课题	分数的简单计算	单元	七	学科	数学	年级	三
学习目标	1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能解决实际问题。 2、能进行简单的、有条理的思考。 3、能主动参与有关的操作和探索活动。
重点	学会简单的同分母分数加，减法计算方法。
难点	学会简单的同分母分数加，减法计算方法。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	一、复习导入： 1、写一写，填一填。（）把长方形平均分成（）份，取其中的（）份。（）把长方形平均分成（）份，取其中的（）份。 2、想一想，填一填。里有（）个, 里有5个（）。 2个是（）， 8个是（）。 3、谈话：今天我们来研究分数的简单计算。	学生独立完成。	通过独立完成，复习上节课内容，为新知识的学习做准备。
讲授新课	二、学习新知：分数的简单计算 1、出示例题5：两人一共吃这块巧克力的几分之几？（1）说一说：是什么意思？呢？教师根据学生的汇报总结： ① 可以表示：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。 ② 也可以说小明吃了5个，小红吃了2个。（2）你能列出算式吗？教师总结：+ （3）观察这两个分数，你发现了什么？教师总结：两个分数的分母相同。（4）你知道计算结果是多少吗？教师根据学生的汇报总结： ① 通过画一画，涂一涂，再写出算式得数。先把长方形的上粉红色，再把长方形的涂上绿色。所以结果是。 ②可以这样想：（5个加上2个，是7个，就是。 ② 通过刚才的计算你发现了什么？教师总结：同分母分数相加，只把分子相加，分母不变。 2、试一试。 - = 和同学交流你的计算方法。 3、说一说：通过刚才的计算你发现了什么？教师根据学生的汇报总结：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。三、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：小蜗牛找家。第二关：森林医生。第三关：计算下面各题。 + = -= += + = -= - = 第四关：填空并列式计算。第五关：解决问题。 1、一根绳子第一次用去全长的，第二次用去全长的，两次一共用去这根绳子的几分之几? 2、有红、黄、蓝三根彩棒共长米，红棒长米，蓝棒长米。黄棒长多少米？第六关：求出下面图形的周长。（单位：cm）我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。	指名说一说。指名说一说。指名说一说。学生小组合作，计算结果。指名说一说。学生独立完成。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。	通过说一说，复习分数的意义，为学习分数加减法做准备。通过说一说，感知两个分数的特点。通过小组合作完成，感知解决问题的方法不止一种。通过说一说，总结出同分母分数相加，只把分子相加，分母不变。通过独立完成，总结出同分母分数减法的计算方法。通过小组讨论，总结出同分母分数加减法的法则。通过闯关练习，巩固本节课所学容。

课堂小结	这节课我们学会了什么？生1：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。	指名说一说。	通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书	分数的简单计算