物理人教版7.3 重力精品同步达标检测题

课时7.3 重力（帮课堂）（原卷版）

【学习目标】

1.知道重力是由于地球吸引而产生的；

2.认识影响重力大小的因素；

3.熟悉重力的概念；

4.了解重心的概念及应用。

【知识导图】

【基础知识】

知识点一、重力的概念

1.现象探究

2.重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

3.重力的特点

（1）地球附近的所有物体都受到重力作用，不管它是运动的还是静止的（重力是非接触力，只要在地球附近就受到重力作用）。

（2）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。

（3）重力的效应：使物体从高处落向地面或使物体由向下落的趋势。

（4）物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。

【典例1】如果没有重力，下列说法不正确的是（   ）。

A．河水不再流动，再也看不见大瀑布；

B．人一跳起来就离开地球，再也回不来；

C．物体将失去质量；

D．杯子里的水倒不进嘴里

知识点二、重力的大小

1.现象探究：质量的大小和质量的关系

【典例2】图所示能表示物体所受重力和质量的关系的是（　　）。

A．  B．  C．   D．

2.重力的计算

（1）物体重力大小与其质量的关系为G=mg，其中重力G的单位是N，质量m的单位是kg，g的单位是N/kg。g取9.8N/kg，粗略计算时取10N/kg。

（2）g=9.8N/kg表示的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力大小为9.8N。

（3）使用公式G=mg时应注意以下几点：

①公式中各物理量都必须使用国际单位；

②要会将公式进行变形，能灵活运用。如已知物体的重力求质量时，可将公式G=mg变形为。

【典例3】月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球上的1/6。一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为_______kg，重为_______N。

知识点三、重力的方向

1.现象探究：重力的方向

2.对重力方向的理解

（1）重力的方向总是竖直向下，而不是垂直向下。

（2）重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态及位置无关。

3.重力方向的应用

人们在一根线下吊一重物，就做成了一根铅垂线。因为重力方向始终竖直向下，所以铅垂线静止时总竖直向下，故用铅垂线可以检查工作台面是否水平，墙壁上的画是否挂正等。

铅垂线与台面垂直，说明台面水平       画的竖边没与铅垂线平行，说明画没挂正

【典例4】下列物体所受重力的的示意图正确的是（   ）。

A． B．

C． D．

知识点四、重心

1.概念

地球吸引物体的每一部分，物体的各部分都受到重力的作用。但是，对于整个物体，重力的作用的表现就好像它作用在某一点上，这个点叫做物体的重心。重心实际上是物体各部分受到重力作用的等效作用点。

2.重心的位置

（1）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心处，如图所示。

（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。如图所示是空杯、少半杯水、大半杯水时杯子和水重心大致位置。

（3）物体的重心不一定在物体上。如质量分布均匀的圆环的重心在环的中心处，不在环上。

（4）重心的位置与物体所在的位置及运动状态无关。

（5）为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。

【典例5】关于重心，下列说法正确的是（   ）。

A．空心的足球没有重心；

B．物体的重心不一定在物体上；

C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了；

D．物体受到的力全部都作用在重心上

知识点五、重力的由来

1.类比法分析重力的由来

宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。

2.重力是由于地球附近的物体受到地球的吸引力而产生的。但质量的大小并不一定等于地球对物体的吸引力，除在两极处的物体的重力大于万有引力外，在地球其他各处物体的重力都略小于万有引力。

【典例6】质量为4kg的铅球，被掷出后在空中飞行时（不计空气阻力），则铅球只受___________力的作用，这个力的大小是___________N，施力物体是___________。（g取10N/kg）

【方法帮】

题型一：对重力和重心的理解

地球附近的所有物体都会受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，重力的大小与物体的质量有关，与物体的运动状态无关。

【典例7】关于重力的一些说法，正确的是（   ）。

A．在空中飞行的物体不受重力的作用；

B．重的方向总是垂直向下；

C．重力的作用点可能不在物体上；

D．质量与重力成正比

【典例8】关于重心，下列说法正确的是（　　）。

A．空心的足球没有重心；

B．物体的重心不一定在物体上；

C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了；

D．物体受到的力全部都作用在重心上

题型二：重力的大小

【角度1】重力的估测

解答估测物体重力的题目时，可以把重力通过变形公式转化为我们相对比较熟悉的质量，然后进行估测。

【典例9】下列物体的重力最接近500N的是（　　）。

A．一头大象B．一辆小轿车    C．一名中学生D．一个鸡蛋

【角度2】质量大小的计算

质量不变是桥梁

物体质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少。航天员在月球上所受重力虽然大小不同，但在月球上的质量和地球上的质量是相等的。

【典例10】甲、乙两同学质量之比为10：9，甲同学重588N，则乙同学身体质量和重力分别是（   ）。

A．529.2kg，529.2N    B．54kg，588N    C．54 kg，529.2N    D．66.7kg，653.3N

题型三：重力的方向及应用

重力的方向在任何情况下都是竖直向下的，铅垂线就是利用重锤静止时悬线总是竖直下垂的原理制成的。

【典例11】过春节时贴年画是我国的传统习俗．在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正．如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是（　　）。

A．换用质量大的重锤；

B．上下移动年画的位置；

C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行；

D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行

题型四：实验探究重力与质量的关系

【典例12】地球附近物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。

(1)你________(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关。依据是_________。

(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是______N，分度值是_______N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。

(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。（______）

(4)由图象可知:物体的重力跟物体的质量成________。

(5)若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材________(选“能”或“不能”)完成该探究。

题型五：重力的示意图

画重力示意图的步骤

第一步：确定重力作用点，即重心；

第二步：从重心竖直向下画一条线段；

第三步：在线段末端标上箭头、符号G（大小）。

【典例13】如图，小明正在打排球，请画出排球所受重力的示意图。

【中考帮】

考点一：重力的计算

【典例14】（2021·浙江嘉兴市）带着移居火星生活，实现人类真正走出地球的梦想，“天问一号”火星探测器于2020年7月23日发射，历时10个月，于2021年5月15日成功在火星着陆（如图）。中国成为第3个触摸这颗红色星球的国家！

（1）“天问一号”火星探测器由“长征五号”运载火箭担任发射任务。几乎所有火箭发射都选择朝东方向是因为地球_______，使火箭在地面未发射之前，已经具有了一个向东的速度，从而节省推进剂。

（2）本次探测的几个重要任务之一是寻找火星上是否存在_______，以回答“火星是否存在支持生命的环境”。

（3）假如能成功移居火星，我们会比在地球上跳得更高，树木会长得更高，原因是火星的质量比地球小，其重力加速度比地球上的重力加速度（9.8牛/千克）也小的缘故。若质量为240千克的“祝融号”在火星上受到的重力为902.4牛，则火星上的加速度大小为多少？（________）

中考考题要求同学们理解重力的概念，能从物理学视角认识生活中的现象，能区分重力和质量的不同，这是物理核心素养的物理观念的体现。

考点二：重力的示意图

【典例15】（2021·辽宁中考真题）攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。图乙是这一时刻的简化图，请你以重心O为作用点，在图乙中画出。

（1）运动员所受的重力；

（2）峭壁对运动员的支持力；

（3）绳子对运动员的拉力。

考点三：探究重力与质量的关系

【典例16】小明同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到下表中的实验数据

(1)实验中，需要的测量工具包括弹簧测力计，以及______；

(2)第3次实验“物体3”的重力如图a所示(物体处于静止状态)，根据实验结果完成表格中第3次实验的有关数据。

(3)根据上面实验结果可知：同一物体重力与质量的比值为______N/kg；

(4)月球对它表面附近的物体也有引力，这个引力是地球对地面附近同一物体引力的1/6。若一个连同随身装备共90kg的航天员到达月球表面，根据上面实验结果，月球对他的引力是______N；

(5)小明对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图b所示，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力______(选填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力。

该中考题要求同学们能根据已有的科学探究方案，使用基本实验仪器获得数据，能分析数据、发现其中的规律，并能运用规律解决物理问题，这是物理核心素养的科学探究的体现。

【作业帮】

一、基础练（知识巩固）

1.下列力的大小与1N较接近的是（   ）。

A．托起两个鸡蛋所用的力；

B．投出一个篮球所用的力；

C．上学时背书包所用的力；

D．走路时脚对地面的作用力

2.内有少量饮料的罐子可以斜放在水平桌面上保持平衡．下列四个图中，能正确表示饮料罐（含饮料）所受重力的示意图是（   ）。

A．  B．  C．  D．

3.关于重心，下列说法正确的是（   ）。

A．空心的足球没有重心；

B．物体的重心不一定在物体上；

C．将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了；

D．物体受到的力全部都作用在重心上

4.完成交会对接后，宇航员在天宫一号和神舟十号飞船组合体工作生活12天，这期间他们要锻炼身体，以下方式中有效的是（  ）。

A．引体向上     B．做俯卧撑      C．举哑铃     D．原地蹬自行车

5.以下关于重力的说法错误的是（   ）。

A．地球上任何物体所受重力的施力物体都是地球；

B．地球上任何物体所受重力的方向总是竖直向下的；

C．地球表面附近物体所受重力跟它的质量成正比；

D．因为g＝9.8牛/千克，所以1千克就等于9.8牛

6.下面关于重力方向的表述，正确的是（   ）。

A．重力的方向总是竖直向下          B．重力的方向总是垂直于地面

C．重力的方向总是垂直于物体表面向下   D．重力方向有可能朝上

7.如图所示纸做的“不倒翁小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是（　　）。

A．装回形针降低了小鸟的重心；

B．装回形针升高了小鸟的重心；

C．小鸟的重心一定在其几何中心上；

D．小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水

8.如图，一个长方体木块立在桌面上，用手指沿水平方向推它的下部A点，木块向左滑动，相同的情况下，用手指改推木块的上部B点，木块向左翻倒，这说明力的作用效果与力的_________有关。木块向左翻倒，最终落向地面是因为受到_________的作用。

9.（1）填写合适的单位：一位中学生大约重500___________；

（2）单位换算：50cm3=___________m3（要求科学记数）；

（3）如图所示，木块的长度为___________cm，弹簧测力计的示数为___________N。

10.地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫________，这个力的施力物体是________．宇宙间任何两个物体，都存在互相________的力，这就是________。

11.如图所示，平衡鹰玩具静止在手指尖上，请画出平衡鹰的受力示意图。

二、综合练（能力提升）

11.如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述（　　）。

A．弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系；

B．物体的密度与质量的关系；

C．物体所受重力与质量的关系；

D．匀速直线运动中路程与时间的关系

12.图中关于重力的示意图正确的是（　　）。

A．正在上升的小球；B．斜面上静止的木块

C．斜抛向空中的铅球；D．挂在墙上的小球

13.小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图。从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力_______其在乙星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)；据图可得甲星球对表面上物体的重力G与其质量m的关系式是_______。

14.如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。

（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向_____（填“变化”或“不变”）；

（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是__________；

（3）从以上实验现象分析可得出：重力方向_________，建筑工人经常使用的____就是该原理的应用。

三、培优练（挑战自我）

15.形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的____________上。如图所示为质量分布均匀但形状不规则带有小孔的薄木板，请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。

（1）操作方法：______________________________；

（2）判断方法：________________________即为木板的重心；

（3）实验中没有利用到的物理知识:____________（填写序号）；

①二力平衡的条件；②重力的方向是竖直向下的③重力的大小跟物体质量成正比。

16.某物理小组在探究“物体所受重力大小与物体质量关系”和“探究重力方向”实验中，进行了如下的实验测量和操作：

（1）其中在探究“物体所受重力大小与物体的质量关系”时，记录的实验数据如下表所示：

①在该实验探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计和________；

②分析上表中的实验数据可初步得出的实验结论是________；

③根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是________（字母）；

④本实验需要多次测量，其目的与下列实验中多次测量的实验目的相同的是________（选填字母）

A探究物体质量和体积的关系； B．用刻度尺测量物理课本的长度；

（2）在探究重力方向时，采用的实验装置如图乙所示，将该装置放在水平桌面上后，缓慢改变木板M与桌面的夹角a，会观察到悬线OA的方向不变；如果剪断悬线OM，则原来静止的小球将会________（选填“竖直”或“垂直于木板M”）下落。