美术六年级上册第2课 点的集合教学设计及反思

点的集合教学设计

【教学目标】 

1、认知与技能目标：知道美术中点的概念,点是造型元素中最基本的元素,学会用点绘制成有趣的点彩画。

2、过程与方法目标：通过欣赏、对比、观察、评价,让学生选择适合自己的画法表现点的集合作品。

3、情感态度与价值观目标：使学生在欣赏修拉、吴冠中等大师作品时,结合点的学习,体验在创作中的乐趣,激发学习兴趣、爱国之心,提高艺术修养。

【教学设计理念 】

在本节课中我新设计了一些欣赏和对比美术作品的环节,通过观察、对比的方法让孩子找出作品的不同,再自己总结,最终实现让学生在课堂里成为主导,老师在本节课中我新设计了一些欣赏和对比美术作品的环节,通过观察、对比的方法让孩子找出作品的不同,再自己总结,最终实现让学生在课堂里成为主导,老师引导的作用。引导的作用。

【学情分析】 

本节课的教学内容主要面对的学生是小学六年级孩子,他们在小学的学习中都掌握了一定的的美术技能基础和基本理论,所以在本节课教学中,应该除了课堂上的绘画技法之外还增加了一些课外的理论欣赏内容,开拓学生的视野和欣赏水平。

【教学重点难点】 

1、明白点是最基本的造型元素,在绘画中运用点的不同形式来完成作品。

2、学生在创作时如何将点的组合规律、疏密变化应用到画面中。

【教学过程 】

活动1【导入】点的集合

一、组织教学:师生问好,课前将材料准备好。

二、讲授新课:

1、导入课题

(1)出示四张由放大到原图的《大碗岛的星期天下午》图片

提问:让学生猜一猜图中画的都是什么,怎样画成的。

(2)老师总结讲述《大碗岛的星期天下午》长3米、宽2米,全幅画由数以千计的点根据画面的光线、远近排列绘制,按照数学公式精准的排列设色,历时两年完成。

(3)揭示课题,点的集合。(板书课题)

2、点彩派和点彩的概念。

(1)点彩派于19世纪末20世纪初创建,点彩是所有的颜料必须是一点一点、维持原色并列在画面上,从而产生色彩混合的效果。

3、生活中的有哪些点。

(1)老师举例,出示图片生活中有哪些点,生活中花园里的花朵、夜晚的星空,大自然中猎豹身上的斑点,斑点鱼身上的斑点,绘画中国画由点表示的大漠中的风沙,吴冠中的黑屋顶。这些都是我们生活常看到的点。

(2)老师总结:说明点的形状各异,只要在相对的空间中比较小的事物都可以看成点。

4、讨论观察完成一幅点彩画,点都有哪些规律。

(1)提问:这四张画各自的排列规律?

(2)同桌互相讨论点的排列规律,举手回答点的规律。

(3)老师总结点的排列规律有四种:

第一种点是有规律有序整齐排列。

第二种点是有规律无序由大点排列到小点。

第三种点是有规律无序由密集排列到稀疏。

第四种点是有规律无序随机有意识的点画。(在黑板上板书)

(4)巩固知识,连一连。出示四种规律的图片,连接含义。

5、点彩画中不同点的运用

(1)出示图片不同工具的点的形状不一样,铅笔的点小、排笔的点较圆、油画棒的点可以是方形的。

(2)出示一张图片,图片中可以用花、方块、五角星,太阳形等,其中也可以用线条装饰。

6、点彩画的画法

设计几何图形,从一小块作点的渐变排列,用几种颜色逐个完成。

7、我们都是点彩大师课堂练习,用四种点彩画法之中的一到两种进行创作几何图形、静物、风景画。老师在黑板上示范构图,举例点的排列。

8、作品欣赏

出示图片展示不同排列的点彩画,老师讲解不同规律点的运用,作画时可以点线结合,空心的点,构图应该注意远近关系。

三、课堂练习,老师课堂巡视。

四、作业点评。

五、课后扩展和思考,课后还可以尝试用不同的材料完成一件创意作品。思考我们可不可以用无规则随意的点来作画,比如抽象画。