小学七 分数的初步认识（一）优秀第二课时导学案

苏教版三上第七单元第二课时《认识一个物体的几分之几》导学单

学习目标：

1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以

用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，会读写分数。

2、 通过开展丰富的数学活动，让学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体

验，为进一步认识分数积累感性经验，培养学生动手和解决问题的能力。

3、感受分数源于生活，体会到数学与生活的密切联系，增强学生对数学的兴趣。

教学重点：

初步认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小。

教学难点：

理解分数的含义，能自己创造出几分之几的分数。

教学过程：

一、 复习旧知，导入新课。

1、用分数表示涂色部分。   

2、把小熊表示的分数从大到小排列。

探究新知：

1、  出示例题3：把一张正方形纸折成同样大的 ４ 份， 再把一份或几份涂上颜色。

（1）折一折，涂一涂，填一填。

① 涂了４份中的（  ）份， 有（  ）个 ，是这张纸的（  ）。

② 涂了４份中的（  ）份， 有（  ）个  ，是这张纸的（   ）。

③ 涂了４份中的（  ）份， 有（  ）个 ，是这张纸的（   ）。

④      涂了４份中的（  ）份， 有（  ）个 ，是这张纸的（   ）。

⑤     、、也是(   )。

⑥     把一个物体平均分成几份，其中的1份就是几分之一，其中的(   )份就是几分之（  ）。

2、试一试。

先说说涂色部分各表示多少个几分之一， 再在（ ）里写出分数。

3、出示例4：用两张同样大的纸折一折， 分别涂出和， 再比较大小。   

（1）涂一涂，画一画，填一填。

     平均分成 8 份，（   ） 份比 （  ） 份小。

    （   ）个比（  ）个小。

   （2）

我发现：把同样大的纸片平均分， 分的份数相同， 涂的份数越多表示的分数越大。也就是说分母相同的分数，分子大的分数就大。

随堂检测：

一、填空。

1、一根绳子长8米，用去3米，用去这根绳子的（  ）。

2、里面有（    ）个，6个是（    ）。

3、把一个月饼平均分成8份，每块是它的（     ），5块是它的（    ）。

4、分母是8，比分子大3，这个分数是（     ）。

二、我是大法官，对错我来判。

1、把一张纸平均分成7份,3份是这张纸的。                   （    ）

2、因为5＞3，所以＞。                                    （    ）

3、一个哈密瓜分成6份，八戒吃了3份，八戒吃了这块西瓜的。   （    ）

4、一张正方形纸，平均分成10份，取的分数越多，分数越大。      （    ）

三、根据所给分数涂色。

四、在○里天上“＞”“＜”或“＝”。

 ○                ○               ○

     ○               ○               ○

五、填一填。

参考答案

一、填空。

1、

2、5   

3、  

4、

二、我是大法官，对错我来判。

1、√

2、√

3、×

4、√

三、根据所给分数涂色。

四、在○里天上“＞”“＜”或“＝”。

＜     ＜     ＞    =     ＜      =

五、填一填。