沪科·黔科版四年级上册活动一 社区老年人状况调查教学设计及反思

活动阶段

学生活动

教师指导

活动建议

设计意图[来源:学+科+网Z+X+X+K]

导入

·观看教师制作的课件。

·引导学生理解：人变老师生命发展的必然规律。

·利用数据帮助学生理解我国正面临人口老龄化的趋势。

·了解生命发展的规律。

·知道老龄化社会已经到来，关心老人成为社会共同的任务，激发学生了解老人生活状况的情趣。

采访前的准备

·自由组成探究小组。

·小组交流想知道的关于老人生活状况的信息，拟定访谈内容。

·小组讨论采访的时间、地点以及分工情况等，制定采访计划。

·小组拟定采访提纲。

·交流在采访时提问和做记录的注意事项。

·教师提供一些采访问题，帮助学生打开思路制定好访谈提纲。

·引导学生关注采访提纲中问题的设计，知道既要简洁明了，又要注意合理性。

·指导学生根据组内讨论结果，制定调查计划表，明确组员的分工情况、考察时间、地点等内容。

设问：怎样做能获得采访对象的支持？引导学生关注采访中的注意事项。

·小组组合时可以从兴趣、居住小区和能力互补等方面来考虑组合方式。

·让学生把采访提纲写在准备好的采访记录本上。

·及时与家长或相关社会人士取得联系，寻求帮助与支持，事先与社区老人预约，有助于采访的顺利开展。

·活跃思维，鼓励求异创新。

·了解采访时直接获得信息的重要方法。

·知道采访前应做好哪些准备工作。

[来源:学科网]

·指导学生在采访前要联系好被采访人，并准备好采访工具。

提示学生采访前应先通过电话、书信等方式与采访对象联系，正的对方同意。

进行采访

·各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。

·提示学生在采访过程中只有征得被采访人同意后，才能进行录音、拍照和录像。

·让学校开具介绍信，可以更好地赢得采访对象的信任。

·指导学生在采访时要认真、专注，一边赢得采访对象的支持和配合。[来源:Zxxk.Com]

·可以为每个小组聘请一位辅导员，可以使老师、家长等。

·也可以邀请一些社区老人到课堂中接受采访。

·还可以利用课外时间完成采访任务。

·增强学生的口头表达能力、应变能力、与人交往的能力和与他人合作的能力。

整理与分析

·各小组对收集到得信息，及时进行汇总、整理。

·各小组将调查的结果介绍给大家。

·指导学生认真倾听其他小组的汇报，并提出合理的意见和建议。

·引导学生思考：通过调查，你认为你们社区的老人生活得好按摩？今后你准备怎样帮助他们？

·可以让学生对收集到得数据用图表的形式表现出来。

·交流的形式可以多样，既可以派代表介绍，也可以以小组为单位创编小品，或是制作小报等。

·提高学生发现、分析和解决问题的能力。[来源:Zxxk.Com]

评价与拓展

·开展自评与他评，完成学生用书P55评价单。

·根据调查结果，与小组成员共同制定社区老人帮困计划，并利用课余时间实施该计划。

·指导学生认真、客观地对本小组以及自己的表现进行评价。

·指导学生发扬爱心，对需要帮助和关心的老人给予关心。

·可以以结对帮困的形式组织学生关心、帮助附近小区的老年居民。

·能够进行反思，客观认识自己的优势和不足。

·以实际行动关心老人，理解老人。