生物必修1《分子与细胞》第1章 走近细胞第1节 细胞是生命活动的基本单位说课ppt课件

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图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但大熊猫和冷箭竹的结构与功能的基本单位都是细胞。你将如何获取和提供证据？
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据
1.1 细胞学说的建立过程
请同学们阅读“分析细胞学说建立的过程”并思考：没有显微镜之前，科学家是如何对生物进行观察和研究的？显微镜的发明对生物学领域带来哪些变化？
一边阅读，一边完成学案上的表格
从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
图1 胡克绘制的木栓细胞图 图2 胡克时代的显微镜
显微观察资料的积累——认识细胞
观察到了微细结构，如细胞壁和细胞质
科学观察和归纳概括的结合——形成理论
通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，理论概括出:植物体都是由细胞构成的细胞是植物体的基本单位新细胞从老细胞中产生
与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞构成的
通过观察大量动物细胞，提出:动物体也是由细胞构成的一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的
施莱登和施旺共同提出了细胞学说
一切动植物体都是由细胞组成的；细胞是一切动植物体的基本单位。
所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？
新细胞由老细胞产生，老细胞由更老的细胞产生，如此向上追溯，现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，所以每个细胞都凝聚着漫长的进化史。
通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
科学发现需要从观察入手；科学发现的过程离不开技术的支持；科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合；科学理论的建立是一个不断修正、完善和发展的过程。
1.2 细胞学说的内容
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞分裂产生的。
体现了动物和植物的统一性
促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一
生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官、组织进入细胞水平
1.3 细胞学说的意义
一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成
一切动植物都是由细胞发育而来
细胞是一个相对独立的单位
新细胞是由老细胞分裂产生
德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，你认为这种说法严谨吗？为什么？
细胞学说中的“一切动植物”能改成“一切生物”吗？请说明原因。
不能。例如一切生物包括病毒，而病毒没有细胞结构。
不严谨。因为新细胞除了可以由细胞分裂产生，细胞融合等也可以产生新细胞，如受精作用。
辨析细胞学说的内容及其意义
细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
1.理清细胞学说中的2个“只是”(1)细胞学说只是涉及了动植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。(2)细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有揭示差异性、多样性。
2.研究方法——归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。依据事实的不同可分为完全归纳法和不完全归纳法。
(2)类型：完全归纳法和不完全归纳法
通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
所有类型的植物细胞都有细胞核
部分植物细胞都有细胞核
结论：植物细胞都有细胞核
1.(2022·江苏高一期中)在细胞学说创立的过程中，有很多科学家做出了贡献。下列说法不符合科学史实的是A.细胞学说的观念具有局限性，需在修正中前进B.列文虎克观察原生动物、细菌等，并命名细胞C.施莱登和施旺提出细胞是构成一切动物和植物体的基本单位D.魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞，是对细胞学说的重要补充
2.(2021·安徽高一期末)下列关于归纳法的说法错误的是A.施莱登和施旺在各自的研究中都用到了归纳法B.细胞学说的提出运用的是不完全归纳法C.因为由不完全归纳法得出的结论是准确的，所以可以用来预测和判断D.科学研究中经常运用不完全归纳法
2.1 细胞是生命活动的基本单位
细胞是有生命的，是一个生命系统。
细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。
请按一定规则将图片进行排序，并说明排序的理由
细胞是生命活动的基本单位，是一个生命系统。
具有共同来源，形态相似、结构和功能相同的细胞群构成组织。
由不同的组织构成的，形成具有一定功能的结构。
系统：人或动物体内，一些器官有序地连接起来，共同完成一项或几项生理活动，就构成了系统 。
2.2 生命系统的结构层次
单细胞生物单个细胞既属于细胞层次，又属于个体层次。
举例：卧龙自然保护区里面所有的大熊猫
在一定的区域内，同种生物的所有个体构成种群。
同一区域，所有种群的集合构成群落。
举例：在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起形成一个群落。
生态系统：在一定区域内，群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成的统一整体。
细胞是最基本的生命系统结构层次
卧龙自然保护区的全部动物和植物是否构成了生物群落？
卧龙自然保护区的全部蛇是否构成了种群？
不是，全部蛇不一定是同种生物。
不是，群落还包含该自然保护区的其他生物。
卧龙自然保护区是否构成了一个生态系统？
辨析种群、群落、生态系统
核酸、蛋白质等生物大分子及由它们构成的病毒分别是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。并且用集合的形式表示系统、生命系统和生态系统的关系。
生物大分子和病毒都是系统但都不是生命系统。生物大分子及病毒都不能独立完成生命活动，因此不是生命系统。
辨析系统、生命系统和生态系统
请辨析生命系统的各结构层次的概念并完成学案中表格的填写
举例神经元、受精卵、精子、肌纤维、花粉、草履虫、变形虫、酵母菌、血小板、疟原虫
血液、植物的表皮、形成层、骨骼肌、心肌、平滑肌、导管、筛管、胃黏膜、上皮组织
举例根、茎、叶、花、果实、种子、心脏
举例神经系统、运动系统、循环系统、免疫系统、泌尿系统、生殖系统、消化系统、呼吸系统
举例草履虫、变形虫、酵母菌、疟原虫
06种群举例同一片草地上所有的山羊
07群落举例地球上所有的生物
动物病毒植物病毒噬菌体(细菌病毒)
(3)病毒增殖的场所：
(1)病毒的主要成分：
请根据资料归纳总结病毒的特点和种类
1.关于生命系统及其结构层次的说明(1)原子、分子、病毒都是系统，但都不是生命系统；其中病毒虽然不是生命系统，但因其能够繁殖产生后代，故仍属于生物。(2)细胞是基本的生命系统，地球上最大的生命系统是生物圈。(3)单细胞生物既可对应细胞层次，又可对应个体层次，但其没有组织、器官、系统等层次；植物没有系统这一层次。
(4)种群是指生活在一定空间范围内的同种生物全部个体的集合。例如：一片树林中的全部猕猴是一个种群。人们生活中对某类生物的统称(蛇、羊、草、树不属于分类学名词)并不能准确地代表同种生物，如：一个池塘中所有的鱼不是一个种群。(5)群落是指在相同时间聚集在一定空间范围内各种生物种群的集合(即所有植物、动物、微生物)。例如：在一片农田中，既有农作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物。
(6)生态系统是指在一定空间内，由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。有关生态系统的描述，虽然字面上只带有其中最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括该地区的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为对生态系统的描述。
2.种群、群落和生态系统的概念辨析
3.(2022·湖北十堰高一期末)下列与生命系统有关的说法，正确的是A.细胞是由原子和分子组成的，因而原子和分子属于生命系统B.病毒虽然不能独立生活，但具有生命特征，因而属于生命系统的结构层次C.动物和植物的结构层次均为细胞→组织→器官→系统D.草履虫没有组织、器官和系统层次
4.下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的结构层次的是①血红蛋白　②一个草履虫　③卵细胞　④一个池塘中的全部生物　⑤一片森林　⑥一片树叶　⑦泌尿系统　⑧一片草原上的所有昆虫　⑨血液　⑩一个池塘中的所有鲫鱼A.①⑨⑥⑦②⑩④⑤ B.③⑨⑥⑦②⑩⑧⑤C.③⑨⑥⑦②⑧④⑤ D.③⑨⑥⑦②⑩④⑤