小学综合实践活动长春版三年级下册第5课 设计汽车标志教案

课题

5、设计汽车标志

周次

第四周

日期

教学目标

知识与能力目   标

．通过多种形式认识各种车辆，及与车有关的人和物。培养学生在生活中收集资料的能力，打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。

过程与方法目   标

．注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

情感态度与价值观目标

开阔学生视野，激发学生的观察力和想象力。

教学重点

注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中对车的了解。

教学难点

了解车的历史，培养学生对车的热爱。

教学方法

讲授法 ，讨论学习法

学生学法

讨论法

教学准备

车的图片

授课课型

新授课

教   学   过   程

教学环节

教  师  活  动

学 生 活 动

二次备课

激趣导入

直入主题

分类解读

深层了解

（课件播放各种车行驶在马路上的录片）

师：每当我们站在马路边，就会看到各种各样，来来往往，川流不息的车辆。车已经成为我们生活中不可缺少的交通工具。你看，这些有特殊用途的车，更是为人们的生活带来了许多的方便。这外面的世界简直就是一个车的世界。

（板书课题：车的世界）

   师：这节课，我们一起到车的世界里去遨游。我相信，细心的孩子一定会在车的世界中发现新鲜有趣的事物，学到新的知识！课前，老师请你们观察了街道上的车。   你注意到了吗？有一些车在行驶的时候会发出特殊的声音。下面我们来玩一个“猜猜看”的游戏。我这里有种车的图片， 猜车型。

（课件播放）

 领读，全班齐读。        

     师 ：看来，这几种车，大家都很熟悉。下面这两种车，都是人们遇到紧急情况时，才会请它们来帮忙的，它们的声音，听起来也让人有点紧张。

（课件播放救护车）

 师：你是怎样认识救护车的？你知道人们在什么时候需要救护车吗？

师：谢谢你，

师：你能试着讲一讲吗？

师：祝贺你又和一个汉字交上朋友了！我师：你知道谁开警车啊？

师：对，警察开的车是警车。那警车、消防车、自行车、摩托车、救护车你们都认识么？谁能给大家讲讲?

师：老师真为你们高兴，因为你们又认识了这么多的车朋友！其实，在我们的身边不仅能看到这几种车，还能看到许多各种各样的车。下面我们来具体看看。

汽车品牌：

奔驰，宝马，澳迪，现代，本田，丰田，大宇，蓝鸟，长安，五菱，佳宝，昌河，东风，解放，红旗，奔腾，捷达，吉利，羚羊，福特，雪铁龙，三菱，长城，江淮，保时捷，林肯，卡迪拉客，法拉利，克莱斯勒，别克，标致，

现在让我们一起来了解一下车的历史：

卡尔·弗里特立奇·本茨，德国奔驰汽车公司的创始人之一，现代汽车工业的先驱者之一，人称“汽车之父”、“汽车鼻祖”。

 1885年，卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮车，并于1886年1月29日申请并获得了发明专利，所以，1886年1月29日被认为汽车的诞生日。

几乎同时，,德国工程师戈特利布·戴姆勒也成功研制成一辆公认的以内燃机为动力的四轮汽车.1894年奔驰velo是最早的量产汽车.

　美国在第一次世界大战前就凭借福特的流水线生产模式进入汽车普及时代,而汽车在意,英,法,德等欧洲国家是二战后才大量进入家庭的,并在6,70年代进入高峰. 　　
    汽车自上个世纪末诞生以来，已经走过了风风雨雨的一百多年。从卡尔.本茨造出的第一辆三轮汽车以每小时18公里的速度，跑到现在，竟然诞生了从速度为零到加速到100公里/小时只需要三秒钟多一点的超级跑车。

这一百年，汽车发展的速度是如此惊人！同时，汽车工业也造就了多位巨人，他们一手创建了通用、福特、丰田、本田这样一些在各国经济中举足轻重的著名公司。

认真体会老师的话，发挥想象力，各种车型

生：人们有病了，受伤了就要用救护车了。

生发言。

生：警察开的车是警车。

生发言。

作   业

同学们，刚才大家都设计了自己心目中的车，回家以后能不能把你自己设计的车画出来，也可以动手制作一个小模型。

板书设计

设计汽车标志

常见车：警车、救护车……

车的历史

未来的车

课后反思