冀教版 (三年级起点)三年级上册Lesson 11 Orange, Brown, White, Black精品教学设计

《Lesson11:Orange，Brown，White，Black》教学设计

【教材分析】

本课时主要展开话题重点是使学生掌握一些常见颜色的英语表达并就此展开相关讨论，同时继续加强对 What colour is it？

It ’s… 的正确应用。

【学情分析】

三年级的学生对新鲜事物有极大的好奇心和求知欲，对英语学习有较大的兴趣，针对学生的这一特点，对学生多鼓励，增加学生对英语学习的兴趣，使学生树立起信心。

【核心素养教学目标】

1.语言知识目标：

（1）学生能够认读、书写字母S s  T t  U u  V v以及它们在相应单词中的发音。

（2）听懂、会说、认读Orange，Brown，White，Black。

（3）能够理解、应答和运用What color is it？It ’s…

2.学习能力目标：能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.文化品格目标：通过积极参与活动，能够不断体验进步与成功，乐于感知并积极尝试使用英语。

4.学习策略：

整节课为了达到新课标所要求的小学英语课程的要求，我主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础.

【教学重点】：能够认读、书写字母S s 、 T t 、 U u 、 V v，并掌握 orange  brown white black的听说读写。

【教学难点】据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型What color is it？ It ’s…

【教学方法】任务型教学法、情境教学法。

【教学准备】

教师准备：课件、录音机、颜色卡片

学生准备：单词卡片

【教学过程】

Warming up

1.Greeting：

师生相互问候。

2.Let’s sing a son

3.Revision

教师出示图片和颜色。

What’s this?

Is this a______or a ______?

What colour is this ?

Do you have any/a _____?

How many ___do you have?

【设计意图】

引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣，并潜意识告诉学生要上英语课了，吸引学生的注意力.学生随着颜色图片出示，边看边说.，通过情景游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐.

 Presentation

1.Guess:

《猜颜色》请一个同学手里藏一种颜色的图片，并主持游戏，让学生们猜,学生靠自己记忆来回答学过的单词，red 红色，blue蓝色，green绿色，yellow黄色。在最后出示一个学生没有学过的颜色，引出新单词的教学。如:white

2.Find:请同学在教室中找一找颜色.学生通过观察说出教室内的颜色.

3.教师让学生看幻灯片，利用多媒体学生边听边看跟随教师边读,学习orange，brown，white，black的颜色单词.

4.教师放录音机.学生看书跟随录音指读. 学生学习句型What color is it？It ’s…录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础.

5.new letters

1、出示字母S,自然过渡到新知识的学习。观看字母书写的笔顺，学生书空写。

T: What letter is it?

T: 板书S s

Which word begins with letter “s”？(出示学校的图片)

接下来学习相似字母T,U.V改变传统的让学生漫无目的的瞎猜形式将训练学生的短时忆。

【设计意图】每个新词的呈现在注重自然贴切与现实相结合，引出活动注重梯度设计保持学生的高亢学习热情，从而提升学生的学习能力.引入小组活动能推动全体学生积极主动地投入活，巩固复习，培养学生的自主评价，合作意识。

Practice

1. Look and match
2. Ask and answer:Show the pictures about colors ,let the students ask and answer.
3. Let's chant!

Point to red, point to blue,

Point to green, and yellow too.

Now what colour do you see?

Point to it and then tell me.

【设计意图】通过表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的难点.巩固复习，培养学生的自主评价，合作意识。