小学英语冀教版 (三年级起点)三年级上册Unit 4 FamilyLesson 22 How Old Are You?优质教学设计

这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)三年级上册Unit 4 FamilyLesson 22 How Old Are You?优质教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《Lesson22 How old are you?》教学设计【教材分析】冀教版三年级上册lesson22 How old are you?是一节会话课，是以年龄为话题，用How old are you？询问，用I’m ___years old回答的句型教学。  【学情分析】三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥、创造的活动,给学生更多的表现空间。【核心素养教学目标】 语言知识目标：掌握词汇old、young；学用英语谈论年龄 学习能力目标:提高学生学习英语的兴趣，培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。 文化品格目标：培养学生关爱家人的生活态度。 学习策略：本课的重点是学习年龄的表达方法，在教学过程中，精心设计教学环节，开头从歌曲入手，将话题引向对年龄的讨论，调动学生的积极性，然后以学生的年龄为例来展开年龄的表达方法。【教学重点】学习单词 old, young. 掌握句型：How old are you？I am __years old.【教学难点】理解并正确运用重点句型：How old are you？I am __years old.【教学方法】情景教学法、小组合作法【教学准备】教师准备：PPT课件学生准备：预习课文【教学过程】Warming upGreeting：T: How are you?S: I am fine. How are you?T:I am fine, too. Thank you.2.Can you say the numbers?From one-ten.【设计意图】通过对话，帮助学生适应英语语感，自然而然的进入学习状态，用快速问答作为本课的开始，复习了英文数字的读法，加深了印象，从而为更好地掌握教学重点部分铺路。Presentation1.What can you find?重点讲解：Old 和young的单词新授。（1）old /ə ʊ l d/ (形容词)年老的;……岁的，反义词：young.young 年轻的拓展：old 还可以表示“旧的”。例句：His shoes are old .他的鞋子是旧的。（2）young /  j ʌ ŋ / (形容词)年轻的，对应词：old 年老的。例句：His sister is very young .他的姐姐非常年轻。（3）Old 和young的练习。Let's do it!(1)  My brother is tall.(2)  My mother is short. (3)  My father is old.My sister is young.3.学习句型利用p p t上的图片说：She is three years old. I’m thirty years old.把句子板书到黑板上，并把数字画上线，提问：How old are you？重点句型讲解：How old are you?本句是用来询问对方年龄的句型，how old意为“多大”。句型结构：—How old are you?          —I'm + 基数词 + (years old).4.Let's play!询问班上的学生。Practice1.趣味型练习：快速接龙，首先由教师开始接龙：Group work :Talk about their age.如：How old are you ?I am….How old is he /she ?He /She is …待学生对句型熟识后，PPT呈现前面已学句型How are you?来做对比分析。听录音，寻找答案并作答How old is Li Ming?How old is Danny？How old is Jenny?How old is Lynn?2.Make a survey.（做一个调查，组内完成）How old are you？NameLiming    Agenine    3.教师示范刘星的个人名片，学生模仿，制作自己的名片，用英语练习说一说。4.PPT展示一棵树的年轮，通过提问：How old is the tree?倡导孩子们要保护树木，热爱环境，保护大自然。【设计意图】班型的接龙有利于教师掌握有哪几个学生还欠掌握。在接下来的时间，对欠掌握的学生加强练习。通过本活动，让学生回答问题，让学生熟悉对话内容，培养学生听力能力。小组之间互问填写，使本课重难点得到延伸巩固。通过此活动，再次巩固本节课的教学难点。【课后小结】本课时学的重点词汇如下： old(年老的),young(年轻的)本节课学习了关于年龄的问答，用英语怎么说？How old are you ?I am …How old is he /she ?He /She is …【板书设计】Lesson 22  How Old Are You?old         youngA: How old are you? B: I’m thirteen years old. 【课后作业】1.用young/old/tall/short来描述自己的家人。2.用How old are you? I am…years old.与好朋友编对话。 【课后反思】本课主要学习一对反义词old\young以及询问别人年龄的表达方法。在复习时用歌曲调动了学生活跃的情绪；在活动过程中为了使学生在一个平等尊重的氛围中放松他们的心情，敢于说、敢于参与教学，我使每个学生都得到了展示的机会；在做调查活动中，学生们能积极合作、交流，将各自的角色掌握好。本节课的不足之处有:时间安排得不够紧凑，以致于最后的小组合作环节没得到预想的效果，学生准备的时间仓促，也没能使每组学生得到展示；还有教师语言组织得还不够严谨。在今后的教学中一定克服不足，将优点继续优化。