1、教材分析：人民教育出版社六年级上册乐曲《天地之间的歌》是电视系列片《天地之间》的主题歌，通过对天地万物的神奇壮观的描述，激发少年们用脑用手探索这些奥秘的志向。这首歌曲为二段体，A段由五个乐句组成，呈对称型;B段为副歌，由两个乐句构成。歌曲曲调轻快活泼,切分节奏的运用，领唱合唱的交替,前半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃，恰当地表现了少年们立志攀登科学高峰的决心，也是学习此歌的重点、难点。

2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

4、教学用具：多媒体课件、电子琴等

5、学生用具：课本

课题	《天地之间的歌》	第4课时	学科	音乐	年级	六年级
教学目标	1、审美感知目标：通过欣赏《天地之间的歌》，激发学生对探求天地之间奥秘的欲望，从而引起学习科学的兴趣。 2、艺术表现目标：通过学习《天地之间的歌》了解二声部知识，能够辨别两个乐段演唱形式的不同，感受两个乐段不同特点。 3、创意实践目标：感受、体验乐曲的音乐情绪，在聆听、演唱等实践活动中理解感受音乐要素对表达音乐情绪起的作用。 4、文化理解目标：通过欣赏《天地之间的歌》理解歌曲所表达的情感，能够激发学生们立志攀登科学高峰的决心。
重点	感受、体验乐曲的音乐情绪，在聆听、演唱等实践活动中理解感受音乐要素对表达音乐情绪起的作用。
难点	通过欣赏《天地之间的歌》理解歌曲所表达的情感，能够激发学生们立志攀登科学高峰的决心。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新知导入	组织教学，师生问好。师：你知道什么叫二声部合唱吗？师：合唱是指由两个声部，各自按本声部的曲调，同时演唱一首歌曲。它是一种集体歌唱艺术。二声部合唱的要求是听起来和谐。每一个声部的人要求就如一人唱的。欣赏合唱《我的祖国》	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	我们今天就来学习一首关于科学的二声部合唱《天地之间的歌》 1、聆听《天地之间的歌》 1）你感受到什么呢？ 2）歌曲地速度和情绪上是怎么样地？ 2、作者简介 3、聆听《天地之间的歌》 1）歌曲是什么演唱形式？ 2）歌曲可以分为几个乐段？ 4、背景简介 5、聆听《天地之间的歌》第一乐段 1）第一乐段有什么特点？ 2）用“啦”模唱第一乐段 6、聆听《天地之间的歌》第二乐段 1）第二乐段有什么特点？ 2）请同学们边唱边用动作展示 7、完整聆听，体会乐曲的情感。	学生认真听，回答老师的问题。 1、欣赏歌曲，回答问题 2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。 3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《天地之间的歌》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。　　　　　 2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。	积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识	欣赏二声部合唱《茉莉花》	为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结	《天地之间的歌》是二段体，歌曲曲调轻快活泼，切分节奏的运用，领唱合唱的交替，前半拍休止地运用，使得全曲显得生机勃勃，恰当的表现了少年人立志攀登科学高峰地决心。	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《天地之间的歌》 A段齐唱 B段二声部合唱		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。