综合实践活动三年级下册第9课 家庭用水小调查教案

课题

10、神奇的泡泡

周次

第9周

日期

教学目标

知识与能力目   标

让学生动手实践引导学生发现决定吹泡泡大小的因素。

过程与方法目   标

通过探究、试验、验证等方法培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

通过实践活动进一步提高学生的创新能力和探究意识。

教学重点

探究影响泡泡大小的因素。

教学难点

有创意地改造吹泡泡工具，使泡泡吹得更大。

教学方法

讲述法

学生学法

小组合作

教学准备

泡泡液、粗细不同的吸管、毛根、铁丝、剪刀

授课课型

教   学   过   程

教学环节

教  师  活  动

学 生 活 动

二次备课

　一、情境创设 生成主题

二、亲历实践 探究泡泡
 

三、

活动延伸 总结体会收获
 

一、情境创设 生成主题
1.教师变魔术，激发学生吹泡泡的兴趣。
2.谈话交流，引导学生汇报吹泡泡的经历。
二、亲历实践 探究泡泡
实践活动一 ： 玩泡泡 研制泡液
    学生在玩泡泡、配制泡泡液的过程中发现问题，解决问题，从而配制能吹出大泡泡的泡液。
实践活动二：  吹泡泡 探究问题
    通过第一次活动的玩泡泡，学生已经知道如何配制泡液能吹出泡泡，吹泡泡的工具如何影响泡泡的大小的呢？还需要学生们进一步研究、总结、验证。
实践活动三  探泡泡 创新改造
   通过引导学生改造工具，亲手创造吹大泡泡的工具，并通过参与吹泡泡比赛，使学生获得成功的快乐。培养学生乐于动脑，探索创新的精神。
 
三、活动延伸 总结体会收获
通过让学生亲眼目睹几幅发明家创造出来的新颖、奇特的吹泡泡工具，增强学生们设计发明的欲望，培养学生实践、创新的能力。

生倾听

生操作

生总结

作   业

板书设计

神奇的泡泡

课后反思