人美版八年级上册14.如何欣赏书法作品（选修）备课课件ppt

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人美版初中美术八年级上册《如何欣赏书法作品（选修）》教学设计课题名《如何欣赏书法作品（选修）》教材分析本课属于欣赏·评述学习领域。本课主要通过学生对书法作品的视觉感知，运用相关知识和生活经验，对书法作品进行审美判断，从而理解书法作品，书法家以及书法现象的思维活动，既要了解作品的神采意蕴，章法结构和用笔特征，又要了解书法家，了解作品所处的时代审美特征，诞生过程以及对后世的影响等等，课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的个体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。承接了本学期对于传统绘画的学习，让学生对传统文化更为了解。学情分析八年级的学生身心发展，自我意识觉醒，对身边的事物逐步有了自己的看法。他们正由具象思维向抽象思维转变。他们渴望用专业的美术知识表达身边的事物。在以往的学习中，他们已经学习了有关于中国传统文化的知识，学习了中国山水画和中国画的形式美，明白了怎样欣赏中国画，知道了诗书画印本一体的道理，感知到了笔墨的趣味，能有一定的基础去欣赏、感知书法。核心素养教学目标1.审美感知目标：了解书法的人文精神,加深对书法作品的形式语言的认识和理解,从而丰富和提高审美视知觉的能力。 2.艺术表现目标：明确书法的含义，了解汉字的演变过程，不同书体的艺术特点及经典代表作。3.创意实践目标：通过欣赏与临摹不同书体的汉字字帖，感受不同书体用笔特点及独特的美感。4.文化理解目标：帮助学生在生活中学会欣赏汉字书法艺术。增强学生民族自豪感与将书法艺术传承下去的信心与使命感。教学重点正确认识书法的含义，认识汉字的特点和书写艺术特点。教学难点学会欣赏汉字书法艺术。教学过程新课导入教师提问：我们都知道“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，那你们知道“书圣”是谁吗？他的代表作品是什么呢？学生回答：王羲之。导出课题——《如何欣赏书法作品（选修）》新课讲授1.书法的概念：文字是记录语言的符号，书写是使用文字的基本技能。然而，汉字的书写不仅是一种技能，还是一门独特的艺术——书法。书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字，又因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主。2. 书法欣赏的概念：是指人们通过对书法作品的视觉感知，运用相关知识和生活经验对书法作品进行审美判断，从而理解书法作品、书法家以及书法现象的思维活动。欣赏书法，既要了解作品的神采意蕴、章法结构和用笔特征，又要了解书法家，了解作品所处的时代审美特征、诞生过程以及对后世的影响等背景知识。只有这样，我们才能更好地欣赏书法作品。3.王羲之，字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭。王羲之书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。4.汉字的形体结构发生了多次变化，形成了篆书、隶书、草书、行书、楷书五大类型。这五类字体也是中国书法发展演变的五个阶段。（1）篆书是五大字体中最早的一种，有广义和狭义之分。狭义的篆书是指秦朝整理过的小篆。现在的书法家把甲骨文、金文、石鼓文、小篆等都归于篆书系统，很宽泛。（2）隶书是一种比篆书简易的字体。它变篆书的圆转为方折，将篆书盘曲婉转的笔画分成几笔写，一般一笔只有一个角度或一个方向，并且有了提按和波磔等变化。（3）草书是汉字的一种字体，笔画相连，省减点画，书写起来较快，而且姿态奇异，变化莫测。（4）行书是汉字一种书体的名称，由俗写的草率隶书演变而来，是介于草书和楷书之间的流畅书体。（5）楷书，又称“真书”“正书”，“八法”齐备、结构方正，是篆书、隶书之后又一种广泛使用的字体。课堂小结中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。为提高学生对书法的认识水平，特意让学生做一简单练习。板书设计如何欣赏书法作品（选修）书法的概念书法欣赏的概念王羲之篆书、隶书、草书、行书、楷书课后作业1. 查找相关资料，用本课所学的方法对《祭侄文稿》进行欣赏、评述，完成一篇200字的欣赏短文。2．爱好书法的同学，可任选一幅作品临摹一下，体味中国书法之美。3．预习下节课新内容。教学反思今天我们学习了中国汉字演变的过程，了解到了不同时代的书体的特点，也同时深深地为我们中华民族感到骄傲，每一种字体的演变，其实就是我们古人在一步一步的创新求变，每一次字 体的演变, 包含了我们古人的审美精神和中国文化哲理追求和谐统一。我们要热爱传统，取其精华，继承创新，永葆传统文化的活力。