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小学科学湘科版 (2017)六年级上册3 水在自然界的循环课文配套课件ppt
展开第二单元 水的循环
第三课 水在自然界的循环
一、教学目标
1.科学知识
知道水在自然状态下有三种存在状态,知道温度是影响水结冰和水沸腾过程中的主要因素。
知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中,水在地球上的循环产生了云雾雨雪等天气现象。
2.科学探究
通过海陆循环的模拟实验,并结合相关示意图,了解自然界中的水循环过程。
3.科学态度、STSE
对于水在自然界的循环有探究兴趣,实事求是,乐于合作与分享。
能完成海陆循环的模拟实验,有创新精神。
意识到地球上的水循环对大自然和人类非常重要,懂得节约用水。
二、教学准备
教师准备:水盆、热盐水、碗、透明塑料、冰袋、教学课件。
学生准备:记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
(一)教学导入
1.复习水的三态。课件呈现教材P23上方水的三态变化图。说一说大自然中的水的三态变化,想一想变化的原因。
例如:温度变化,会使得水呈现不同的状态……
2.谈话引入并揭示课题:水蒸气(气态)、水(液态)和冰(固态),水在自然状态下有三种存在状态,温度是影响水结冰和水沸腾过程中的主要因素。这节课,我们来学习水在自然界中的循环。
(二)新课学习
1. 认识自然界中的水循环
(1)了解已有认知。说一说你对自然界中水的循环的认识,和同桌交流。
例如:蒸发后的水蒸气变成云,而云是会飘移的!云带来了降水,而水在地表能流动!温度很低时,会冰雪皑皑;温度升高时,雪会融化变成水……
(2)提示:想一想,蒸发、降水、流动三者有关系吗?
(3)作出推测:自然界中水是如何循环的呢?作出你的推测。
(4)介绍器材,设计模拟实验。
(5)汇报交流,明确实验方案:
a.在水盆中倒入小半盆干净的热盐水(40℃)模拟海洋,再在盆中倒扣一个空碗,模拟陆地。
b.将水盆用透明塑料膜蒙住,用一个冰袋在塑料膜上造成一个下垂的锥,正对准陆地上方。
c.将实验装置放在强烈阳光下暴晒。
(6)分组进行模拟实验,并记录实验现象。
(7)模拟实验汇报交流:
a.尝一尝碗蒂里的水,还是咸的吗?
b.当碗蒂里的水溢出并流入水盆中,这又模拟了大自然中的什么现象?
c.实验说明了什么?
(8)小结:这个实验,模拟了海陆水循环。
(9)扩展认识:结合教材P24的示意图,补充说明水在自然界是怎样循环的。
(10)班级汇报与交流。
(11)全课总结:地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中,水在地球上的循环产生了云雾雨雪等天气现象。地球上的水循环对大自然和人类非常重要,我们要懂得节约用水。
(三)整理,下课。
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