中考物理复习梳理 8--运动和力课件PPT

这是一份中考物理复习梳理 8--运动和力课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了考点清单，牛顿第一定律，不需要，匀速直线，运动状态，匀速运动，二力平衡，平衡状态，二力平衡的条件，匀速直线运动等内容，欢迎下载使用。

1.阻力对物体运动的影响：物体的运动_______力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了_____。
一切物体在没有受到力的作用时，总保持_____状态或_________状态。
（1）定义：一切物体都有保持原来_________不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。（2）影响因素：惯性的大小只与物体的____有关，而与物体运动的状态和速度的大小无关。
（3）惯性的理解a.对任何物体，无论是运动还是静止，都具有惯性。b.惯性不是力，不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”“克服物体的惯性”或“产生惯性”，一般只能说“具有惯性”。
（4）惯性的利用和防范①利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等。②防范：交通工具配备刹车系统； 汽车司机和前排乘客配备安全带等。
（1）一个物体在一对平衡力的作用下做匀速直线运动,若这对平衡力突然消失,物体不受任何力的作用,物体将(　　)A.立刻停止运动 B.运动速度越来越快C.运动速度越来越小 D.仍做匀速直线运动
（2）如图所示,铅球由a处向右上方推出,在空中划出一道弧线后落到地面b处。铅球在飞行过程中,不断改变的是(　 　)A.惯性的大小 B.运动的方向C.受到重力的大小 D.受到力的个数
（3）关于惯性，下列说法正确的是(　 　)A.静止的物体没有惯性 B.运动的物体没有惯性 C.在太空中的宇航员没有惯性 D.一切物体都有惯性
（4）交通法规定，乘坐汽车时，乘客必须系好安全带。这是为了防止汽车突然减速，乘客由于_____，身体向前倾倒而造成伤害。假如正在行驶的汽车所受的力全部消失，汽车将会处于_________（选填“静止”“匀速运动”或“减速运动”）状态。
物体受到几个力作用时，如果保持_____或_____________状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
作用在同一物体上；如果大小_____、方向_____，并且在_____________。速记口诀：同体、等大、反向、共线。
（1）二力平衡与相互作用力的异同
（2）力与运动的关系a.不受力或受平衡力时，物体保持原来的运动状态不变，处于静止或匀速直线运动状态。b.受非平衡力时，物体的运动状态改变。
（1）一个同学用水平力F推停在水平地面上的汽车,但没有推动。推车时水平力F与地面对车的摩擦力f的大小关系是(　 　)A.F一定小于f B.F可能小于fC.F一定等于f D.F可能大于f
（2）如图所示，下列物体受力示意图中，物体能处于平衡状态的是(　 　)
（3）在下列事例中，受平衡力作用的物体是( 　　)A．正在圆形轨道上运动的过山车 B．减速进站的火车C．腾空而起正在加速上升的火箭 D．在马路上匀速直线行驶的汽车
（4）如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5 N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是(　 　)
A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5 N，甲的示数是5 NC．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5 N，乙的示数是10 ND．甲和力受到的合力均为零，示数均为零
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种_____相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。（2）方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向_____。（3）滑动摩擦力的影响因素：a.接触面受到的_____，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越___。b.接触面的_________，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___。
（1）增大摩擦力的方法①增大压力，如：刹车时用力捏闸②增大接触面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花纹
2.增大和减小摩擦力的方法
③变滚动摩擦为滑动摩擦，如：刹车（2）减小摩擦力的方法①减小接触面的粗糙程度，如：给轴承加润滑油②变滑动摩擦为滚动摩擦，如：行李箱③使相互接触的摩擦面彼此分开，如：磁悬浮列车
（1）利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦。（2）防止：机器工作运动的部件间产生的摩擦。
（1）如图所示的各种措施中，为了减小摩擦的是(　 　)
（2）下列做法中，用来增大摩擦的是(　 　)A．开车时要系紧安全带 B．抓鱼时双手增大用力C．切菜时刀口要磨得锋利 D．使用拔火罐时，快速将罐口贴紧皮肤
（3）如图所示，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把木块乙从右端匀速地抽出来，所用的力F＝15 N，则甲、乙两木块所受的摩擦力是(　 　)A．甲为零，乙受向右的15 N的力B．甲和乙都受向右15 N的力C．甲和乙都受向左15 N的力D．甲和乙都是15 N，甲受向右的力，乙受向左的力
（4）A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下，甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2 m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以6 m/s的速度做匀速直线运动．比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是(　 　)A．三种情况下，A在水平方向都不受力B．三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同C．甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力不同D．甲中A在水平方向不受力，乙、丙中A在水平方向都受力但受力相同
1.如图所示为汽车安全气囊，设计的目的是为了防止车辆在突然刹车时，乘客身体由于惯性会继续__________，此时气囊会自动充气弹出，使人不至于撞到车身而受伤。
2.体操运动员在上器械前，会在手上涂防滑粉，这是通过增大_________________来增大摩擦。
3.在冰壶运动中，冰壶运动员通过摩擦冰面，使冰熔化产生一层水膜来减小_____，使冰壶滑动的更远。
4.机器的转动部分安装了滚动轴承，这是用_____代替_____来减小摩擦。
命题点1.实验时使小车静止从斜面_____（选填“同一”或“不同”）高度自由滑下的原因（控制小车每次到达水平面的速度相同）2.改变水平面对小车的阻力的方法（改变接触面的_________，在水平桌面上铺不同材料的物体，如毛巾,木板）3.小车沿水平面运动时平衡力和相互作用力的判断4.实验探究方法（科学推理法、转换法、_________）5.转换法的应用（通过小车在水平面运动的距离来表示阻力的大小，运动的距离越远，表示所受的阻力越___）6.小车运动到斜面底端继续运动的原因（小车具有_____）7.能量转化：重力势能转化为动能，动能再转化_____。8.实验推理（若物体不受阻力时，物体的速度将不会减小，水远做_________运动）9.小车在水平面停下来的原因（受到_____的作用）实验结论：一切物体在没有受到力的作用时，总保持止静止或匀速直线运动状态。
实验一：探究阻力对物体运动的影响
例1：在探究阻力对物体运动的影响时，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小车，如图所示。
（1）每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑，使小车每次进入水平部分时_____大小相等。
（2）下面是记录实验情况的表格，请将其中（a）、（b）两项内容补充完整；
（3）牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？_____。（4）实验中每次需要保持小车从________由静止自由下滑，其目的是使小车每次到达水平面时的_____都相同，方便观察实验结果。（5）实验现象分析：小车在棉布上运动一段距离后，最终停下来是因为小车受到了水平_____的作用，水平面越光滑，小车运动的距离越___，这说明阻力的大小与接触面的________有关。
（6）如图2所示标记③是小车在_______表面上停下的位置。（7）若水平面绝对光滑，木块将做________运动。
实验二： 探究二力平衡的条件
命题点1.选择小卡片成小车而不选择木块的原因（减小摩擦对实验造成的形响）2.物体受平衡力时的状态（静止或做做匀速直线运动）3.定滑轮的作用（_____________）4.控制变量法的应用①探究平衡的两个力大小是否相等，控制小车及摩擦表面不变，分别向左右两盘内同时加入质量相等的砝码，看小车能否处于静止状态；然后同时加入质量不同的砝码，看木块能否处于静止状态；②探究平衡的两个力是否在同一直线上，控制小车及摩擦表面不变，将小车扭转一个角度，放手后观察小车能否处于静止状态；③探究平衡的两个力方向是否相反，控制小车及摩擦表面不变，将两个托盘同时挂在小车的左边或右边，观察小车能否处于静止状态，然后将两个托盘分别挂在小车的左右两边，观察小车能否处于静止状态；④探究平衡的两个力是否作用在同一物体上，控制小车及摩擦表面不变，将两个托盘挂在同一小车的左右两边，观察小车能否处于静止状态，然后分别挂在两个小车上，观察两个小车能否处于静止状态。实验结论：作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
例2：在探究“二力平衡条件”的实验中：.
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的装置如图甲、乙所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：___________________________。
小车比木块受到的摩擦力更小
（2）保持两盘的砝码质量相等，用手将小车扭转到图丙位置，松手后，小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。（3）由上述可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向_____，且作用在__________，这两个力就平衡。（4）实验中改变砝码的个数，观察小车在什么情况下可以保持静止状态，是为了研究___对物体平衡的影响。（5）若剪断小车左边的绳子，小车____（选填“能”或“不能”）处于静止状态；若两端的绳子同时被剪断，小车将处于_____状态。
两个力必须作用在同一直线上
实验三： 探究影响滑动摩擦力大小的因素
命题点1.弹簧测力计的使用与读数。2.实验中,木板应数置在_____桌面上。3.用弹簧测力计匀速拉动本块的原因(使弹测力计的示数等于木块受到的摩擦力,运用了_________的原理。
4.转换法的应用（通过弹测力计示数即拉力的大小来反映摩擦力的大小）5.控制变量法的应用①探究摩擦力的大小与接触面所受压力的大小关系，控制接触面的粗糙程度相同，改变接触面压力的大小；②探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，控制压力相同，改变接触面的粗糙程度。6.滑动摩擦力的大小与物体接触面积的关系无关（控制接触面程度和压力大小不变时，改变物体与接触面接触面积的大小）7.实验表格数据、图像分析8.滑动摩擦力的大小与物体匀速运动速度的大小无关9.实验方案改进实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
例3：小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如下图所示的三次实验。.
（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做_____直线运动，根据二力平衡原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。（2）在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为___N。（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，_________，滑动摩擦力越大。 （4）比较_______两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：______________________________________________________________________。（6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案.（画图或文字说明均可）
实验中很难控制木块匀速直线运动，或在弹簧测力计运动中读数时，读数不准确
如图，把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数。
（7）该实验用到的主要实验方法是___________。（8）小明刚开始拉动木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中弹簧测力计的示数在_____，木块所受到的摩擦力_____（均选填“变大”“变小”或“不变”）。