小学英语沪教牛津版(六三制三起)四年级下册Unit8 Days of the week教案设计

Unit 8 Days of the week

【第一课时】

【教学目标】

1．帮助学生学习Look and learn中的单词。通过听录音朗读、连线、快速应答、小组游戏等活动，帮助学生巩固词汇。

2．通过Think and write的活动，帮助学生用On ... (day), I... (do). 表达一周七天的活动。

【教学重难点】

词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

【教学准备】

课件、音频

【教学过程】

I. Pre-task preparations

1．出示日历（上面有明显的一周七天的中英文字样），问一周有几天，学生一起数一数并作简单回答。

T: Look! This is a calendar. How many days are there in a week?

S1: One, two, three, four, five, six, seven. There are seven days.

T: What are they?

然后出示完整的一周七天的单词卡片，学生齐声跟教师朗读。

2．出示Listen and enjoy的图片，播放录音，学生听录音，然后跟读。

II. While-task procedures

1．出示Look and learn的录音，让学生跟读单词，然后拼读。

T: Monday. M-O-N-D-A-Y, Monday.

Ss: Monday. M-O-N-D-A-Y, Monday.

然后让学生做快速反应游戏。给学生一些写有星期的卡片，教师说一个词，手中有这个单词的人就站起来。

2．通过单词游戏帮助学生巩固单词。

（1）Read and match：连连看。让学生尝试把一周七天的单词与其中文含义配对。

Monday        星期五

Sunday         星期三

Friday         星期天

Tuesday  星期二

Saturday        星期六

Wednesday        星期四

Thursday星期一

（2）Read and order：单词排序。打乱单词顺序，让学生按顺序把一周七天的单词排一排。

Tuesday, Monday, Saturday, Thursday, Friday, Wednesday, Sunday----Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

3．学生八人一组做游戏。其中一人为组长（组长要轮换），其他七人代表一周七天。组长说“星期一”时，代表星期一的学生就要站起来并作自我介绍I'm Monday。

Group leader: Monday

Mr. /Miss Monday: I'm Monday.

（可以出示代表一周七天的人物图片，让学生作进一步的介绍。）

S1: I'm Mr. Sunday. I have a black coat and a black hat. (bow to S2) How do you do, Mr. Monday?

S2: I'm fine. Thank you.

4．问学生一周每天有什么活动安排，上什么课等。

T: What lessons do you have on Monday?

Ss: We have ... on Monday.

T: What do you do on Sunday? Do you play football on Sunday?

...

III. Post-task activities

1．让学生制作一份英文课程表，写上从星期一到星期五的课程。通过多媒体呈现制作的过程。

2．让学生看Think and write，根据一周的课外活动填写表格，然后和同学交流信息。

S1: What do you do on Tuesday?

S2: I play table tennis on Tuesday. What about you?

S1: ...

【板书设计】

Unit 8 Days of the week

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday