语文三年级上册大青树下的小学优质课件ppt

这是一份语文三年级上册大青树下的小学优质课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了情境导入，个民族是一家，资料讲解，作者简介，字词学习，坪坝平坦的场地，鲜艳鲜明而美丽，敬爱尊敬热爱，热闹热闹的景象，古老年代久远的等内容，欢迎下载使用。
我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族。其中，汉族人口最多，除汉族以外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。
傣 族： 傣族是中国少数民族之一，具有悠久的历史和灿烂的文化，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。
景颇族： 我国少数民族之一，主要分布在我国云南。传统节日是目脑节。景颇族人民风纯朴、直爽、勤劳。景颇族妇女善编织，能够织出数百种彩色图案花纹，其中大多数是动植物的图形，精美艳丽。
阿昌（chānɡ）族： 我国少数民族之一，主要分布在我国的云南省和贵州省。民族重大节日有火把节、窝罗节等。
德昂族： 我国西南边疆现有居民中最古老的民族之一，节日有关门节、开门节、烧白柴节等。
吴然，云南人，中国作家协会会员、云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》上发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力儿童文学和散文诗创作，主要作品有《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》等。
我有好（hǎ）多爱好（hà）。
这种鲜（xiān）花在我们当地是鲜（xiǎn）见的。
和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。
你这话说得十分（fēn）过分（fèn）。
【穿戴】指穿的和戴的衣帽、首饰等。
【绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。
【打扮】使容貌和衣着好看；装饰。
【打招呼】用语言或动作表示问候。
【飘扬】在空中随风飘动。
【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。
【安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。
【好奇】对自己所不了解的事物觉得新奇而 感兴趣。
【招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
【边疆】靠近国界的领土。
【粗壮】（物体）粗大而结实。
【洁白】纯白，没有杂色。
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
（1）本文的写作顺序是什么？ （2）这所小学的学生都来自哪里？ （3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？
（1）本文的写作顺序是什么？ 首先描写了同学们______________________时的情景。 然后描写了同学们______________________时的情景。 最后描写了同学们对大青树下的小学的_________之情。
（2）这所小学的学生都来自哪里？
描写同学们上学路上和来到学校的情景。
描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景。
总结全文，赞美这所边疆小学的可爱。
（3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。
大青树下的小学是怎样的学校呢？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么特点？
这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的“行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？
上课铃声说明作者将要写上课的情景，这一段是________段，起 的作用。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
“这些山林里的朋友”指的是谁？它们都在干什么？
“这些山林里的朋友”指的是树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子。它们在好奇地听着同学们读课文。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
结尾处描写了哪些景物？描写这些景物有什么作用？
结尾描写了铜钟和凤尾竹，突出了大青树下的小学的特点，也表达了作者对大青树下的小学的难忘和怀念之情。
本文按照时间顺序，描写了西南边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，反映了不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱与团结，表达了作者的自豪和赞美之情。
上学路上——成为好朋友来到学校——文明礼貌下课时——认真读书下课时——热闹欢乐
这篇课文主要运用了排比、拟人和反衬的修辞手法。
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。
1.给加点的字选择正确的读音。
坪坝（ bà bèi ） 鲜艳（ xiān xiǎn ） 摔跤（ suāi shuāi ）
2.在括号里填写词语。
（ ）的国旗 （ ）的服装（ ）的小鸟 （ ）的铜钟（ ）的老师 （ ）的枝干
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
这句话用了_______的修辞手法，描写了小动物聆听孩子们读书的情景，突出了上课时_____ 和_____ 的美，并且运用了_________的描写反映出了民族小学的读书氛围。
这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。
参考答案：各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；山林里的朋友被同学们吸引，都赶来凑热闹，学校与大自然融为一体；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说。
示例： 操场上：我们学校的教学楼前有一个椭圆形的大操场，是用红色和绿色的塑胶粒铺成的，像一层花地毯。在操场上跑步，感觉软软的，即使不小心摔倒也不会觉得疼。操场周围栽满了又粗又壮的树木，是操场的天然围墙，同时
也给同学们带来不少欢乐。下课了，同学们一窝蜂似的涌到操场。操场上五星红旗迎风飘扬，大家有的跳皮筋，有的在树下讲故事，有的翻双杠，有的踢足球……到处都是同学们开心的笑脸。