小学英语沪教牛津版(五四制)三年级下册unit 3 Tasting and smelling教案

课时

话题

项目来源

Period 1

Getting ready for Food Day

Look and learn & Listen and enjoy & Learn the sound

Period 2

Having fun on Food Day

Look and say & Do a survey & Learn the sound

Period 3

Shopping at the fruit shop

Say and act & Learn the sound

Period 4

About the food

Revision

课时

语音学习

词汇学习运用

句型学习运用

综合能力运用

第一

课时

初步学习字母wh-在单词中的发音。

在情境中，初步学习、运用sweet（糖）, lemon, salt, coffee等食物类名词以及sweet（甜的）, sour, salty, bitter等口味类形容词，注意音、义、形；注意可数与不可数名词。

1.在情境中，能进一步运用I need ...

It’s/ They’re...等描述与分享所需要的食物，感受口味等食物特点。

1．在情境中，能初步感知、理解和运用单元核心词汇，如： sweet（糖）, lemon, salt, coffee, sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。

2．能运用相关句型对食物的外形、味道等进行描述。

3．初步感受食物的不同以及味道的多样。

第二课 时

进一步学习字母wh-在单词中的发音，尝试语音儿歌的朗读。

1.在情境中，进一步巩固单元核心词汇，如：sweet（糖）, lemon, salt, coffee, sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。

2．在情境中，进一步学习、操练与运用taste和smell等词汇。

1.在情境中，初步学习、操练与运用  How does it smell/ taste? It’s... .What is it? Is it ...? Yes/No. 来交流对食物的感受，着重于味觉与嗅觉。

1.在情境中，进一步理操练和运用本单元的核心词汇，如：sweet（糖）, lemon, salt, coffee, sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。

2．在情境中，初步学习、操练与运用 How does it smell/ taste? It’s... .What is it? Is it ...? Yes/No. 来交流对食物的感受。

3．能根据食物的味觉、嗅觉特征猜测食物，进一步感受食物的不同以及味道的多样，逐步积累生活经验。

第三课 时

复习字母wh-在单词中的发音以及朗读儿歌。

1. 复习本单元的核心词汇，如：sweet（糖）, lemon, salt, coffee, sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。

1.在故事情境中，进一步复习单元核心句型，如： How does it smell/ taste? It’s....

What is it? Is it ...?

Yes/No. 等。

2. 在故事情境中，复习和运用Can I help you? May I have...,please?How many….? How much...?等句型。

1.在故事情境中，引导学生仔细读图，运用所学知识，如：Taste..., please. How does it taste? Can I help you? May I have some...,please? How much...？ How many?等句型，以此培养学生的语用能力。

2．在故事的情境中，锻炼学生朗读文本的能力，体会购物的乐趣。

3．在情境中，进一步感受水果的不同口味，积累生活经验。

第四课 时

复习字母wh-在单词中的发音。

较为熟练地运用本单元的核心词汇，如：sweet（糖）, lemon, salt, coffee，sweet（甜的）, sour, salty, bitter等。

1．较为熟练地运用本单元核心句型，如： How does it smell/ taste? It’s... .What is it? Is it ...? Yes/No. 等。

2．较为熟练地运用How many….? How much...?等购物语言。

1．较为熟练地运用本单元的核心词汇和核心句型。

2．在讲练、交流、分享与练习中，尝试语用。

3．进一步链接食物与味道，积累一定的生活经验。

Procedure

Content

Methods

Purpose

Pre-task

preparation

1. Warming up

1-1  Review the sounds.

1-2 Free talk.

复习前两个课时学习的语音及儿歌。通过问答复习核心词汇和句型。

While-task

procedure

1. Scene 1

1-1 Elicit the topic.

1-2 Ask and answer.

1-3 Look and guess.

1-4 Listen to the dialogue.

1-5 Read the dialogue.

引出本课时的课题。

通过师生问答呈现故事场景1，让学生利用图片尝试猜测对话。

2. Scene 2

2-1 Guess.

2-2 Listen to the dialogue.

2-3 Read the dialogue.

2-4 Act out the dialogue.

通过猜一猜，听对话的形式描述故事场景2。

3. Scene 3

3-1 Ask and answer.

3-2 Listen to the dialogue.

3-3 Read the dialogue.

3-4 Say and act.

3-5 Talk about the picture.

通过听对话呈现故事场景3，以问答的方式检测学生对故事的理解程度。

4. Scene 4

4-1 Ask and answer.

4-2 Group work.

4-3 Act out the dialogue.

4-4 Listen to the dialogue.

4-5 Say and act.

4-6 Talk about the pictures.

让学生在故事情境中听一听、读一读、演一演，加强对故事的理解。

Post-task

activities

More practice

1. Retell the story.

2. Read and complete.

3. Group work.

通过故事的学习，让学生感受到购物的快乐。

Assignment

1. Listening: Listen to the material on P12.

2. Reading: Read the whole story in roles.

3. Speaking: Make a new dialogue with your partners.

4. Writing: Finish Workbook P15.

分层布置作业，让学生的语用能力得到进一步训练。

内容

家长评价

Listening

Listen to the material on P12.

☆☆☆☆

Reading

Read the whole story in roles.

☆☆☆☆

Speaking

Make a new dialogue with your partners.

☆☆☆☆

Writing

Finish Workbook P15.

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）