小学音乐人教版三年级上册唱歌 快乐宝贝试讲课课件ppt

导入新课

1、   导入

师：爸爸妈妈平时除了叫我们的名字之外，还会叫我们宝贝。爸爸妈妈为什么这么叫我们呢？

是因为爸爸妈妈爱我们所以才会这样叫我们。

当爸爸妈妈叫我们宝贝的时候，我们也感觉到快乐。

今天，老师给大家带来了一首快乐的歌曲《快乐宝贝》，让我们一起来欣赏学习演唱这首歌曲吧。

板书课题：《快乐宝贝》

思考交流

齐读课题

通过引导学生联系平时生活的感受引出本节课所要讲解的关于“宝贝”的歌曲，引出下面课程的讲解。

讲授新课

1、   初听歌曲。

在学唱这首歌之前，我们先来听赏一遍，初听音乐，谈一谈音乐情绪和感受。如果你有什么感受可以用动作表示出来。

思考回答下列问题：

这首歌有什么特点？

（有说有唱，说唱结合。）

它的演唱形式是怎样的？

（领唱与齐唱。）

2、   学习歌曲演唱。

（1）          再听音乐，边听歌曲边用身体打出节拍或随音乐做出律动!

（2）          按歌曲节奏读歌词，请同学们打节拍，与老师接读前四乐句歌词，老师领读，学生齐读。

（3）          师生接唱歌曲前四乐句，老师领唱，学生齐读。

思考：

请同学们思考：这四个乐句如何演唱才能表现出开心、快乐的心情？

（用有弹性的声音演唱。）

（4）          请同学们分成两组，一组领唱，一组齐读，用有弹性的声音演唱歌曲前四乐句。

（5）          老师范唱歌曲第五、六乐句

思考：

这两乐句的演唱与前四乐句有什么不同？

（五、六乐句节奏舒展，旋律为分解和弦进行，使歌曲在动感中增添了些许抒情的色彩。）

（6）          老师分句教唱第五、六乐句，注意唱准切分节奏，以及要用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。

（7）          老师分句教唱第七、八乐句，提示学生吐字要清晰，长音时值要饱满。

3、   请同学们跟着伴奏完整演唱歌曲，说的部分由老师完成。注意要正确表现出歌曲的情绪变化。

播放伴奏

学生初次聆听歌曲，感受歌曲的氛围，表达听完歌曲之后的感受。

思考回答问题。

学生思考回答问题。

学生跟随老师的步骤进行逐段学习。

学生要保持演唱的状态完成整首歌曲的演唱。

通过初步聆听歌曲，引导学生体会歌曲所蕴含的情绪，把握大体的演唱基调。

了解说唱结合的演唱形式。

通过思考问题引导学生进一步探讨歌曲演唱时的声音表现。

通过活动引导学生逐步熟悉歌曲，为之后的整首歌曲的演唱奠定基础。

通过活动引导学生完整演唱歌曲，让音乐和生活紧密相连，真挚抒发情感。

课堂练习

请同学们分组讨论，为歌曲创编律动，并随歌曲表演。

课堂小结

本节课一首《快乐宝贝》感受到了歌曲欢快活泼的情绪，认识到了说唱结合这一演唱形式，合作完成了歌曲的演唱。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本节课内容进行总结概括。

板书

快乐宝贝

初听歌曲

演唱形式：说唱结合

合作完成演唱