音乐五年级上册唱歌 大家一起来一等奖教学设计

这是一份音乐五年级上册唱歌 大家一起来一等奖教学设计，共5页。教案主要包含了三部分旋律优美等内容，欢迎下载使用。
《大家一起来》教学设计课题《大家一起来》单元第二单元学科音乐年级五年级教材分析这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。学习目标审美感知：通过观赏，感受歌曲爽朗轻巧的情绪，激发对舞蹈的爱好。艺术表现：掌握大切分节奏、附点四分音符，能够准确空出休止符并在歌曲中运用。创意实践：根据音乐的节奏和旋律的特点，创编新的舞蹈动作，展现音乐与舞蹈结合的韵律美。文化理解：对音乐的体裁、形式、风格等的感知、理解和判断基本正确，关注生活中的音乐现象，能联系所学知识进行描述和分析，表明自己的理解。重点感受歌曲动感的节奏和爽朗轻巧的情绪。难点依照音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、导入老师展示今天的学习目标：1、用热情、欢快地声音演唱歌曲《大家一起来》。2、在歌曲演唱过程中，学习自己创编韵律操。师：我们先来认识下那什么是韵律操呢？待会儿再用新学的音乐去编创韵律操。课件展示韵律操知识：韵律操是一种在场地内，使用球、棍、圈、绳、棒、带进行比赛的体操项目，参加的人数比较灵活，可以是单人、双人或者三人以上。韵律操融合了芭蕾、体操、舞蹈等项目的特点。师：那我们更直观的形式韵律操，就来跟老师一起观看一个韵律操视频吧。新媒体播放韵律操视频。师：看完视频是不是觉得韵律操非常有活力呀，而且视频中的同学们动作整齐划一，大家想不想一起做一个韵律操呢？我看到很多同学迫不急大了，那我们今天就一起来学习“大家一起来”这首歌曲，然后用这首歌曲作为伴奏我们自己创编一个韵律操好不好。板书课题：《大家一起来》     思考交流  认识韵律操。   欣赏韵律操。     齐读课题 帮助学生明确学习目标。    通过欣赏韵律操，为后续课程做铺垫。学生带着期待进入下一个教学环节。         展示课题。讲授新课2、初听歌曲《大家一起来》。师：请大家先听歌由《大家一起来》，仔细听歌曲讲了什么内容？表达了一种什么感情？表达的主题是什么？3、学生回答问题，发表自己的观点。如：这首歌非常的轻快。4、走进作者。这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。 5、划分歌曲结构，了解每乐段特点。（1）师：你认为这首歌曲可以分为几部分？（三部分）怎样划分？（根据节奏分为三部分）（2）请同学们仔细观察曲谱，说一说三个部分乐段节奏有何不同？（第一、三部分旋律优美、切分节奏，第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。）音区方面：第二乐段比第一乐段使用的音区稍高，情绪略显高涨。）6、再次感受歌曲。（1）请同学们分组按旋律节奏朗读歌词，注意情绪和咬字的清楚。（2）将前两小节反复三次分别用手敲击桌子，拍手乐谱标记的的节奏，在标记处左右手轮换拍腿。学练小提示注意歌曲开头的节奏，准确起唱。请唱准下面的音。7、学唱第一、三部分。老师唱一句，同学们尝试着接唱一句吧。学唱的过程中注意节奏和音区要注意的地方。（1）按节奏读第一乐段歌词。（2）用听唱法跟钢琴轻声演唱歌词。（3）师生按乐句接唱，保证学生能轮换演唱到每一乐句。（4）注意音准。（5）注意切分节奏。（6）能够在有弹性气息的支持下演唱，由于音符时值较短，演唱时注意字正腔圆。 8、学唱第二部分。（1）每一乐句先分别视唱两个声部曲谱、再合唱。（2）熟练合唱后，逐步做到演唱自己声部，倾听另一声部。（3）完整演唱第二乐段。唱的过程中注意表现轻快、活跃的情绪。 两部分学完后，请同学们一起跟随伴奏合唱这首歌。老师播放伴奏，学生跟唱。 9、拓展延伸听完歌曲，你会不由自主的开始跟着摆动身体吗？如何使得我们的动作更为美观，你有什么样的想法呢？请同学们小组讨论，发表自己的看法。学生自由回答如：1、我们可以编一段舞蹈2、我们可以狂欢蹦跳3、我们可以做一个整齐的韵律操……  边听歌曲、边看歌谱，清楚地了解歌曲所要表达的内容与感情。  选用热情的、亲切的、号召性的语气去演唱，这样可使演唱技术的训练与音乐情感的表达相联系。         学生分组朗读。  注意三拍子强、弱、弱的感觉，边参与实践边体会每一乐段节奏与音调的特点。      听一听钢琴的音高，唱的过程中听一听自己的音高、和声是否和谐，不断让“听”去指导“唱”。   跟随老师的伴奏练习演唱。 学生先唱准自己的声部，再去听另一声部。   学生尝试完成整首歌曲的演唱。在歌曲的初步欣赏中，使学生体会轻快活泼的音乐节奏。  走进作者了解更多知识。        用观察乐谱的方式了解结构，用边听音乐边实践的方式熟悉歌曲曲调，为唱歌教学做好铺垫。      出于教学时间的考虑，齐唱部分采用听唱并直接唱词的方法教学；合唱部分采用视唱曲谱、再唱歌词的方法教学。  合唱教学除了需要每个声部有过硬的演唱基础外，还需要帮助学生建立多声部音乐的和声感觉，树立“合”唱的意识。   形成合唱的方法与习惯。 在课堂教学中很好地完成合唱教学不是容易之事，况且仅有一课时的时间，所以留下音频或视频资料，通过日后坚持不懈地学习，再进行比较，找到进步与不足之处，这是非常有必要和有效的手段。课堂练习根据参考图片，跟着音乐分小组创编表演。在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的动作，也要有优美的动作，主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。  课堂小结这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定会创编出更有创意、更具特色的韵律操。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本节课内容进行总结概括。板书大家一起来第一、三部分第二部分“创编韵律操”