岭南版三年级上册10. 我的动物朋友优秀课件ppt

提出问题

欣赏感受

导入新授

一、视频播放

提出问题:

1、你养过哪些宠物？

2、你喜欢什么动物？

3、描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等

二、不同动物图片造型：

1、狗：

外形:近似圆柱形

毛发:柔顺、光亮

颜色: 黄中参白

 2、兔:

外形:近似半圆柱形，耳朵长

毛发:柔顺、光亮

颜色: 灰白相间

 3、猫：

外形:近似半圆柱形，尾巴长

毛发:柔顺、光亮

颜色: 黄白相间

4、猪：

外形:近似圆柱形， 耳朵大

毛发:柔顺、光亮

颜色:白色

三、名家泥塑作品

西晋的双鸽

1、这个作品属于哪个朝代？

2、你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？

3、他是怎样做出来的？

4、用了什么材料和手法？

老师引导 :

造型逼真、优美、流畅,,刻画精细、传神

四、学生泥塑作品

1、大象

造型生动朴实、色彩朴素,突出大象的长鼻子，形象生动

2、公鸡

以不施加任何色彩的陶泥来表现公鸡的伸颈造型，使公鸡显的更加纯厚、饱满，充满童趣 

3、天鹅

运用大块陶泥塑造出天鹅优雅的体态,使造型更加生动.展现岁月安逸、静好. 

老师引导：

同学们,这些可爱的小动物是怎么做出来的?

泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑，中国古代的佛像，雕塑大多在泥塑的基础上经过彩绘而完成的，如中国著名的泥人张彩塑，也属于泥塑

接下来我们也用粘土来学习泥动物塑造

三、泥塑造型学习

回忆以前学过的泥塑基本方法，揉、搓、按、压、捏、贴、磕等

教师示范泥塑的制作步骤：

1、塑出大体形状

2、添加细节部位，夸张表情

3、细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。

注：或者小组合作，分部创作，按照制作步骤先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，最后整理制作完成

四、探讨

除了泥料还可以借助哪些材料及质感如何?

老师引导：

运用其他如硬质材料造型，这意味着塑造的形体会变大，体积变大自然会给塑造带来一定的困难，同时由于涉及不同材料的组合，在材料的协调上也存在一定难度，所以要注意细部纹理特征的塑造

如椰子壳辅助泥料塑造的大嘴鱼造型，形态执着夸张、充满童趣，

五、学生练习:

通过观察教师的示范操作，掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出自己的喜欢的动物形象

教师巡回指导：

帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成作业内容

说一说：

1、你养过哪些宠物？

2、你喜欢什么动物？

3、描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等

欣赏感受：

1、这个作品属于哪个朝代？

2、你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？

3、他是怎样做出来的？

4、用了什么材料和手法？

看一看:

1、              这些可爱的小动物是怎么做出来的?

依据老师的操作：

学生活动认真观察，学习泥塑方法，

视频导入，激发兴趣

拓展学生思路

让学生了解泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑

让学生通过对动物及动物塑造，雕塑作品的欣赏，情感体验和造型活动，

通过直观的示范教学，让学生更容易理解、掌握

作品展示与评价

了解泥塑的相关知识，用自己的语言加以描述，说出其形象特点、设计方法

1、哪位同学的动物朋友最好看、最帅气、最威武

2、哪位同学的细节刻画的最清楚、最生动、最精彩

3, 我们还可以在添画什么

肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪.

培养学生发展形象思维,感知泥塑的艺术手法

课堂小结

通过教师演示, 让学生掌握泥塑动物朋友的设计方法.

让学生对设计方法一目了然

课后延伸

掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出更多的动物形象

拓宽知识面培养自学能力

板书

泥塑的制作步骤：

1、塑出大体形状及动作

2、添加细节部位，夸张表情，

3、细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。