高教版（2021）基础模块（上册）第3单元 文档创意与制作——图文编辑3.2 设置文档格式任务1 设置文本格式精品教案及反思

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课  题3.2 设置文档格式任务1 设置文本格式课  型理实一体课  时1授课班级中职一年级授课时间上期授课教师 教材分析本节课的内容是关于《中等职业学校信息技术课程标准》中基础模块“图文编辑”单元的设置文档格式。课标要求是能根据需要设置文档格式。结合学情，选用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材发展研究所主编的《信息技术》（基础模块）（上册），学习内容是第三单元第二节设置文档格式之任务1设置文本格式。学情分析知识储备：已了解文档的基本构成、常用的编辑文档软件和文档保护意识。能力水平：会使用WPS或word新建文档、保护文档。学习特点：动手能力强，喜欢在模仿中创新，但坚持力不够持久。学习目标知识目标：掌握文本格式的设计思路和设置方法。能力目标：能熟练运用WPS或WORD相关工具命令设置字符的基本格式和特殊格式。素质目标：1.能理解文档的排版要求，增强学生尊重客户的服务意识和态度。2.培养学生做事仔细、严谨的工作作风，对作品追求完美的工匠精神。学习重难点教学重点：1.设置文档标题和正文格式 2.设置字符的基本格式和特殊格式教学难点：恰当应用字符的基本和特殊格式教学方法案例教学法、情景教学法、实践操作法、演示法课前准备教师准备：教学课件、讨论主题、实践操作素材学生准备：观看课件、预习、在线讨论、下载素材教学媒体多媒体机房 
教学过程第一课时教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境 生成问题1.引出主题无论多么精彩的文档内容，如果没有文本格式的衬托，既不方便阅读、浪费读者时间，也不利于传达文档信息。对比讨论：《石猴出世》三种不同的文本格式，分别适合的读者群体是什么？ 2.展示学习目标（1）设置文档的标题与正文格式（2）字符格式的种类与应用1.跟随老师设置的情景，参与讨论，了解文档文本格式设置的重要性和使用场景。    2.查看学习目标，明确学习任务1.通过对比讨论，让学生领悟文本格式设置的必要性，增加学习兴趣。  2.展示本课学习任务，让学生明确学习目的。活动二： 操作实践探究新知1. 文档的标题与正文一般而言，一篇文档包含有标题和正文两部分。结合课件，展示文档样章：（1）文档标题是文档的中心和灵魂，在排版时要与正文格式有所区别，以便吸引读者注意，快速传达信息。（2）正文指除标题外的文字，在正文中也可能会出现若干级小标题，以便对正文进行分纲分类介绍等作用。对于正文中的小标题一般应设置不同于“文档标题”和“正文”的文本格式，以方便读者阅读。（3）文档的标题和正文设置没有完全固定的格式，同一篇文档，读者不同、投放的场景不同，文本的格式设置也不一样。如《三国》内容的儿童读物、典籍读物、青少年读物等 问题讨论：针对新冠病毒用药和防护的相关内容，如何设计标题和正文？以便适合老年人阅读。  查看教师展出的文档，观察文档的标题和正文格式有什么不同？ 观察教师展示的文档正文，分析文档的小标题和正文格式的区别？ 想一想：为什么要分别设置？3.观察分析，相同内容的不同文字设置，投放的读者人群。   小组讨论并设计文字格式设置方案。 1.观察样文，领悟文档标题和正文的作用。  2.通过分析、比较，让学生明确文字格式设置的意义，激发学习兴趣。植入行业规范意识。 3.讨论设计文本格式，开展头脑风暴、锻炼学生思维、激发学生发创意。 2.设置字符的基本格式在文档中通过设置字符的不同格式来美化文本，常见的字符基本格式有“体、号、形、色、距”：(1)字体：指字符的形体，软件中提供的常用字体如宋体、黑体、隶书、楷体等中文字体；西文字体如Arial、Arial black等。(2)字号：指字符的大小，常用的字号从初号到八号，依次变小，也可以用“点数”作为字符大小的计量标准，点数越大，字越大。（3）字形：指字符的属性，如粗体、斜体、下划线、空心字、上标、下标、着重号等。（4）字符颜色：一般默认文字颜色为黑色、可根据需要设置字符为其他颜色。（5）字符间距：字符之间的间距，有缩放、间距和位置等。综合应用字符的基本格式，可突出显示重点信息、向读者传达关键信息。提问：如何设置字符的基本格式呢？步骤一：选择需设置的文字步骤二：通过字体设置面板，或快捷键、或鼠标右键菜单、或工具栏上的快捷按钮等都可以设置。2.听教师讲解和演示字符的基本格式含义。(1)听课理解字符的基本格式含义（2）观看教师演示字符格式设置方法。（3）结合生活实际、思考字符格式的综合设置方法。 2.实践探索： 分组合作设置“春节”文字格式。   春节是中国民间最隆重、最热闹的传统节日,其起源历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。新春贺岁以祭祖祈年为中心，以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年等活动形式展开，热闹喜庆气氛浓郁，内容丰富多彩，凝聚着中华文明的传统文化精华。  通过学习字符的基本格式含义，让学生明确设置字符最终效果的原理，让学生懂其然并知其所以然。改变目前中职学生只懂做，不知为何做的现状。 通过小组实践探索，掌握字符格式的基本设置操作方法。更重要的是互相学习、吸取优秀的有创新的设置效果。激发学生的创新思维。    3.设置字符的特殊格式综合应用字符的基本格式能满足常用的文档排版，但不能满足特定场合的特殊需求，如给文字假底色、表示天气预报的0C、财务上的文字删除线等等。（1）字符底纹：可以用颜色、图案、样式等做为文字底纹。（2）字符效果：指给字符添加删除线、双删除线、首字母大写等。（3）字符边框：给字符添加实线方框、虚线方框、加圈或自定义边框等。（4）字符拼音：给汉字添加拼音，方便儿童阅读。  提问：字符的特殊格式是越多越好吗？任何效果都要为展示目标服务，为文档准确、高效传达信息服务。字符的特殊效果要用得恰当、不是为展示制作者技术而哗众取宠。字符特殊格式的设置方法，与字符基本格式设置类似。字符边框和底纹设置方法如下：（1）选择文字（2）段落面板-->边框和底纹（3）注意应用对象为文字，如下图所示：   3.听课理解字符的特殊格式  (1)字符特殊格式的种类 (2)字符特殊格式的设置方法      课堂练习： 制作如下效果（参照课件）  惟精惟一，允执中 H2+02=H20  通过生活实例展示字符特殊格式的应用场景，让学生感觉学有所用。     通过讲述字符的特殊格式设置方法，让学生明确设置并不难，与基本格式设置相似。但效果却更好，以此激发学生的学习兴趣。   通过实践练习，达到技能过手，同时让学生在实践操作中领悟理论含义。活动三：巩固练习素质提升 组织学生完成《二十四节气》文字格式设置。2.提出问题：分析《二十四节气》样文中文字的基本格式和特殊格式有几种？发达的农耕文明，先进的农学思想、悠久的重农传统，以及与自然和谐相处的文化理念，多种因素相互作用才催生了二十四节气。农历二十四节气，是古代中国人认知一年中、气候、物候等变化规律所形成的完整知识体系。"春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。"从这首中国人几乎都会背的二十四节气歌中，我们可以看到古人卓越的观察力和创造力。虽然我们现在有了很多关于气候关于农业的科学知识，但二十四节气从未过时。它不仅是深受农民重视的"农业气候历"，同时深刻影响着我们的思维方式和行为准则。3.样文效果参照课件。1.单人完成、小组合作评讲完成效果  2.小组探讨字符格式设置较快的方法。   3.组间对比，找出效果差距。 1.通过操作练习巩固本课所学的文档标题和正文设置、字符基本格式设置、字符特殊格式设置等理论知识和操作技能。2.在操作中发现自我新问题，尝试解决问题，培养学生分析问题，解决问题的能力活动四：课堂小结作业布置1.课堂小结：(1)文档中的文本格式设置(2)文档的标题和正文设置原则(3)字符基本格式设置(4)字符特殊格式设置2.作业：(1)熟记文本字符格式的基本种类和设置方法(2)牢记常用的字符格式设置的几种操作方法活动五：板书设计1.文档的标题和正文格式设置(1)标题：文档的中心和灵魂，要简洁、醒目；(2)正文：小标题和正文，要有区分格式。2.字符的基本格式(1)字体：指字符的形体；(2)字号：指字符的大小，常用的字号从初号到八号，依次变小，也可以用“点数”作为字符大小的计量标准，点数越大，字越大。（3）字形：指字符的属性，如粗体、斜体、下划线、空心字、上标、下标、着重号等。（4）字符颜色：一般默认文字颜色为黑色、可根据需要设置字符为其他颜色。（5）字符间距：字符之间的间距，有缩放、间距和位置等。3.字符的特殊格式: 字符底纹、字符效果、字符边框、字符拼音等。 活动六： 教学反思（留白）