专题06 文言文文学常识解题指导-2023年高考二轮复习专题精讲精练课件PPT

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1．科举制度，是中国古代选拔官吏的重要制度。明清时期，这个制度获得了极大完善和发展。乡试(秋闱)：一般在秋八月，每三年一次；京城和各省省城；授予“举人”，首名称“解元”会试(春闱)：乡试后第二年春；京城；授予“贡士”，首名称“会元”殿试：会试后；殿廷；分三甲：一甲三名赐进士及第，称状元、榜眼、探花；二甲若干赐进士出身；三甲若干赐同进士出身
1．科举制度，是中国古代选拔官吏的重要制度。明清时期，这个制度获得了极大完善和发展。
在乡试、会试、殿试中连续获得第一名称连中三元；殿试一甲三名称鼎甲，其中状元称鼎元。2．辞官的委婉说法有：①悬车，辞官居家；②解官，解免官职；③致仕，交还官职，即退休；④乞骸骨，自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡；⑤乞身，古代认为做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”；⑥请老，告老，古代官吏请求退休。
3．三省六部制及其职责
吏部，管官吏的任免与考核等；户部，管土地、户口、赋税、财政等；礼部，管典礼、科举、学校等；兵部，管军事等；刑部，管司法刑狱；工部，管工程营造、屯田水利等。
2.刘宋，也称南朝宋，东晋末年刘裕建立宋朝，为与赵匡胤建立的宋朝相区别，又因国主姓刘，故称刘宋。 谢灵运、鲍照、范晔、颜延之等著名文人都生活在这一时期。赵匡胤建立的宋朝在经历“靖康之变”后南渡，建都临安，史称南宋。3.《周礼》中说：“辨九拜，一曰稽首，二曰顿首……”稽首，为九拜中最隆重的一种。一般用于臣对君，形式为跪下并拱手至地，头也至地。顿首，一般用于下对上及平辈间的敬礼。行礼时，以头叩地即举而不停留。此外，顿首常用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。
古文化常识在教材中明确了10大类型：天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、宫室建筑、礼俗习俗、姓氏称谓、衣食住行。古文化常识设题本着由易到难的原则，逐年扩大考查范围，2014年初次设题，考查了常见且又熟悉的礼俗类的“南面”和典籍类的“《春秋》”等，到2017年在原来考查的基础上扩大到典章制度类，类型涉及更全面，识记和理解难度也在加大，如“私禄”“收考”等(已与以往文言实词的考查有一致之处，须根据语境仔细推断)。这就要求考生在平时的备考中，除掌握一定的解题技法外，更要拓展知识面，注重课下积累。
（1）选择题：这种考题，其知识容量同样可以包含得非常广泛，一个选择项可以看作是一个小题，可以考查许多方面，体现出极高的效率。在一些例子中，它既可涉及到了中国诗歌和小说，也能考查到外国名家名著；在时间上，既有古代的，又有现代的。除了考查除作家作品的对应关系外，还会注意到作品的文体分类，时间的先后顺序等。（2）填充题：在形式上比较传统，但在内容上已经有了较大的变化，新的趋向是不再简简单单地就一般记忆性常识来考查学生，而是深入到作品中的人物、情节等灵活理解的方面，侧重考查对作品的阅读与分析。
（3）名著阅读常见考查方式及答题策略情节概述：①简要概述文段的情节或主要内容。②简要概述所选文段以外的相关情节或主要内容。艺术特色(语言特色)：赏析语言特点及创作艺术手法等。人物形象：根据文段中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点，或对人物进行评价等。主题探究：能根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实等。阅读启示：根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈谈自己的阅读体会和看法等。
（3）名著阅读常见考查方式及答题策略情节概述：解答此类题，同学们一定要熟悉名著中的故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。同时也应注意情节勾连类的问题答案一般不会出现在选段内，命题者的目的是考查对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是某选段的内容理解。艺术特色(语言特色)：这类题目往往需要学生对作品的写作手法、语言风格、价值观念有整体的认识和把握，可以从自己熟悉的片段或者给出的语段推导。
（3）名著阅读常见考查方式及答题策略人物形象：回答这一类题目，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要结合选段的具体内容，结合人物的语言、动作、肖像、心理、细节等描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。一定要根据问题的要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整的。
（3）名著阅读常见考查方式及答题策略主题探究：答题时要根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，准确分析作者的思想感情。不要拘泥与所给的选段，要联系整部作品进行解读。
（3）名著阅读常见考查方式及答题策略阅读启示：解答体验看法类题目时，要在了解作品主要内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。具体方法有如下几种：①借助情节和内容的分析理解，梳理出作者的写作思路及目的，从而概括出主题思想。②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图挖掘出主题。③通过分析人物的形象及人物之间的关系来把握主题。
第一步：依据积累直接判
(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，回答问题。许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。……契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”
将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。明年，知秦州，又改郓州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部侍郎。
上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。”及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。绍圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名。在大名六年，数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。(节选自《宋史·许将传》)
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)A．状元是我国古代科举制度中的一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。B．上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。C．近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大。D．告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。
通览4个选项，A、B两项可依据平时积累直接判定，无需结合语境。A项中的“状元”是对文化常识中“典章制度”的考查，可根据平时的知识积累来推断，“状元”指科举考试中经过殿试后获得第一名，可判断A项正确；B项中的“上元”是对文化常识中“礼俗习俗”的考查，联想到中华民族的节日，古时以农历正月十五日为上元节，也叫元宵节。也可联想到诗句：“上元锦书传宝字，王母琼箱荐金约。”(唐·王勃《七夕赋》)，可推断B项正确，这样就排除了A、B两项。
第二步：回归原文慎推断
通过第一步，剩下的是比较难判断的C、D两项。而这两项中C项通过语境还是不好确定其正误，尤其是C项后半句“他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大”，暂且一放，先看D项。D项中的“告老”是对文化常识“礼俗习俗”中讳称的考查，可联系平时学习的知识积累和词语“告老还乡”，并且和教材中学过的“乞骸骨”意思相近，再结合选文上下文内容，“在大名六年，多次告老，被召为佑神观使。政和初年，许将去世，享年七十五岁”，可推断D项正确，故可确定C项错误。(文史不分家，如果历史知识掌握比较好，考生对于C项一眼就能判定是错误的，“近侍”虽然对帝王有较大影响，但他们有“名”无“职”。)
下列说法正确的一项是( )A.《观沧海》的作者是曹操，其子曹丕和曹植在文学上都卓有建树。“一门父子三词客，千古文章八大家”中“三父子”指的就是曹氏三父子。B.《狼》选自《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生。《聊斋志异》中的“志”意思是“志向”，表明了作者的志向并不在功名，而在于诸多“奇异的事”。
下列说法正确的一项是( )C.新闻特写，指采用类似于特写的手法以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片断和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。D.律诗有“五律”和“七律”，每两句成一联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联。每首的中间两联的上下句须是对偶句，全诗通押一个韵，除了首句，每句都需押韵。
【解题流程】A项“一门父子三词客”指的是北宋文学家苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙；B项《聊斋志异》中“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述事件的意思，“异”指奇异、离奇、怪诞的故事；D项律诗押平声韵，一韵到底，首句可押可不押。故选C。