的学习乐趣。

课堂小结

一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，简练的造型传达出对生活的热爱，简便的材料蕴藏着丰富的想象；鲜明的色彩，优美的造型，能激发学生的兴趣。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。

板书设计

纸板的创想——座椅设计

平面的纸材如何成为立体的椅子

课后作业

1. 仔细观察课本上的座椅造型，分析纸板切割、折曲创想的巧妙之处。

2．发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个或一组座椅，并谈一谈自己的设计构思。

3．预习下节课新内容。

教学反思

本节课是手工制作课。在课堂教学中，我在对学生进行课题一一纸板的创想的引导的同时，以最大的可行性引导学生对生活进行联想，其主要的目的就是想培养学生关注生活，热爱生活，乐于发现的习惯，今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处在，从而激发学生进行创作的积极性和主动性。