人教版六年级上册唱歌苏珊娜精品教案

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这是一份人教版六年级上册唱歌苏珊娜精品教案，共4页。

人教版音乐六年级上册第五单元第五课时《苏珊娜》教学设计

课时：1课时

1、教材分析：人民教育出版社六年级上册歌曲《苏姗娜》是一首美国乡村民谣，是美国作曲家福斯特于1847年创作的一首歌曲，深受美国人民及世界各国人民的喜爱，流传甚广。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一-种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴.趣。《苏珊娜》共有八个乐句，其中四个乐句是完全相同的。另两个乐句和这四个乐句仅在句尾的落音上稍作变化，也就是说整个曲调六个乐句都是重复第一乐句轻快、流畅的音乐主题。歌曲中间部分有一个对比乐句，这个乐句前半部分由两个八分音符和一个切分节奏的运用,使得旋律在感情色彩上产生了变化，从而把歌曲推向高潮，深化了“朋友”这一主题情感。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中又有起伏，仿佛在倾诉对远方朋友的思念之情

2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

4、教学用具：多媒体课件、电子琴等

5、学生用具：课本

课题	《苏珊娜》	第5课时	学科	音乐	年级	四年级
教学目标	1、审美感知目标：通过运用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，感受歌曲的节奏特点，提高学生的音乐表现能力。 2、艺术表现目标：用欢快、轻松、自然的声音唱好《噢！苏珊娜》，感受美国乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。 3、创意实践目标：熟悉歌词，在不断的提问和回答中唱好歌曲，熟记歌词。通过创编歌词，培养了学生即兴创编的能力，表达了音乐课的趣味性。 4、文化理解目标：通过教学能够让学生初步感受美国乡村音乐轻松自由的情绪，体会朋友之间真诚的情谊。体会多元的音乐风格
重点	学习并唱好歌曲《苏珊娜》，能够充分地表现歌曲的欢快情绪。
难点	学习并唱好弱拍的附点节奏，把握歌曲速度、音准，咬字清楚。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
新知导入	组织教学，师生问好。师：我们来听一首好听的歌曲，听完之后你能说出这首歌讲了一个什么故事吗？师：在遥远的美国，有一个名叫杰克的男孩和一个名叫苏珊娜的女孩是一对非常要好的朋友，他们从小就生活在美国阿拉巴马，每当杰克弹着心爱的五弦琴，美丽活泼的苏珊娜就会伴随着琴声唱歌跳舞，他们度过了快乐而难忘的童年生活，后来，苏珊娜一家要搬到美国的路易斯安那州去生活，他们再也不能经常见面了，非常伤心，过了很多年，杰克非常思念他的好朋友苏珊娜，决定去路易斯安那州探望他多年不见的好朋友，于是他坐着飞快的马车弹着五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲《噢！苏珊娜》	学生认真听，回答老师的问题。	导入课题。
讲授新课	师:今天我们就来学习中文版的《苏珊娜》 1、聆听《苏珊娜》 1）歌曲的速度是怎样的? 2）歌曲情绪是怎样的？ 2、（音乐知识——小快板） 3、作者简介 4、聆听《苏珊娜》 1）歌曲拍子是什么？ 2）歌曲属于什么音乐类别？ 5、（音乐知识——美国乡村民谣） 6、（歌曲背景） 7、发声练习 8、节奏练习 9、朗读歌词，品味歌曲情感，歌词中出现了哪些地名？ 10、请大家按照节奏朗读两个地名 11、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律 12、视唱歌曲，歌曲开头属于什么小节？ 13、（音乐知识——弱起小节） 14、请大家用手打桌子为歌曲伴奏，我们来试试吧！ 15、（音乐知识——切分节奏）请大家用动作来表示切分节奏 16、完整演唱。 17、音乐小游戏——接下来，老师要和同学们玩一个弹旋律、对暗号的游戏，我用琴弹出歌曲的旋律，你们唱歌词，看谁填的最准确。	学生认真听，回答老师的问题。 1、欣赏歌曲，回答问题 2、通过反复聆听欣赏体会歌曲内涵。 3、用心体会每一句的情感，将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。	通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。
巩固练习	师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《苏珊娜》又有了更深一步的了解，让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。 1、歌曲《苏姗娜》歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，请你们分组为歌曲编配符合意境的舞蹈，比一比哪组跳得好！　　　　　　　 2、让我们一起来开音乐派对,体会童年杰克与苏珊娜那段难忘的时光，好吗？谁愿意上台演唱歌曲？谁愿意用乐器为歌曲伴奏，谁愿意邀请自己的舞伴上台表演，其余学生用自己优美的歌声表演歌曲。	积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。	用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。
拓展知识	我们今天学的就是很美国乡村民谣，在这一类型中还有很多经久流传歌曲，我们一起再来欣赏一首《500 Miles Away from Home》》	为学生拓展关于歌曲的知识
课堂小结	《苏珊娜》是人教版六年级五单元八音盒中的唱歌教学，这是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。通过教学能够让学生初步感受美国乡村音乐轻松自由的情绪；我们通过今天学习的这首歌曲，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《苏珊娜》体会朋友之间真诚的情谊。体会多元的音乐风格。	总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。	通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。
板书	《苏珊娜》节拍 2/4拍速度小快板形式美国乡村民谣		清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。