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初中物理第3节 凸透镜成像的规律优秀ppt课件
展开第五章 透镜及其应用
5.3 凸透镜成像的规律
导学目标:
1.物理观念:
(1)探究并知道凸透镜成像的规律
(2)学习分析实验数据,归纳出结论。
2.科学思维:
学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3.科学探究:
(1)能在探究活动中初步获得提出问题的能力。
(2)通过探究活动,体验探究过程的全过程和方法。
4.科学态度与责任:
(1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
(2)初步建立将科学技术应用于实际的意识
导学重点:凸透镜成像的规律
导学难点:设计凸透镜成像实验
导学方法:实验探究法、讨论法
课 时:1课时
导学过程
课前导学
1.物距大于二倍焦距,成 立、 的 像,像距在1倍和 倍焦距之间,应用于 。
2.物距在 倍和二倍焦距之间,成 立、 的 像,像距大于 倍焦距,应用于 。
3.物距小于 倍焦距,成 立、 的 像。应用于 。
4.一倍焦距分像的 ,二倍焦距分实像的 ;物距 时,实像和像距同时增大。
物距等于 不成像,等于二倍焦距 像。
课堂导学
1.在光具座上依次放置蜡烛、 、 ,调整它们的高度,使它们的中心在 高度处,目的是使烛焰成像在光屏 。
2.物距大于二倍焦距,成 立、 的 像,像距在1倍和 倍焦距之间,应用于 。
3.物距在 倍和二倍焦距之间,成 立、 的 像,像距大于 倍焦距,应用于 。
4.物距小于 倍焦距,成 立、 的 像。应用于 。
5.一倍焦距分像的 ,二倍焦距分实像的 ;物距 时,实像和像距同时增大。
物距等于 不成像,等于二倍焦距 像。
6. 照相机应用凸透镜的物距大于 倍焦距时,凸透镜成 立、 的实像。物距减小时,像和像距同时 。当摄影师拍摄远景照后再拍个人特写时,被拍摄的人应 摄影师;摄像影师应将照相机的像距调 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法正确的是( )
A.凸透镜对光的偏转程度跟凸透镜的焦距有关
B.在光具座上依次放置烛焰凸透镜光屏,调整它们高度,使它们的中心大致在同一高度
C.把蜡烛放在较远处,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像
D.再把蜡烛远离凸透镜,调整光屏到凸透镜的距离,一定在屏上成清晰放大的实像
2..如图所示,下列说法正确的是( )
A.物距小于焦距,凸透镜成倒立、放大的实像
B.物距大于1倍焦距而小于2倍焦距,凸透镜成倒立、放大的实像
C.物距大于2倍焦距,凸透镜成倒立、缩小的实像
D.物距小于焦距,凸透镜成正立、放大的虚像
3.如图所示,下列说法正确的是( )
A.物距小于焦距,凸透镜成倒立、放大的实像
B.物距大于1倍焦距而小于2倍焦距,凸透镜成倒立、放大的实像
C.物距大于2倍焦距,凸透镜成倒立、缩小的实像
D.物距小于焦距,凸透镜成正立、放大的虚像
4.如图所示,烛焰在光屏上成等大的实像时,用刻度尺测得光屏到烛焰的距离是40.0cm,则此凸透镜的焦距可能是( )
A.40.0cm
B.20.0cm
C.10.0cm
D.5.0cm
5.小明用焦距为20cm的甲凸透镜,实验情景如图所示。接下来他想改用焦距为10cm的乙凸透镜进行实验,如果不改变发光体和凸透镜的位置,要在光屏上成清晰的像,操作正确的是( )
A.光屏向上移动
B.光屏向下移动
C.光屏靠近凸透镜移动
D.光屏远离凸透镜移动
课后反思
参考答案:
课前导学:
1.倒,缩小,实,二,照相机。2.一,倒,放大,实,二,投影仪。3. 一,正,放大,虚,放大镜。4.虚实,大小,减小,焦距,等大。
课堂导学
1.凸透镜,光屏,同一,中心。2.倒,缩小,实,二,照相机。3.一,倒,放大,实,二,投影仪。4. 一,正,放大,虚,放大镜。5.虚实,大小,减小,焦距,等大。
6.二,倒,缩小,增大,靠近,大。
课堂练习:
1.D;2.B;3.C;4.C;5.C。
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