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山西省朔州市怀仁九中2022-2023学年八年级下学期期中物理试卷+
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这是一份山西省朔州市怀仁九中2022-2023学年八年级下学期期中物理试卷+，共25页。
2022-2023学年山西省朔州市怀仁九中八年级（下）期中物理试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 下列物体中，重力最接近1N的是( )
A. 一支铅笔 B. 一只公鸡 C. 两个鸡蛋 D. 一张课桌
2. 如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是( )
A. 线的拉力可使钓鱼杆发生形变
B. 瓶发生形变产生的力改变了海绵的形状
C. 球拍对乒乓球的作用力只能改变乒乓球的运动方向
D. 脚用力踢足球时，能使静止的足球飞出去，说明力可以改变物体的运动状态
3. 关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是( )
A. 高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失
B. 行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
C. 百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
D. 汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
4. 下列各事例中，为了增大压强的是( )
A. 书包的背带很宽
B. 铁轨铺在枕木上
C. 刀刃磨得很薄
D. 推土机安装履带
5. 如图所示为某届奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是( )
A. 游泳 B. 皮划艇
C. 蹦床 D. 举重
6. 将文具盒放在水平桌面上的物理课本上，下列几种说法中正确的是( )
A. 物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力是一对相互作用力
B. 物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力是一对平衡力
C. 由于文具盒和物理课本是静止的，所以它们没有惯性
D. 物理课本对桌面的压力和桌子对物理课本的支持力是一对相互作用力
7. 小明用三种方法让同一水杯做匀速运动：用力握住水杯使其向上运动(如图甲)；用大拇指和食指夹住水杯使其向下运动(如图乙)；在手和杯子之间垫一层薄毛巾使其向右运动(如图丙)。三种情形中水杯受到的摩擦力大小分别为F1、F2、F3则( )
A. F1>F2>F3 B. F1=F2=F3 C. F1=F3>F2 D. F1
A. B. C. D.
9. 下列现象不能用流体压强与流速的关系来解释的是( )
A. B.
C. D.
10. 如图6所示，桌面上是两个完全相同的圆柱形平底杯子，里面分别盛有质量相等的水和酒精，A、B两点到杯子底部的距离相等。已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，酒精的密度ρ酒精=0.8×103kg/m3，则A、B两点的压强pA、pB的大小关系是( )
A. pA=pB B. pApB D. 无法确定
11. 如图所示，a、b两个不同的实心圆柱体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是( )
A. a的密度大，所受的重力大
B. a的密度小，所受的重力小
C. a的密度大，所受的重力小
D. a的密度大，因为不知道a、b体积的大小关系，故所受重力大小无法判定
12. 如图所示，轻质细绳将物体A、B通过两个定滑轮分别连在同一弹簧测力计的两端，其中GA=10N，GB=100N，B是边长为20cm的正方体，整个装置处于静止状态(不计弹簧测力计的重力及滑轮与绳子的摩擦)，下列说法正确的是( )
A. 弹簧测力计的示数为0N
B. 绳子对B物体的拉力为90N
C. B物体对支撑面的压力为100N
D. B物体对支撑面的压强为2.25×103Pa
13. 小杰为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
(1)实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，使小车从同一高度滑下是为了______。
(2)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越______。
(3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做匀速直线运动，证明了运动的物体不需要力来维持。
牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律______。
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
14. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)实验中(图甲)选择小卡片的目的是______；
(2)当小卡片平衡时，小华将卡片______(选填“翻转”或“旋转”)一个角度，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______；
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
(5)小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为______(选填“能”或“不能”)用小明的装置进行实验；
(6)图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是______N，若再在右边增加3N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，则在左边所挂钩码的重力为______N。
15. 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图1所示。
(1)实验中小明是通过观察______来比较压力作用效果的，这种研究方法是______法。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图______所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______。
(5)若甲图中A物体对泡沫的压强为p1，把甲图A下面的泡沫换成平木板时，A对木板的压强为p2，则p1______p2(大于/小于/等于)。
16. 如图所示是用压强计“研究液体内部的压强”的实验装置。
(1)压强计上的U形管______ (选填“属于”或“不属于”)连通器；
(2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是______ (选填“A”或“B”)，使U形管左右两侧的水面相平；
A.将右侧支管中高出的水倒出
B.取下软管重新安装
(3)使用U形管压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下金属盒的橡皮膜，如果按压时U形管中的水面几乎不发生变化，则说明该装置______ (选填“漏气”或“不漏气”)；
(4)如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，U形管两侧水面的高度差______ ；
(5)比较图中的乙和丙图，可以得到；液体的压强与______ 有关。比较图中______ 两图，可以得液体的压强与液体密度有关；
17. 如图所示，细线一端固定于O点，另一端系一小球，现使小球在竖直平面内在A、B间摆动，不计空气阻力。请画出小球摆到A位置时的重力示意图。
18. 如图所示是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，作出杆对小球作用力。
19. 为了响应国家“低碳出行”号召，好多人选择骑自行车出行。快速行驶的自行车，前方出现紧急事故时，我们不能只急刹前轮，而应该急刹后轮。这是为什么？
20. 300多年前，意大利物理学家伽利略通过理想实验研究了力和运动的关系，如图所示伽利略认为在理想情况下，小球将会沿右侧斜面上升到与左侧下落点______ 的位置，如果右侧成水平面，小球将______ 。
21. 在水平地面上有一长方体木箱，小林用水平推力F把木箱向前推动，如图甲所示。此过程中，推力F随时间t变化情况如图乙所示，木箱前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示，则t=0.5s时木箱受到的摩擦力为______N，t=2s时木箱受到的摩擦力为______N。
22. 在如图所示的四幅图中，甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图，丁为另一体重较大的运动员从同一跳板跳水的情形。
(1)观察图甲，人对跳板施加力的作用效果是______，观察图乙，跳板对人的力的作用效果是______；
(2)观察图甲和丙，发现跳板形变程度不同，说明力的作用效果与______有关；
(3)比较图丙和丁的跳板形变程度，说明力的作用效果与______有关。
23. 阅读短文回答：
平时我们感觉到自己有多重时，这种感觉来自支持力。如果失去支持，我们就将失去对重力的感觉。例如，一个人从高处坠落，在坠落的过程中，因为失去了支持，所以此人将体验到类似太空中才有的失重。但是，失重环境中物体的重力却仍然存在。
我们平常说的重力是由地球引力产生的，所以不少人会误认为，人造卫星所在的轨道因为距离地面比较远，因此地球对它们的引力很小，所以叫做微重力。这是不对的。根据G=mg，同一个物体我们常用g来衡量重力的大小。距离地球越远，g就越小，然而，就算是在距离地面200km的高度也没有降多少，大约为0.94g，而在1000km的高度为0.75g。也就是说，一个物体在地面重100N，到了1000km高度，依然受到75N的重力。国际空间站离地球的距离不超过420km，因此，它受到的地球引力并没有减少多少。因此，如果我们把“微重力”理解为微小的重力.或者是微小的地球引力，肯定是不对的。只有当距离地球很遥远时，才会出现地球引力很小的情况。(g取10N/kg)
(1)失重状态下的人造地球卫星______(选填“受到”或“不受”)重力，人造卫星的质量与在地面上时相比______。(选填“变大”、“变小”或“不变”)
(2)在完全失重的空间实验室里，下列实验不能完成的是______。
A.用秒表测时间
B.探究平面镜成像实验
C.用弹簧测力计测重力
D.用刻度尺测书本长度
(3)一个在地面上20kg的物体，在距离地面200km的高度所受的重力为多少N？
(4)假如地球失去重力，设想一个情景：______。
24. 路面上发生一起交通事故如图所示，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”。汽车B对汽车A的作用力______ (选填“大于”、“小于”或“等于”)汽车A对汽车B的作用力；此时对汽车A中的司机起保护作用的是______ (选填“安全气囊”或“头枕”)。
25. “天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船是______ (选填“静止”或“运动”)的，助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的______ 。
26. 如图所示，是在排球比赛中成功拦网的情景，主要说明了力可以改变物体的______ ，用力按压排球时，排球会变扁，说明力可以改变物体的______ ，松手后排球又恢复到原来的形状，排球的这种特性叫______ (选填“弹性”或“塑性”)。
27. 如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则F1______F2，p1______p2(两空选填“>”“<”或“=”)；若F2=1N，笔尖的面积为1×10-6m2，则p2=______Pa。
28. 按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强控制在7×105Pa以内。高安市交警大队集中开展道路交通安全百日整治专项行动，交警在某路段对一辆自重15t的六轴石料车进行稽查，货车总质量达50t，该车轮胎与地面接触的总面积约为0.8m2(g取10N/kg，设轮胎与地面的接触面积不变)。求：
(1)该车总重力是多少？
(2)该车是否符合汽车工业的行业标准？
(3)按照我国汽车工业的行业标准，这辆车最多装载货物重多少吨？
29. 如图所示，足够高的圆柱形薄底容器A、B置于水平地面上，分别盛有水和液体乙。水的质量为2kg，水的深度为0.08m，两容器底部受到液体的压强相等。若继续向容器A中注入水，使两容器中液面相平，此时水对容器A底部的压强增加了200Pa，(g取10N/kg)求：
(1)未继续注水前容器A内水的体积；
(2)未继续注水前水对容器A底部的压强；
(3)液体乙的密度。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】由公式m=Gg=1N10N/kg=0.1kg=100g，结合题中给出的物体可知，两个鸡蛋大约为100g左右；
故选C．
由重力公式G=mg可知m=Gg，解出物体质量后结合生活中的常识进行估测物体的质量．
解决此类问题要结合重力的公式和质量的估测进行分析解答．
2.【答案】C
【解析】解：A、由图可知，鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变，所以该选项的内容正确，但不符合题意．
B、由图可知，瓶对海绵的压力使海绵发生形变，所以该选项的内容正确，但不符合题意．
C、由图可知，球拍对球的作用力改变球的运动方向，还发生形变，所以该选项的内容不正确，但符合题意．
D、由图可知，脚踢球使球飞出去，说明力可以改变物体运动状态，所以该选项的内容正确，但不符合题意．
故选C．
由本题的各个图形可以看出各选项所反映的知识都与力的作用效果有关，因此在解题时应尽量跟力的作用效果的相关知识相靠拢．
能否将图形所反映的情形跟力的相关知识相联系是本题的解题关键．
3.【答案】C
【解析】解：A、物体在任何情况下都有惯性，受高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性也不会消失。故A选项错误。
B、行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性的作用，不能说惯性力。故B选项错误。
C、百米赛跑运动员到达终点后停止运动，但由于运动员具有惯性，还要保持原来较快的速度，所以不能马上停下来，故本选项正确。
D、汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小因为惯性带来的伤害，惯性不能说减小，故D选项错误。
故选：C。
解答本题应掌握：一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，物体在任何情况下都有惯性，并会用惯性解释现象。
正确理解惯性的概念是解答此题的关键，惯性作为物体本身固有的一种属性，在我们生活中随处可见，与我们的生活息息相关，我们要注意联系实际，用所学惯性知识解决身边的物理问题。但一定要注意惯性不是力，说消失、产生、惯性力是错误的。
4.【答案】C
【解析】解：A、书包带做的宽些，是在压力一定时，增大受力面积来减小对肩膀的压强，不符合题意；
B、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路基的压强，不符合题意；
C、刀磨的很薄，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，符合题意；
D、推土机安装履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路面的压强，不符合题意。
故选：C。
(1)压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小。
(2)增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
(3)减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用。
5.【答案】D
【解析】解：A、游泳时人对水施加向后的力，同时水对人施加向前的力使人前进，故A不符合题意；
B、皮划艇前进是因为桨对水施加向后的力，同时水对桨施加向前的力，使艇前进，故B不符合题意；
C、人对蹦床施加向下的力，同时蹦床对人施加向上的弹力，使人蹦起，故C不符合题意；
D、举重利用的不是“力的作用是相互的”这一原理，而是力改变物体的运动状态，故D符合题意。
故选：D。
根据“力的作用是相互的”对各个选项进行分析。
此题主要考查学生对力的作用是相互的理解和掌握，需要细心，认真，否则，容易做错。
6.【答案】D
【解析】解：A、物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力，大小相等、方向相反、作用在一个物体上、作用在一条直线上是一对平衡力，不是相互作用力，故A说法错误；
B、桌子对物理课本的支持力为物理课本和文具盒的重力之和，因此物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故B说法错误；
C、惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，故C说法错误；
D、物理课本对桌面的压力和桌子对物理课本的支持力，大小相等、方向相反、作用在不同的物体上、作用在一条直线上，是一对相互作用力，故D说法正确．
故选D．
本题考查了平衡力和相互作用力的辨析、惯性现象，是一道综合题。
7.【答案】B
【解析】解：小明用三种方法让同一水杯做匀速运动，水杯处于平衡状态，用力握住水杯使其向上运动、向下运动，重力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力等于水杯的重力，故F 1=F2=G；在手和杯子之间垫一层薄毛巾使其向右匀速运动，水杯在竖直方向受力平衡，重力等于摩擦力，故F 1=F2=F3=G，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上。
本题考查的是二力平衡的条件的应用，解答本题的关键是知道水杯始终处于平衡状态。
8.【答案】B
【解析】解：因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，根据四个选项可判断出只有B符合题意。
故选：B。
解决此题的关键是要知道重力的方向是竖直向下的，任何在地球周围的物体都要受到重力的作用。
解决此类问题要特别注意足球已经被踢出去，不再受到脚的作用力，又忽略空气的阻力，所以只受到重力的作用。
9.【答案】B
【解析】解：
A、对着两张平行的纸吹气，两纸中间的空气流速大压强小，而两纸的外部空气流速小压强大，两纸受到两边向内的压力差，所以两张纸被压到一起，能用流体压强与流速的关系来解释，故A不合题意；
B、如图所示装有液体的玻璃管，底部和侧壁的橡皮膜往外凸起，是因为液体对容器底和侧壁有压强，不能用流体压强与流速的关系来解释，故B符合题意；
C、当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险。所以人必须站在安全黄线以外的区域候车。能用流体压强与流速的关系来解释，故C不合题意；
D、相等的时间内，空气经过机翼上面的路程大于下面的路程，机翼上面的空气流速大于下面的流速，机翼上面的压强小于下面的压强，出现压强差，出现了压力差，这个压力差就是机翼向上的升力；能用流体压强与流速的关系来解释，故D不合题意。
故选：B。
液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大。据此对照各选项逐一进行分析即可作答。
本题考查了流体压强与流速的关系，看学生能否将所学知识灵活运用到实际生活中，学以致用，有意义。
10.【答案】B
【解析】解：因为ρ水>ρ酒精，并且圆柱形平底杯子里面分别盛有质量相等的水和酒精，
由ρ=mV知，质量一定时，密度与体积成反比，故A为水，B为酒精；
因为A、B两点到杯子底的距离相等，
所以根据m=ρV=ρSh可知，A、B两点以下m水>m酒精；
又因为完全相同的容器，分别盛有质量相等的水和酒精，
A、B两点上m水
由ρ=mV可知，质量一定时，体积和密度成反比，据此判断出水和酒精；然后根据液体内A、B两点到容器底部的距离相等，利用m=ρV、V=Sh可知A、B两点以下液体质量的大小关系；再根据液体的质量相等可知A、B两点上方液体的质量关系，因液体对A、B所在液面的压力和液体自身的重力相等，最后根据压强公式即可得出这两处的液体压强大小关系。
解决本题的关键是知道固体压强公式p=FS适用于固体、液体以及气体压强的计算。
11.【答案】A
【解析】因物体对水平面的压力和自身的重力相等，所以，实心圆柱体对水平地面的压强p=FS=GS=mgS=ρVgS=ρShgS=ρgh。
由图可知，圆柱体a的高度小于圆柱体b的高度，且a、b两个实心圆柱体对地面的压强p相等，所以，由ρ=pgh可知，a的密度大，故B错误；
由图可知，a圆柱体的底面积大于b圆柱体的底面积，所以，由G=F=pS可知，a受到的重力大，故A正确，C、D错误。
故选：A。
分析：实心圆柱体对水平地面的压强p=FS=GS=mgS=ρVgS=ρShgS=ρgh，根据图示两圆柱体的高度关系得出密度关系，根据G=F=pS结合两圆柱体的底面积关系得出重力关系。
本题考查了压强公式的灵活应用，知道物体对水平面的压力等于自身的重力和利用好p=ρgh是关键。
12.【答案】D
【解析】解：AB、物体A由于自身的重力对弹簧测力计施加了一个向左的10N的拉力，则弹簧测力计的示数F=10N，故A错误；
因弹簧测力计处于静止状态，水平方向上受到的力是一对平衡力，
所以，B物体通过绳子对弹簧测力计施加了一个向右的10N拉力，
由同一根绳子的拉力相等可知，B物体受到绳子的拉力也为10N，故B错误；
CD、B物体受到竖直向上的拉力、竖直向上的支持力和竖直向下的重力，这三个力平衡，
所以，B物体受到的支持力：
F支持=GB-F=100N-10N=90N，
因支持力和压力是一对相互作用力，大小相等，
所以，B物体对支撑面的压力：
F压=F支持=90N，故C错误；
B物体对支撑面的压强：
p=F压SB=90N(0.2m)2=2.25×103Pa，故D正确。
故选：D。
(1)弹簧测力计读数时，多数都是在静止或匀速直线运动状态即平衡状态下使用的，此时弹簧测力计的示数等于弹簧测力计受到的拉力，根据弹簧测力计受力平衡求出B对弹簧测力计的拉力，根据同一根绳子的拉力相等得出B物体受到绳子拉力；
(2)通过分析B的受力情况和相互作用力的大小关系得出B对地面的压力，根据p=FS求出B对地面的压强。
本题考查了二力平衡条件、相互作用力的应用以及压强的计算，要注意弹簧测力计处于静止状态时，受到的力是平衡力，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小。
13.【答案】到达水平面时初速度相同 慢 C
【解析】解：(1)实验中应将小车从斜面的同一高度处滑下，使小车到达水平面的速度相同；
(2)从毛巾、棉布到木板，接触面粗糙程度变小，小车受到的阻力变小，比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，小车运动的速度改变得越慢；
(3)物体不受力的情况在现实生活中是不存在的，所以牛顿第一定律不能直接验证，而是在实验的基础上，经过科学推理得到的，故选C。
故答案为：(1)到达水平面时初速度相同；(2)慢；(3)C。
(1)实验中应将小车从斜面的同一高度处滑下，使小车到达水平面的速度相同；
(2)从毛巾、棉布到木板，接触面粗糙程度变小，小车受到的阻力变小，根据实验现象分析；
(3)牛顿第一定律是在实验的基础上，经过科学推理得到的。
本题是探究阻力对物体运动的影响实验，考查了控制变量法在实验中的应用及实验结论得出方法，要注意推理法的应用。
14.【答案】可以忽略卡片的重力 旋转 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 剪开小卡片 A 能 3 14
【解析】解：(1)小卡片的重力很小，其重力可以忽略不计。
(2)要探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡；
小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。
(4)小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；
小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故选A。
(5)他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度但是仍然处于平衡状态，因此不影响实验结果能进行试验；
(6)由题知，左、右两盘中的砝码的重力分别为2N和5N时，物体保持静止，物体受到左右两边拉力外，由于此时物体有向右运动的趋势，所以物体还受到水平向左的摩擦力，物体受到的这三个力为平衡力；
即：F右=F左+f，
所以f=F右-F左=5N-2N=3N；
若再在右边增加3N的钩码时，物体恰好向右匀速滑动，此时物体受到水平向左的滑动摩擦力，且物体受到的力是平衡力，
即：F右'=F左+f'，
所以此时的摩擦力：f'=F右'-F左=5N+3N-2N=6N，
如果物体要向左匀速滑动，受到的滑动摩擦力水平向右，物体受到的力仍是平衡力，物体A对水平桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变，
即有：F右'+f'=F左'，
所以左盘中钩码的重力：G=F左'+f'=3N+5N+6N=14N。
故答案为：(1)可以忽略卡片的重力；(2)旋转； 不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；(3)剪开小卡片；(4)A；(5)能；(6)3；14N。
(1)小卡片的重力很小，小卡片悬挂在空中，可以忽略小卡片的重力。
(2)转动卡片，卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后卡片转动说明卡片受到的两个力不在同一直线上时，卡片不能保持平衡状态。
(3)探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；
(4)木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂；
(5)平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，所以物体处于匀速直线运动状态，也可以探究二力平衡条件。
(6)木块静止时，受平衡力；匀速直线运动时，仍受平衡力。由静摩擦到动摩擦，摩擦力在改变。当处于滑动摩擦状态时，摩擦力不再改变。分析物体受力情况，由平衡力知识解答。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
15.【答案】泡沫的凹陷程度 转换 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 甲、丙 没有控制压力不变 等于
【解析】解：
(1)实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫塑料的凹陷程度来反映压力作用效果。
用泡沫塑料的形变程度间接反映压力的作用效果，应用了转换法。
(2)由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力作用效果不同，压力越大，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(3)要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变而受力面积不同，甲、丙两图符合题意。
(4)研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变。小华实验时没有保持压力不变，实验过程中压力和受力面积同时变化，无法研究压力作用效果和受力面积的关系。
(5)若甲图中A物体对泡沫的压强为p1，把甲图A下面的泡沫换成平木板时，A对木板的压强为p2，两图中A对接触面的压力相同，受力面积相同，根据p=FS可知，p1等于p2。
故答案为：(1)泡沫的凹陷程度；转换； (2)受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)甲、丙；(4)没有控制压力不变；(5)等于。
(1)压力的作用效果是通过泡沫的形变来体现的，是采用转换法。
(2)比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，泡沫塑料的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系。
(3)要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变，而受力面积不同。
(4)压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小有关，在探究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变。
(5)影响压强大小的因素是压力大小和受力面积的大小，与其受压面的材料无关。
本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要重点掌握。
16.【答案】不属于 B 漏气 不变 深度 丙、丁
【解析】解：(1)这是测量液体压强的压强计；它的左端是密闭的，所以不是连通器。
(2)若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的(都等于大气压)，当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，则B正确；故选B；
(3)使用U形管压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下金属盒的橡皮膜，如果按压时U形管中的水面几乎不发生变化，则说明该装置漏气；
(4)如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，深度不变，压强不变，则U形管两侧水面的高度差将不变；
(5)比较乙图、丙图，在相同液体中的不同深度处，U形管两侧的液面高度差不相等，液体的压强不同，故可以得到：在不同深度，液体内部压强与液体的深度有关；要探究液体的压强与液体密度的关系，需要控制液体的深度不变，改变液体的密度，实验丙、丁符合题意。
故答案为：(1)不属于；(2)B；(3)漏气；(4)不变；(5)深度；丙、丁。
(1)测量液体压强的仪器叫压强计；上端开口，下端连通的容器叫连通器。
(2)U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的；
(3)使用U形管压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下金属盒的橡皮膜，如果按压时U形管中的水面几乎不发生变化，则说明该装置漏气；若液面变化明显，则装置不漏气；
(4)如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，深度不变，压强不变，则U形管两侧水面的高度差将不变；
(5)探究液体压强跟深度关系时，控制液体的密度不变，改变液体深度；在丙丁图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，是控制深度相同，改变液体的密度，观察U形管两侧的液面高度差是否相等，得出液体内部压强是否和液体的密度有关。
本题考查的是我们对于液体压强计的了解以及液体内部压强的影响因素。注意物理实验中研究方法--转换法和控制变量法的运用。液体压强是中考必考的一个知识点，需要掌握。
17.【答案】解：重力的方向竖直向下，重力的作用点在重心上，即为球心处，过球心作竖直向下的重力，如图所示：
【解析】重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力，方向竖直向下，作用在物体的重心上。
本题主要考查重力示意图的画法，要知道重力的方向，属于基础知识。
18.【答案】解：球静止在杆的底端，即小球处于平衡状态，受平衡力作用。在竖直方向上，小球受到竖直向下的重力，根据二力平衡的条件可知，必然有一个力来平衡这个重力，所以可以确定杆子给小球一个竖直向上的支持力。如图所示：
【解析】根据二力平衡分析得出杆对小球作用力的性质，并得出其大小，然后按照力的示意图的画法作图。
此题考查力的示意图的画法，难度不大，关键是对小球进行正确的受力分析，明确小球受到的是什么力，其大小是多大。
19.【答案】答：快速行驶的自行车，如果突然只把前轮刹住，前轮停止运动，而后轮由于惯性要保持原来的状态继续向前运动，由于人和车具有惯性后轮会跳起来，而使车向前翻倒，所以，紧急刹车时，我们应该急刹后轮，而不能只急刹前轮。
【解析】任何物体都有保持原来运动状态的性质；先分析自行车下坡过程中的运动状态，根据惯性定律分析刹车后自行车前轮与地面的关系以及自行车后半部分的运动状态。
此题考查学生对惯性知识的掌握能力，利用惯性知识解决生活中实际问题的能力。
20.【答案】等高 做匀速直线运动
【解析】解：在理想情况下，小球在斜面上运动的过程中，小球不受阻力，其机械能守恒，所以将会沿右侧斜面上升到与左侧下落点等高的位置；
如果右侧成水平面，由于小球不受阻力，则小球的运动状态不会改变，小球将做匀速直线运动。
故答案为：等高；做匀速直线运动。
在理想情况下，小球不受阻力，则机械能是守恒的；运动的物体不受力，将会做匀速直线运动。
伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，以实验事实为基础，开辟了崭新的研究物理的方法道路。
21.【答案】100 200
【解析】解：
由图丙可知，0～1秒内，木箱的速度为零，处于静止状态，由图乙可知，此时推力F=100N；由二力平衡条件可知，此时摩擦力等于推力等于100N，故0.5s时木箱受到的摩擦力为100N；
由图丙可知，3～5s内，木箱做匀速直线运动，由图乙可知，此过程中推力F=200N，根据二力平衡条件可知，此时的滑动摩擦力f=F=200N；
由图丙可知，木箱在1～3s内做加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力，由于接触面的粗糙程度与物体间的压力不变，则木箱受到的滑动摩擦力大小不变，所以第2秒木箱受到的摩擦力仍然为200N。
故答案为：100；200。
(1)物体处于静止或者匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等；
(2)先根据图丙分析3-5s内，木箱的运动状态，然后根据图乙读出木箱受到的推力，再根据二力平衡条件得出滑动摩擦力的大小；
(3)根据影响滑动摩擦力大小的因素即可得出1～3秒内，木箱受到的摩擦力。
本题考查了学生对力学图象的分析能力，能从图象上得到有用的物理信息是解题的关键，是一道锻炼学生分析思考能力的好题。
22.【答案】力使物体发生形变 力改变物体的运动状态 力的作用点 力的大小
【解析】解：(1)人给跳板一个力，跳板的形状发生变化，说明力使物体发生形变，人给跳板一个向下的力，跳板给人一个向上的力，这个力使人向上运动，改变了人的运动状态。
(2)甲丙对跳板的压力大小相同，方向相同，作用点不同，产生的作用效果不同，说明力的作用效果跟作用点有关。
(3)丙丁对跳板的压力的方向相同，作用点相同，丁对跳板的压力大于丙对跳板的压力，丁对跳板的压力作用效果大，说明力的作用效果跟力的大小有关。
故答案为：(1)力使物体发生形变；力改变物体的运动状态；(2)力的作用点；(3)力的大小。
(1)力的作用效果：力使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态。
(2)力的作用点影响力的作用效果。
(3)力的大小影响力的作用效果。
力的大小、力的作用点和力的方向是力的三要素，它们都影响力的作用效果。
23.【答案】受到 不变 C 地球失去重力，水不再遵循往低处流的自然规律(答案合理即可)
【解析】解：(1)由材料可知，失重环境中物体的重力却仍然存在，即使是离地球几百千米的人造地球卫星也受到重力；人造地球卫星从地球发送到太空中只是位置变了，所含物质的多少没有改变，所以其质量不变。
(2)A、秒表测时间时，利用的是弹性势能或电能，没有涉及到重力问题，故A不符合题意；
B、探究平面镜成像实验中平面镜改变光路跟物体的重力没有关系，实验可照常进行不受影响，故B不符合题意；
C、弹簧测力计工作原理是根据弹簧的伸长与受到的拉力成正比，拉力能使弹簧伸长，能用弹簧测力计测量拉力，但物体在失重状态下，物体将不能对弹簧测力计产生拉力作用，所以在失重状态下，不能用弹簧测力计测量重力，故C符合题意；
D、用刻度尺测量物体的长度，没有涉及到重力问题，在失重状态下能用刻度尺测长度，故D不符合题意。
故选：C。
(3)由题知，在距离地面200km的高度时，重力常数约为0.94g，则一个在地面上重为20kg的物体在距离地面200km的高度所受的重力为：
G'=0.94G=0.94mg=0.94×20kg×10N/kg=188N
(4)假如地球失去重力，水不再遵循往低处流的自然规律(答案合理即可)。
故答案为：(1)受到；不变；
(2)C；
(3)一个在地面上20kg的物体，在距离地面200km的高度所受的重力为188N；
(4)假如地球失去重力，水不再遵循往低处流的自然规律(答案合理即可)。
(1)在失重环境中物体的重力却仍然存在，据此分析；
质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变；
(2)在完全失重的空间实验室里，涉及到重力问题的实验均无法完成；
(3)根据题意在距离地面200km的高度时重力常数约为0.94g，进一步根据重力公式计算求解即可；
(4)地面附近的一切物体，山川、树木、鱼虫、鸟兽，人，包括大气层，都要受到重力的作用，假如地球失去重力，水不会向低处流；空气会逃离地球，地面附近没有大气层；人走路会轻飘飘的；抛出去的物体不会落回地面等，据此分析，回答合理即可。
此题考查了对微重力的理解，重力常数g与高度的关系，重力的计算，失重状态下的特点以及应用，注重学生根据给定材料提取信息的能力，有一定的综合性。
24.【答案】等于 头枕
【解析】解：(1)B汽车对A汽车的撞击力与A汽车对B汽车的力是一对相互作用力，大小相等；
(2)在车辆发生追尾时，汽车A中的司机由于惯性会向后倒，此时车辆加速或减速的压力都集中在人体脆弱的颈部和头部，而头枕则对此起缓冲作用，保护人体头部。
故答案为：等于；头枕。
(1)一切物体在任何时候都有保持原来运动状态的性质，即一切物体在任何时候任何情况下都具有惯性；
(2)相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
(3)汽车从前面发生撞击，对人起保护作用的是安全气囊；从后面发生撞击对人起保护作用的是汽车头枕。
本题涉及的知识点有惯性、相互作用力的特点，要熟练掌握相关的知识，会应用它解决生活中的实际问题，知道物理知识与生活息息相关。
25.【答案】运动 运动状态
【解析】解：“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船位置不断变化，所以是运动的；
助推器喷气使飞船的速度变快，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：运动；运动状态。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；
力可以改变物体的运动状态。
此题是一道力现象的综合题，考查了运动和静止的相对性、力的作用效果，涉及的知识点较多，难度不大。
26.【答案】运动状态 形状 弹性
【解析】解：排球比赛中成功拦网，说明力可以改变物体的运动状态；
用力按压排球时，排球会变扁，说明力可以改变物体的形状；在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变，所以松手后排球又恢复到原来的形状，排球的这种特性叫弹性。
故答案为：运动状态；形状；弹性。
力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
物体间力的作用是相互的；
物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变，在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。
本题主要考查了力的作用效果、相互作用力以及弹力的相关知识点，是一道基础题。
27.【答案】= < 1×106
【解析】解：铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等；
手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对相互作用力，所以这两力也相等，所以两手指受到的铅笔的压力相等，即F1=F2；
由图可知，食指的受力面积比较小，根据p=FS可知，食指受到的压强比较大，即p1
故答案为：=；<；1×106。
先根据二力平衡判断铅笔受到两个力的关系，再根据力的相互作用判断铅笔对两手指压力之间的关系，然后根据压强公式p=FS判断手指受到的压强关系；
根据p=FS求出压强的大小。
解决本题的关键是要知道两手指受到的压力是相同的，然后再根据压强的计算公式来判断。
28.【答案】解：(1)货车总质量为：m=50t=5×104kg；
该车总重力为：G=mg=5×104kg×10N/kg=5×105N；
(2)该车对水平地面的压力等于车的总重力，所以压力为：F=G=5×105N；
该车对水平地面的压强p=FS=5×105N0.8m2=6.25×105Pa<7×105Pa；
由此可知，该车符合汽车工业的行业标准。
(3)根据p=FS可知，该车对地面的最大压力为：F大=p大S=7×105Pa×0.8m2=5.6×105N；
车对地面的压力和车的总重力相等，则车和货物的最大总质量为：m大=G大g=F大g=5.6×105N10N/kg=5.6×104kg=56t；
所以这辆车最多载重为：m载=m大-m自=56t-15t=41t。
答：(1)该车总重力是5×105N；
(2)该车符合汽车工业的行业标准；
(3)按照我国汽车工业的行业标准，这辆车最多装载货物重41吨。
【解析】(1)根据G=mg求出总重力的大小；
(2)根据p=FS求出车对地面的压强，然后分析车是否符合标准；
(3)根据最大压强和面积，利用F=pS求出最大压力；根据水平面上的物体对水平面的压力等于自身的重力求出车的总重力，然后根据G=mg求出最多装载货物的质量。
本题考查了重力公式、压强计算公式的应用，难度不大。
29.【答案】解：(1)由ρ=mV可得容器中A水的体积为：
V=mρ=2kg1.0×103kg/m3=2×10-3m3；
(2)容器A中水对容器底部的压强为：p水=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.08m=800Pa；
(3)当容器A内加水至于容器B相平时，设此时水深为h1，此时水对容器底部的压强为：p1=p水+Δp=800Pa+200Pa=1000Pa；
由p=ρgh可得，此时水的深度为：h1=p1ρ水g=1000Pa1.0×103kg/m3×10N/kg=0.1m；
由题知，原来容器A、B底部所受液体的压强相等，即为：p乙=p水=800Pa；
由p=ρgh可得，液体乙的密度为：ρ乙=pgh1=800Pa10N/kg×0.1m=800kg/m3。
答：①水的体积为2×10-3m3；
②容器A中水对容器底部的压强为800Pa；
③液体乙的密度为0.8×103kg/m3。
【解析】(1)已知水的质量，水的密度也是默认已知量ρ水=1.0×103kg/m3；根据公式V=mρ求水的体积。
(2)已知水的深度h=0.08m，根据液体压强计算公式p=ρgh求水对容器A底部的压强；
(3)设容器B内液体的深度为h1，当水深是h1的时候其压强为p1，p1=p+Δp由此可以得出p1的大小，进而算出h1；容器A、B底部所受液体的压强相等，即：p=p乙；又因为p乙=ρ乙gh1故可以求出ρ乙。
本题主要考查了密度公式、液体压强公式的计算，正确理解题意和灵活运用公式p=ρgh是解题的关键。
2022-2023学年山西省朔州市怀仁九中八年级（下）期中物理试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
1. 下列物体中，重力最接近1N的是( )
A. 一支铅笔 B. 一只公鸡 C. 两个鸡蛋 D. 一张课桌
2. 如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是( )
A. 线的拉力可使钓鱼杆发生形变
B. 瓶发生形变产生的力改变了海绵的形状
C. 球拍对乒乓球的作用力只能改变乒乓球的运动方向
D. 脚用力踢足球时，能使静止的足球飞出去，说明力可以改变物体的运动状态
3. 关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是( )
A. 高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失
B. 行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
C. 百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
D. 汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
4. 下列各事例中，为了增大压强的是( )
A. 书包的背带很宽
B. 铁轨铺在枕木上
C. 刀刃磨得很薄
D. 推土机安装履带
5. 如图所示为某届奥运会运动项目图标，其中不是利用“力的作用是相互的”这一原理的是( )
A. 游泳 B. 皮划艇
C. 蹦床 D. 举重
6. 将文具盒放在水平桌面上的物理课本上，下列几种说法中正确的是( )
A. 物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力是一对相互作用力
B. 物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力是一对平衡力
C. 由于文具盒和物理课本是静止的，所以它们没有惯性
D. 物理课本对桌面的压力和桌子对物理课本的支持力是一对相互作用力
7. 小明用三种方法让同一水杯做匀速运动：用力握住水杯使其向上运动(如图甲)；用大拇指和食指夹住水杯使其向下运动(如图乙)；在手和杯子之间垫一层薄毛巾使其向右运动(如图丙)。三种情形中水杯受到的摩擦力大小分别为F1、F2、F3则( )
A. F1>F2>F3 B. F1=F2=F3 C. F1=F3>F2 D. F1
A. B. C. D.
9. 下列现象不能用流体压强与流速的关系来解释的是( )
A. B.
C. D.
10. 如图6所示，桌面上是两个完全相同的圆柱形平底杯子，里面分别盛有质量相等的水和酒精，A、B两点到杯子底部的距离相等。已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，酒精的密度ρ酒精=0.8×103kg/m3，则A、B两点的压强pA、pB的大小关系是( )
A. pA=pB B. pA
11. 如图所示，a、b两个不同的实心圆柱体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，则下列判断正确的是( )
A. a的密度大，所受的重力大
B. a的密度小，所受的重力小
C. a的密度大，所受的重力小
D. a的密度大，因为不知道a、b体积的大小关系，故所受重力大小无法判定
12. 如图所示，轻质细绳将物体A、B通过两个定滑轮分别连在同一弹簧测力计的两端，其中GA=10N，GB=100N，B是边长为20cm的正方体，整个装置处于静止状态(不计弹簧测力计的重力及滑轮与绳子的摩擦)，下列说法正确的是( )
A. 弹簧测力计的示数为0N
B. 绳子对B物体的拉力为90N
C. B物体对支撑面的压力为100N
D. B物体对支撑面的压强为2.25×103Pa
13. 小杰为探究“运动与力的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。
(1)实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，使小车从同一高度滑下是为了______。
(2)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越______。
(3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做匀速直线运动，证明了运动的物体不需要力来维持。
牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律______。
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的
14. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)实验中(图甲)选择小卡片的目的是______；
(2)当小卡片平衡时，小华将卡片______(选填“翻转”或“旋转”)一个角度，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究______；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______；
(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小书片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
(5)小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为______(选填“能”或“不能”)用小明的装置进行实验；
(6)图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是______N，若再在右边增加3N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，则在左边所挂钩码的重力为______N。
15. 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图1所示。
(1)实验中小明是通过观察______来比较压力作用效果的，这种研究方法是______法。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图______所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______。
(5)若甲图中A物体对泡沫的压强为p1，把甲图A下面的泡沫换成平木板时，A对木板的压强为p2，则p1______p2(大于/小于/等于)。
16. 如图所示是用压强计“研究液体内部的压强”的实验装置。
(1)压强计上的U形管______ (选填“属于”或“不属于”)连通器；
(2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是______ (选填“A”或“B”)，使U形管左右两侧的水面相平；
A.将右侧支管中高出的水倒出
B.取下软管重新安装
(3)使用U形管压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下金属盒的橡皮膜，如果按压时U形管中的水面几乎不发生变化，则说明该装置______ (选填“漏气”或“不漏气”)；
(4)如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，U形管两侧水面的高度差______ ；
(5)比较图中的乙和丙图，可以得到；液体的压强与______ 有关。比较图中______ 两图，可以得液体的压强与液体密度有关；
17. 如图所示，细线一端固定于O点，另一端系一小球，现使小球在竖直平面内在A、B间摆动，不计空气阻力。请画出小球摆到A位置时的重力示意图。
18. 如图所示是一辆静止在水平面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，作出杆对小球作用力。
19. 为了响应国家“低碳出行”号召，好多人选择骑自行车出行。快速行驶的自行车，前方出现紧急事故时，我们不能只急刹前轮，而应该急刹后轮。这是为什么？
20. 300多年前，意大利物理学家伽利略通过理想实验研究了力和运动的关系，如图所示伽利略认为在理想情况下，小球将会沿右侧斜面上升到与左侧下落点______ 的位置，如果右侧成水平面，小球将______ 。
21. 在水平地面上有一长方体木箱，小林用水平推力F把木箱向前推动，如图甲所示。此过程中，推力F随时间t变化情况如图乙所示，木箱前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示，则t=0.5s时木箱受到的摩擦力为______N，t=2s时木箱受到的摩擦力为______N。
22. 在如图所示的四幅图中，甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图，丁为另一体重较大的运动员从同一跳板跳水的情形。
(1)观察图甲，人对跳板施加力的作用效果是______，观察图乙，跳板对人的力的作用效果是______；
(2)观察图甲和丙，发现跳板形变程度不同，说明力的作用效果与______有关；
(3)比较图丙和丁的跳板形变程度，说明力的作用效果与______有关。
23. 阅读短文回答：
平时我们感觉到自己有多重时，这种感觉来自支持力。如果失去支持，我们就将失去对重力的感觉。例如，一个人从高处坠落，在坠落的过程中，因为失去了支持，所以此人将体验到类似太空中才有的失重。但是，失重环境中物体的重力却仍然存在。
我们平常说的重力是由地球引力产生的，所以不少人会误认为，人造卫星所在的轨道因为距离地面比较远，因此地球对它们的引力很小，所以叫做微重力。这是不对的。根据G=mg，同一个物体我们常用g来衡量重力的大小。距离地球越远，g就越小，然而，就算是在距离地面200km的高度也没有降多少，大约为0.94g，而在1000km的高度为0.75g。也就是说，一个物体在地面重100N，到了1000km高度，依然受到75N的重力。国际空间站离地球的距离不超过420km，因此，它受到的地球引力并没有减少多少。因此，如果我们把“微重力”理解为微小的重力.或者是微小的地球引力，肯定是不对的。只有当距离地球很遥远时，才会出现地球引力很小的情况。(g取10N/kg)
(1)失重状态下的人造地球卫星______(选填“受到”或“不受”)重力，人造卫星的质量与在地面上时相比______。(选填“变大”、“变小”或“不变”)
(2)在完全失重的空间实验室里，下列实验不能完成的是______。
A.用秒表测时间
B.探究平面镜成像实验
C.用弹簧测力计测重力
D.用刻度尺测书本长度
(3)一个在地面上20kg的物体，在距离地面200km的高度所受的重力为多少N？
(4)假如地球失去重力，设想一个情景：______。
24. 路面上发生一起交通事故如图所示，两辆同向行驶的汽车发生“追尾”。汽车B对汽车A的作用力______ (选填“大于”、“小于”或“等于”)汽车A对汽车B的作用力；此时对汽车A中的司机起保护作用的是______ (选填“安全气囊”或“头枕”)。
25. “天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船是______ (选填“静止”或“运动”)的，助推器喷气使飞船的速度变快，这说明力能改变物体的______ 。
26. 如图所示，是在排球比赛中成功拦网的情景，主要说明了力可以改变物体的______ ，用力按压排球时，排球会变扁，说明力可以改变物体的______ ，松手后排球又恢复到原来的形状，排球的这种特性叫______ (选填“弹性”或“塑性”)。
27. 如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2，则F1______F2，p1______p2(两空选填“>”“<”或“=”)；若F2=1N，笔尖的面积为1×10-6m2，则p2=______Pa。
28. 按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强控制在7×105Pa以内。高安市交警大队集中开展道路交通安全百日整治专项行动，交警在某路段对一辆自重15t的六轴石料车进行稽查，货车总质量达50t，该车轮胎与地面接触的总面积约为0.8m2(g取10N/kg，设轮胎与地面的接触面积不变)。求：
(1)该车总重力是多少？
(2)该车是否符合汽车工业的行业标准？
(3)按照我国汽车工业的行业标准，这辆车最多装载货物重多少吨？
29. 如图所示，足够高的圆柱形薄底容器A、B置于水平地面上，分别盛有水和液体乙。水的质量为2kg，水的深度为0.08m，两容器底部受到液体的压强相等。若继续向容器A中注入水，使两容器中液面相平，此时水对容器A底部的压强增加了200Pa，(g取10N/kg)求：
(1)未继续注水前容器A内水的体积；
(2)未继续注水前水对容器A底部的压强；
(3)液体乙的密度。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】由公式m=Gg=1N10N/kg=0.1kg=100g，结合题中给出的物体可知，两个鸡蛋大约为100g左右；
故选C．
由重力公式G=mg可知m=Gg，解出物体质量后结合生活中的常识进行估测物体的质量．
解决此类问题要结合重力的公式和质量的估测进行分析解答．
2.【答案】C
【解析】解：A、由图可知，鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变，所以该选项的内容正确，但不符合题意．
B、由图可知，瓶对海绵的压力使海绵发生形变，所以该选项的内容正确，但不符合题意．
C、由图可知，球拍对球的作用力改变球的运动方向，还发生形变，所以该选项的内容不正确，但符合题意．
D、由图可知，脚踢球使球飞出去，说明力可以改变物体运动状态，所以该选项的内容正确，但不符合题意．
故选C．
由本题的各个图形可以看出各选项所反映的知识都与力的作用效果有关，因此在解题时应尽量跟力的作用效果的相关知识相靠拢．
能否将图形所反映的情形跟力的相关知识相联系是本题的解题关键．
3.【答案】C
【解析】解：A、物体在任何情况下都有惯性，受高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性也不会消失。故A选项错误。
B、行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性的作用，不能说惯性力。故B选项错误。
C、百米赛跑运动员到达终点后停止运动，但由于运动员具有惯性，还要保持原来较快的速度，所以不能马上停下来，故本选项正确。
D、汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小因为惯性带来的伤害，惯性不能说减小，故D选项错误。
故选：C。
解答本题应掌握：一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，物体在任何情况下都有惯性，并会用惯性解释现象。
正确理解惯性的概念是解答此题的关键，惯性作为物体本身固有的一种属性，在我们生活中随处可见，与我们的生活息息相关，我们要注意联系实际，用所学惯性知识解决身边的物理问题。但一定要注意惯性不是力，说消失、产生、惯性力是错误的。
4.【答案】C
【解析】解：A、书包带做的宽些，是在压力一定时，增大受力面积来减小对肩膀的压强，不符合题意；
B、铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路基的压强，不符合题意；
C、刀磨的很薄，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，符合题意；
D、推土机安装履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小对路面的压强，不符合题意。
故选：C。
(1)压强大小的影响因素：压力大小和受力面积大小。
(2)增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
(3)减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用。
5.【答案】D
【解析】解：A、游泳时人对水施加向后的力，同时水对人施加向前的力使人前进，故A不符合题意；
B、皮划艇前进是因为桨对水施加向后的力，同时水对桨施加向前的力，使艇前进，故B不符合题意；
C、人对蹦床施加向下的力，同时蹦床对人施加向上的弹力，使人蹦起，故C不符合题意；
D、举重利用的不是“力的作用是相互的”这一原理，而是力改变物体的运动状态，故D符合题意。
故选：D。
根据“力的作用是相互的”对各个选项进行分析。
此题主要考查学生对力的作用是相互的理解和掌握，需要细心，认真，否则，容易做错。
6.【答案】D
【解析】解：A、物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力，大小相等、方向相反、作用在一个物体上、作用在一条直线上是一对平衡力，不是相互作用力，故A说法错误；
B、桌子对物理课本的支持力为物理课本和文具盒的重力之和，因此物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故B说法错误；
C、惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性，故C说法错误；
D、物理课本对桌面的压力和桌子对物理课本的支持力，大小相等、方向相反、作用在不同的物体上、作用在一条直线上，是一对相互作用力，故D说法正确．
故选D．
本题考查了平衡力和相互作用力的辨析、惯性现象，是一道综合题。
7.【答案】B
【解析】解：小明用三种方法让同一水杯做匀速运动，水杯处于平衡状态，用力握住水杯使其向上运动、向下运动，重力和摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力等于水杯的重力，故F 1=F2=G；在手和杯子之间垫一层薄毛巾使其向右匀速运动，水杯在竖直方向受力平衡，重力等于摩擦力，故F 1=F2=F3=G，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上。
本题考查的是二力平衡的条件的应用，解答本题的关键是知道水杯始终处于平衡状态。
8.【答案】B
【解析】解：因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，根据四个选项可判断出只有B符合题意。
故选：B。
解决此题的关键是要知道重力的方向是竖直向下的，任何在地球周围的物体都要受到重力的作用。
解决此类问题要特别注意足球已经被踢出去，不再受到脚的作用力，又忽略空气的阻力，所以只受到重力的作用。
9.【答案】B
【解析】解：
A、对着两张平行的纸吹气，两纸中间的空气流速大压强小，而两纸的外部空气流速小压强大，两纸受到两边向内的压力差，所以两张纸被压到一起，能用流体压强与流速的关系来解释，故A不合题意；
B、如图所示装有液体的玻璃管，底部和侧壁的橡皮膜往外凸起，是因为液体对容器底和侧壁有压强，不能用流体压强与流速的关系来解释，故B符合题意；
C、当列车驶进站台时，会带动人和车之间的空气流动速度加快，此时人外侧的空气流动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知：人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推向火车，易出现危险。所以人必须站在安全黄线以外的区域候车。能用流体压强与流速的关系来解释，故C不合题意；
D、相等的时间内，空气经过机翼上面的路程大于下面的路程，机翼上面的空气流速大于下面的流速，机翼上面的压强小于下面的压强，出现压强差，出现了压力差，这个压力差就是机翼向上的升力；能用流体压强与流速的关系来解释，故D不合题意。
故选：B。
液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体流速越大的地方压强越小，流速越小的地方压强越大。据此对照各选项逐一进行分析即可作答。
本题考查了流体压强与流速的关系，看学生能否将所学知识灵活运用到实际生活中，学以致用，有意义。
10.【答案】B
【解析】解：因为ρ水>ρ酒精，并且圆柱形平底杯子里面分别盛有质量相等的水和酒精，
由ρ=mV知，质量一定时，密度与体积成反比，故A为水，B为酒精；
因为A、B两点到杯子底的距离相等，
所以根据m=ρV=ρSh可知，A、B两点以下m水>m酒精；
又因为完全相同的容器，分别盛有质量相等的水和酒精，
A、B两点上m水
由ρ=mV可知，质量一定时，体积和密度成反比，据此判断出水和酒精；然后根据液体内A、B两点到容器底部的距离相等，利用m=ρV、V=Sh可知A、B两点以下液体质量的大小关系；再根据液体的质量相等可知A、B两点上方液体的质量关系，因液体对A、B所在液面的压力和液体自身的重力相等，最后根据压强公式即可得出这两处的液体压强大小关系。
解决本题的关键是知道固体压强公式p=FS适用于固体、液体以及气体压强的计算。
11.【答案】A
【解析】因物体对水平面的压力和自身的重力相等，所以，实心圆柱体对水平地面的压强p=FS=GS=mgS=ρVgS=ρShgS=ρgh。
由图可知，圆柱体a的高度小于圆柱体b的高度，且a、b两个实心圆柱体对地面的压强p相等，所以，由ρ=pgh可知，a的密度大，故B错误；
由图可知，a圆柱体的底面积大于b圆柱体的底面积，所以，由G=F=pS可知，a受到的重力大，故A正确，C、D错误。
故选：A。
分析：实心圆柱体对水平地面的压强p=FS=GS=mgS=ρVgS=ρShgS=ρgh，根据图示两圆柱体的高度关系得出密度关系，根据G=F=pS结合两圆柱体的底面积关系得出重力关系。
本题考查了压强公式的灵活应用，知道物体对水平面的压力等于自身的重力和利用好p=ρgh是关键。
12.【答案】D
【解析】解：AB、物体A由于自身的重力对弹簧测力计施加了一个向左的10N的拉力，则弹簧测力计的示数F=10N，故A错误；
因弹簧测力计处于静止状态，水平方向上受到的力是一对平衡力，
所以，B物体通过绳子对弹簧测力计施加了一个向右的10N拉力，
由同一根绳子的拉力相等可知，B物体受到绳子的拉力也为10N，故B错误；
CD、B物体受到竖直向上的拉力、竖直向上的支持力和竖直向下的重力，这三个力平衡，
所以，B物体受到的支持力：
F支持=GB-F=100N-10N=90N，
因支持力和压力是一对相互作用力，大小相等，
所以，B物体对支撑面的压力：
F压=F支持=90N，故C错误；
B物体对支撑面的压强：
p=F压SB=90N(0.2m)2=2.25×103Pa，故D正确。
故选：D。
(1)弹簧测力计读数时，多数都是在静止或匀速直线运动状态即平衡状态下使用的，此时弹簧测力计的示数等于弹簧测力计受到的拉力，根据弹簧测力计受力平衡求出B对弹簧测力计的拉力，根据同一根绳子的拉力相等得出B物体受到绳子拉力；
(2)通过分析B的受力情况和相互作用力的大小关系得出B对地面的压力，根据p=FS求出B对地面的压强。
本题考查了二力平衡条件、相互作用力的应用以及压强的计算，要注意弹簧测力计处于静止状态时，受到的力是平衡力，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小。
13.【答案】到达水平面时初速度相同 慢 C
【解析】解：(1)实验中应将小车从斜面的同一高度处滑下，使小车到达水平面的速度相同；
(2)从毛巾、棉布到木板，接触面粗糙程度变小，小车受到的阻力变小，比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，小车运动的速度改变得越慢；
(3)物体不受力的情况在现实生活中是不存在的，所以牛顿第一定律不能直接验证，而是在实验的基础上，经过科学推理得到的，故选C。
故答案为：(1)到达水平面时初速度相同；(2)慢；(3)C。
(1)实验中应将小车从斜面的同一高度处滑下，使小车到达水平面的速度相同；
(2)从毛巾、棉布到木板，接触面粗糙程度变小，小车受到的阻力变小，根据实验现象分析；
(3)牛顿第一定律是在实验的基础上，经过科学推理得到的。
本题是探究阻力对物体运动的影响实验，考查了控制变量法在实验中的应用及实验结论得出方法，要注意推理法的应用。
14.【答案】可以忽略卡片的重力 旋转 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 剪开小卡片 A 能 3 14
【解析】解：(1)小卡片的重力很小，其重力可以忽略不计。
(2)要探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡；
小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。
(4)小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；
小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故选A。
(5)他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度但是仍然处于平衡状态，因此不影响实验结果能进行试验；
(6)由题知，左、右两盘中的砝码的重力分别为2N和5N时，物体保持静止，物体受到左右两边拉力外，由于此时物体有向右运动的趋势，所以物体还受到水平向左的摩擦力，物体受到的这三个力为平衡力；
即：F右=F左+f，
所以f=F右-F左=5N-2N=3N；
若再在右边增加3N的钩码时，物体恰好向右匀速滑动，此时物体受到水平向左的滑动摩擦力，且物体受到的力是平衡力，
即：F右'=F左+f'，
所以此时的摩擦力：f'=F右'-F左=5N+3N-2N=6N，
如果物体要向左匀速滑动，受到的滑动摩擦力水平向右，物体受到的力仍是平衡力，物体A对水平桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变，
即有：F右'+f'=F左'，
所以左盘中钩码的重力：G=F左'+f'=3N+5N+6N=14N。
故答案为：(1)可以忽略卡片的重力；(2)旋转； 不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；(3)剪开小卡片；(4)A；(5)能；(6)3；14N。
(1)小卡片的重力很小，小卡片悬挂在空中，可以忽略小卡片的重力。
(2)转动卡片，卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后卡片转动说明卡片受到的两个力不在同一直线上时，卡片不能保持平衡状态。
(3)探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体；
(4)木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂；
(5)平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，所以物体处于匀速直线运动状态，也可以探究二力平衡条件。
(6)木块静止时，受平衡力；匀速直线运动时，仍受平衡力。由静摩擦到动摩擦，摩擦力在改变。当处于滑动摩擦状态时，摩擦力不再改变。分析物体受力情况，由平衡力知识解答。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
15.【答案】泡沫的凹陷程度 转换 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 甲、丙 没有控制压力不变 等于
【解析】解：
(1)实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫塑料的凹陷程度来反映压力作用效果。
用泡沫塑料的形变程度间接反映压力的作用效果，应用了转换法。
(2)由甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力作用效果不同，压力越大，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(3)要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变而受力面积不同，甲、丙两图符合题意。
(4)研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变。小华实验时没有保持压力不变，实验过程中压力和受力面积同时变化，无法研究压力作用效果和受力面积的关系。
(5)若甲图中A物体对泡沫的压强为p1，把甲图A下面的泡沫换成平木板时，A对木板的压强为p2，两图中A对接触面的压力相同，受力面积相同，根据p=FS可知，p1等于p2。
故答案为：(1)泡沫的凹陷程度；转换； (2)受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显； (3)甲、丙；(4)没有控制压力不变；(5)等于。
(1)压力的作用效果是通过泡沫的形变来体现的，是采用转换法。
(2)比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，泡沫塑料的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系。
(3)要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变，而受力面积不同。
(4)压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小有关，在探究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变。
(5)影响压强大小的因素是压力大小和受力面积的大小，与其受压面的材料无关。
本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要重点掌握。
16.【答案】不属于 B 漏气 不变 深度 丙、丁
【解析】解：(1)这是测量液体压强的压强计；它的左端是密闭的，所以不是连通器。
(2)若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的(都等于大气压)，当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，则B正确；故选B；
(3)使用U形管压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下金属盒的橡皮膜，如果按压时U形管中的水面几乎不发生变化，则说明该装置漏气；
(4)如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，深度不变，压强不变，则U形管两侧水面的高度差将不变；
(5)比较乙图、丙图，在相同液体中的不同深度处，U形管两侧的液面高度差不相等，液体的压强不同，故可以得到：在不同深度，液体内部压强与液体的深度有关；要探究液体的压强与液体密度的关系，需要控制液体的深度不变，改变液体的密度，实验丙、丁符合题意。
故答案为：(1)不属于；(2)B；(3)漏气；(4)不变；(5)深度；丙、丁。
(1)测量液体压强的仪器叫压强计；上端开口，下端连通的容器叫连通器。
(2)U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的；
(3)使用U形管压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下金属盒的橡皮膜，如果按压时U形管中的水面几乎不发生变化，则说明该装置漏气；若液面变化明显，则装置不漏气；
(4)如图乙所示，保持金属盒在此深度不变，转动金属盒的方向，深度不变，压强不变，则U形管两侧水面的高度差将不变；
(5)探究液体压强跟深度关系时，控制液体的密度不变，改变液体深度；在丙丁图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，是控制深度相同，改变液体的密度，观察U形管两侧的液面高度差是否相等，得出液体内部压强是否和液体的密度有关。
本题考查的是我们对于液体压强计的了解以及液体内部压强的影响因素。注意物理实验中研究方法--转换法和控制变量法的运用。液体压强是中考必考的一个知识点，需要掌握。
17.【答案】解：重力的方向竖直向下，重力的作用点在重心上，即为球心处，过球心作竖直向下的重力，如图所示：
【解析】重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力，方向竖直向下，作用在物体的重心上。
本题主要考查重力示意图的画法，要知道重力的方向，属于基础知识。
18.【答案】解：球静止在杆的底端，即小球处于平衡状态，受平衡力作用。在竖直方向上，小球受到竖直向下的重力，根据二力平衡的条件可知，必然有一个力来平衡这个重力，所以可以确定杆子给小球一个竖直向上的支持力。如图所示：
【解析】根据二力平衡分析得出杆对小球作用力的性质，并得出其大小，然后按照力的示意图的画法作图。
此题考查力的示意图的画法，难度不大，关键是对小球进行正确的受力分析，明确小球受到的是什么力，其大小是多大。
19.【答案】答：快速行驶的自行车，如果突然只把前轮刹住，前轮停止运动，而后轮由于惯性要保持原来的状态继续向前运动，由于人和车具有惯性后轮会跳起来，而使车向前翻倒，所以，紧急刹车时，我们应该急刹后轮，而不能只急刹前轮。
【解析】任何物体都有保持原来运动状态的性质；先分析自行车下坡过程中的运动状态，根据惯性定律分析刹车后自行车前轮与地面的关系以及自行车后半部分的运动状态。
此题考查学生对惯性知识的掌握能力，利用惯性知识解决生活中实际问题的能力。
20.【答案】等高 做匀速直线运动
【解析】解：在理想情况下，小球在斜面上运动的过程中，小球不受阻力，其机械能守恒，所以将会沿右侧斜面上升到与左侧下落点等高的位置；
如果右侧成水平面，由于小球不受阻力，则小球的运动状态不会改变，小球将做匀速直线运动。
故答案为：等高；做匀速直线运动。
在理想情况下，小球不受阻力，则机械能是守恒的；运动的物体不受力，将会做匀速直线运动。
伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，以实验事实为基础，开辟了崭新的研究物理的方法道路。
21.【答案】100 200
【解析】解：
由图丙可知，0～1秒内，木箱的速度为零，处于静止状态，由图乙可知，此时推力F=100N；由二力平衡条件可知，此时摩擦力等于推力等于100N，故0.5s时木箱受到的摩擦力为100N；
由图丙可知，3～5s内，木箱做匀速直线运动，由图乙可知，此过程中推力F=200N，根据二力平衡条件可知，此时的滑动摩擦力f=F=200N；
由图丙可知，木箱在1～3s内做加速运动，受到的摩擦力为滑动摩擦力，由于接触面的粗糙程度与物体间的压力不变，则木箱受到的滑动摩擦力大小不变，所以第2秒木箱受到的摩擦力仍然为200N。
故答案为：100；200。
(1)物体处于静止或者匀速直线运动状态时，受到的力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等；
(2)先根据图丙分析3-5s内，木箱的运动状态，然后根据图乙读出木箱受到的推力，再根据二力平衡条件得出滑动摩擦力的大小；
(3)根据影响滑动摩擦力大小的因素即可得出1～3秒内，木箱受到的摩擦力。
本题考查了学生对力学图象的分析能力，能从图象上得到有用的物理信息是解题的关键，是一道锻炼学生分析思考能力的好题。
22.【答案】力使物体发生形变 力改变物体的运动状态 力的作用点 力的大小
【解析】解：(1)人给跳板一个力，跳板的形状发生变化，说明力使物体发生形变，人给跳板一个向下的力，跳板给人一个向上的力，这个力使人向上运动，改变了人的运动状态。
(2)甲丙对跳板的压力大小相同，方向相同，作用点不同，产生的作用效果不同，说明力的作用效果跟作用点有关。
(3)丙丁对跳板的压力的方向相同，作用点相同，丁对跳板的压力大于丙对跳板的压力，丁对跳板的压力作用效果大，说明力的作用效果跟力的大小有关。
故答案为：(1)力使物体发生形变；力改变物体的运动状态；(2)力的作用点；(3)力的大小。
(1)力的作用效果：力使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态。
(2)力的作用点影响力的作用效果。
(3)力的大小影响力的作用效果。
力的大小、力的作用点和力的方向是力的三要素，它们都影响力的作用效果。
23.【答案】受到 不变 C 地球失去重力，水不再遵循往低处流的自然规律(答案合理即可)
【解析】解：(1)由材料可知，失重环境中物体的重力却仍然存在，即使是离地球几百千米的人造地球卫星也受到重力；人造地球卫星从地球发送到太空中只是位置变了，所含物质的多少没有改变，所以其质量不变。
(2)A、秒表测时间时，利用的是弹性势能或电能，没有涉及到重力问题，故A不符合题意；
B、探究平面镜成像实验中平面镜改变光路跟物体的重力没有关系，实验可照常进行不受影响，故B不符合题意；
C、弹簧测力计工作原理是根据弹簧的伸长与受到的拉力成正比，拉力能使弹簧伸长，能用弹簧测力计测量拉力，但物体在失重状态下，物体将不能对弹簧测力计产生拉力作用，所以在失重状态下，不能用弹簧测力计测量重力，故C符合题意；
D、用刻度尺测量物体的长度，没有涉及到重力问题，在失重状态下能用刻度尺测长度，故D不符合题意。
故选：C。
(3)由题知，在距离地面200km的高度时，重力常数约为0.94g，则一个在地面上重为20kg的物体在距离地面200km的高度所受的重力为：
G'=0.94G=0.94mg=0.94×20kg×10N/kg=188N
(4)假如地球失去重力，水不再遵循往低处流的自然规律(答案合理即可)。
故答案为：(1)受到；不变；
(2)C；
(3)一个在地面上20kg的物体，在距离地面200km的高度所受的重力为188N；
(4)假如地球失去重力，水不再遵循往低处流的自然规律(答案合理即可)。
(1)在失重环境中物体的重力却仍然存在，据此分析；
质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置、温度和状态的改变而改变；
(2)在完全失重的空间实验室里，涉及到重力问题的实验均无法完成；
(3)根据题意在距离地面200km的高度时重力常数约为0.94g，进一步根据重力公式计算求解即可；
(4)地面附近的一切物体，山川、树木、鱼虫、鸟兽，人，包括大气层，都要受到重力的作用，假如地球失去重力，水不会向低处流；空气会逃离地球，地面附近没有大气层；人走路会轻飘飘的；抛出去的物体不会落回地面等，据此分析，回答合理即可。
此题考查了对微重力的理解，重力常数g与高度的关系，重力的计算，失重状态下的特点以及应用，注重学生根据给定材料提取信息的能力，有一定的综合性。
24.【答案】等于 头枕
【解析】解：(1)B汽车对A汽车的撞击力与A汽车对B汽车的力是一对相互作用力，大小相等；
(2)在车辆发生追尾时，汽车A中的司机由于惯性会向后倒，此时车辆加速或减速的压力都集中在人体脆弱的颈部和头部，而头枕则对此起缓冲作用，保护人体头部。
故答案为：等于；头枕。
(1)一切物体在任何时候都有保持原来运动状态的性质，即一切物体在任何时候任何情况下都具有惯性；
(2)相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
(3)汽车从前面发生撞击，对人起保护作用的是安全气囊；从后面发生撞击对人起保护作用的是汽车头枕。
本题涉及的知识点有惯性、相互作用力的特点，要熟练掌握相关的知识，会应用它解决生活中的实际问题，知道物理知识与生活息息相关。
25.【答案】运动 运动状态
【解析】解：“天宫一号”飞船逐渐靠近空间站，空间站相对于飞船位置不断变化，所以是运动的；
助推器喷气使飞船的速度变快，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：运动；运动状态。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止；
力可以改变物体的运动状态。
此题是一道力现象的综合题，考查了运动和静止的相对性、力的作用效果，涉及的知识点较多，难度不大。
26.【答案】运动状态 形状 弹性
【解析】解：排球比赛中成功拦网，说明力可以改变物体的运动状态；
用力按压排球时，排球会变扁，说明力可以改变物体的形状；在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变，所以松手后排球又恢复到原来的形状，排球的这种特性叫弹性。
故答案为：运动状态；形状；弹性。
力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
物体间力的作用是相互的；
物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变，在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。
本题主要考查了力的作用效果、相互作用力以及弹力的相关知识点，是一道基础题。
27.【答案】= < 1×106
【解析】解：铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等；
手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力是一对相互作用力，所以这两力也相等，所以两手指受到的铅笔的压力相等，即F1=F2；
由图可知，食指的受力面积比较小，根据p=FS可知，食指受到的压强比较大，即p1
故答案为：=；<；1×106。
先根据二力平衡判断铅笔受到两个力的关系，再根据力的相互作用判断铅笔对两手指压力之间的关系，然后根据压强公式p=FS判断手指受到的压强关系；
根据p=FS求出压强的大小。
解决本题的关键是要知道两手指受到的压力是相同的，然后再根据压强的计算公式来判断。
28.【答案】解：(1)货车总质量为：m=50t=5×104kg；
该车总重力为：G=mg=5×104kg×10N/kg=5×105N；
(2)该车对水平地面的压力等于车的总重力，所以压力为：F=G=5×105N；
该车对水平地面的压强p=FS=5×105N0.8m2=6.25×105Pa<7×105Pa；
由此可知，该车符合汽车工业的行业标准。
(3)根据p=FS可知，该车对地面的最大压力为：F大=p大S=7×105Pa×0.8m2=5.6×105N；
车对地面的压力和车的总重力相等，则车和货物的最大总质量为：m大=G大g=F大g=5.6×105N10N/kg=5.6×104kg=56t；
所以这辆车最多载重为：m载=m大-m自=56t-15t=41t。
答：(1)该车总重力是5×105N；
(2)该车符合汽车工业的行业标准；
(3)按照我国汽车工业的行业标准，这辆车最多装载货物重41吨。
【解析】(1)根据G=mg求出总重力的大小；
(2)根据p=FS求出车对地面的压强，然后分析车是否符合标准；
(3)根据最大压强和面积，利用F=pS求出最大压力；根据水平面上的物体对水平面的压力等于自身的重力求出车的总重力，然后根据G=mg求出最多装载货物的质量。
本题考查了重力公式、压强计算公式的应用，难度不大。
29.【答案】解：(1)由ρ=mV可得容器中A水的体积为：
V=mρ=2kg1.0×103kg/m3=2×10-3m3；
(2)容器A中水对容器底部的压强为：p水=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.08m=800Pa；
(3)当容器A内加水至于容器B相平时，设此时水深为h1，此时水对容器底部的压强为：p1=p水+Δp=800Pa+200Pa=1000Pa；
由p=ρgh可得，此时水的深度为：h1=p1ρ水g=1000Pa1.0×103kg/m3×10N/kg=0.1m；
由题知，原来容器A、B底部所受液体的压强相等，即为：p乙=p水=800Pa；
由p=ρgh可得，液体乙的密度为：ρ乙=pgh1=800Pa10N/kg×0.1m=800kg/m3。
答：①水的体积为2×10-3m3；
②容器A中水对容器底部的压强为800Pa；
③液体乙的密度为0.8×103kg/m3。
【解析】(1)已知水的质量，水的密度也是默认已知量ρ水=1.0×103kg/m3；根据公式V=mρ求水的体积。
(2)已知水的深度h=0.08m，根据液体压强计算公式p=ρgh求水对容器A底部的压强；
(3)设容器B内液体的深度为h1，当水深是h1的时候其压强为p1，p1=p+Δp由此可以得出p1的大小，进而算出h1；容器A、B底部所受液体的压强相等，即：p=p乙；又因为p乙=ρ乙gh1故可以求出ρ乙。
本题主要考查了密度公式、液体压强公式的计算，正确理解题意和灵活运用公式p=ρgh是解题的关键。
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