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    北师大版心理健康九年级 第18课 生涯发展早规划 课件+教案
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    初中心理健康北师大版 (2013)九年级全一册第十八课 生涯发展早规划公开课课件ppt

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    这是一份初中心理健康北师大版 (2013)九年级全一册第十八课 生涯发展早规划公开课课件ppt,文件包含第十八课生涯发展早规划课件pptx、第十八课生涯发展早规划教学设计doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共14页, 欢迎下载使用。

    北师大版心理健康九年级教学设计

    课题

    第十八课生涯发展早规划

    单元

    学科

    心理健康

    年级

    学习

    目标

     情感、态度与价值观目标:树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识,增强社会责任感,懂得在工作中服务社会,实现人生价值。

     能力目标:学会综合考虑自身、环境、社会需要等各种因素,用发展的观点进行职业生涯规划。了解身边不同职业的特点和入职条件,理性对待职业要求,积极适应当今社会。

     知识目标:了解现代社会中的职业,知道做好职业准备的原因和如何做好职业准备;

    重点

    职业规划

    难点

    为未来做相应的准备

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    如果用漫画述职业,你能猜出来是什么吗?

    你想从事的职业又是什么呢?

    看图猜职业

     调动学生积极性

    讲授新课

    活动一:我诉我心

    阅读教材P197-198

    回答问题:

    1   小宇为什么觉得学习是煎熬?

    后来为什么天天学开心?

    2、我们是否要做职业规划?为什么?

    教师讲解名人故事张艺谋

    插队劳动的农民-工人-学生-摄影师-演员-导演,一次次巨大的职业跳跃和转型才最终造就了一个成功的导演。让我们共同来探析张艺谋导演的职业规划过程。

      o职业准备期

      特殊的历史环境,使得年轻时的张艺谋未能上高中就插队当了农民和当工人,很多人像他一样没有选择,但能像他一样坚持自己梦想的却不多。终于,在1978年。张艺谋以27岁的高龄去学习自己钟爱的摄影,为自己未来的转型进行积累。

      o职业转型期

      重新进入课堂学习后,张艺谋老老实实的做起了摄影,虽然他的志向是导演,但他显然十分清楚自己要做什么。这个时候的他仍在学习,不是在课堂上,而是在实践中学习。

      o职业冲刺期

      在《黄土地》获奖后,张艺谋有两个选择:继续作为一个已经很成功的摄影师或者转型开始做导演。然而,意料之外,他却做了另外的选择--做一名演员!并且也获得了一定的成功。不过也可以说,这实在是最明智的选择。要做导演,特别是要想成为较有建树的导演的话,当然最好能亲身体验过做演员的感受,才能在拍片的时候和演员们够契合。

      o职业发展期

      《红高粱》成功以后,张艺谋拍了一段时间的文艺片,在全国大众都熟悉了他的名字后,张艺谋敏锐地捕捉到了商业片的市场价值,并与中国电影市场的需求相契合,他开始转向了商业大片,开始了自己的大片之旅,并一直延续到现在。尤其是借助2008年北京奥运会开幕式的无形宣传,使得张艺谋导演蜚声海内外,风头无人能及。

    张艺谋导演的成长历程告诉我们,清晰的职业规划是成功的保障。同学们有更好的学习环境,也有更好的成才条件,应该抓住机遇,合理规划职业发展,获得职业生涯的成功。

    问题张艺谋导演的经历启示我们该怎样做职业规划?

    过渡如何做职业规划

    一是定向,即确定今后的职业方向。

    二是定心,即稳定自己的心态。

    三是定位,即确定自己在职业人群中的位置。

    活动二:模拟招聘会

    1、请同学们先写出自己适合做下列哪些工作(最多三种),如果列表中没有,请直接写在横线上。

    2、请同学在小组内相互交流,听取小组成员对每位同学所选职业的意见。

    3、进行模拟面试,选两位同学与老师共同担任面试官。

    4、每个小组派出一个代表参加应聘,准备一个3分钟的演讲,向面试官展示自己的能力,证明自己是某个职位的最佳人选。

    5、回答面试官提问。

    6、面试官决定录用与否,并给出录用的理由,向应聘的同学发放聘书。

    讨论与分享:

    你对自我和理想的职业有了哪些新的认识?

     

    活动三:我适合

    美国心理学家霍兰德根据性格特征与职业选择的关系,把性格划分为六种类型,这六种不同性格的人在选择职业上有明星的差异。

    看看你适合从事哪种类型的职业?

    归纳:不同的职业对人有着不同的性格要求,要适应这一职业,就必须具备或培养这一职业所需的性格特征。比如:作为医生,要有精益求精、一丝不苟的工作态度,有救死扶伤的人道主义品质,有高度的责任感并具有同情心;教师要热爱教育事业、富有爱心、为人师表、严于律己;工厂技术员要有创新精神、实于精神和刻苦耐劳、持之以恒的品质;管理干部要善于交往沟通、多角度思维、关心下属等。

       可以说,从事每一种职业都有一定的职业性格,好的职业性格有助于个体在相应职业中更好地完成工作。另一方面,在职业实践中,职业活动的要求也会让从业者巩固或改变原有的性格特征,形成许多新的性格特征,如商业活动中,营业员可以形成主动耐心等职业性格。

       所以,性格和职业是相互对应和相互作用的。

    活动四:四只毛毛虫

    阅读教材P203-204回答你是哪只毛毛虫呢?

    活动五:职业规划书

    根据自己的职业兴趣,分析自我和社会环境条件,确立具体的目标和实施方案,就可以形成一份职业生涯规划书。

    完成教材P201-202

     

     

     

    阅读教材,回答问题

     

     

     

     

     

    看故事,思考问题

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    结合材料回答

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    按要求完成

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    分享

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    读故事,谈启示

     

     

     

     

    完成规划书

     

     

     

    从中明白职业规划的重要性

     

     

     

     

     

     

    知道如何做好职业规划

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    模拟招聘,明白就业

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    明白自己的性格适合哪种职业

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    寓教于乐

     

     

     

     

    实际运用

    课堂小结

     每种职业都承担一定的社会责任,每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求,社会对职业行为有道德要求。劳动创造价值,实现人生价值。规划人生,成就未来!

    我坚信——我的未来不是梦!

     

     

    板书

    第十八课生涯发展早规划

    一是定向,即确定今后的职业方向。

    二是定心,即稳定自己的心态。

    三是定位,即确定自己在职业人群中的位置。

     

     

     

     

     

     

     

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