鲁科版五年级上册一、家庭用水小调查图文ppt课件

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鲁科版综合实践活动五年级第二单元《节约调查与行动》一课时教学设计课题 《家庭用水小调查》单元第二单元学科综合实践年级五年级教材分析《家庭用水小调查》是五年级鲁科版综合实践活动课程第二单元第一课，在新知导入环节，通过展示地球上水的不同形态的图片激发学生学习的热情，然后学习一些关于水作用的知识，更好地帮助学生理解水资源存在的意义；在活动学习环节，引导学生小组讨论节约用水的方法，完成后，各小组选派一名学生汇报，提升学生的生活实际能力。增强学生节约用水的意识，发扬中华民族的优秀文化。提高学生的个人思考和探索的能力。学习目标1、认识自然界中的水。2、学习水都有什么作用，为人们的生活以及自然生态环境带来了怎样的影响。3、了解每天的家庭用水量，培养学生节约用水的意识。重点认识自然界中的水。学习水都有什么作用，为人们的生活以及自然生态环境带来了怎样的影响。难点了解每天的家庭用水量，培养学生节约用水的意识。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示地球上水的不同形态的图片液态水  冰  雪  雾凇  雪花  露珠  雾  云2、新知导入：水乃万物之源，与人类生存息息相关，是一切生命赖以生存的不可替代且不可缺少的重要自然资源。水的不同形态造就了一个变幻万千的世界。但同时，人类也面临着水资源短缺的巨大挑战。板书课题：家庭用水小调查 观看图片    交流  本节课通过水的作用，激发学生对节约水资源的意识，进而引导激发学生对于生活中应当如何节约水资源的学习热情，导入新课。讲授新课新知讲解1、思考：小勤同学一家用水非常节约，可是这个月爸爸交水费的时候，发现比上个月多用了 10 立方米的水，这到底是什么原因造成的呢?2、问题与思考（1）、你家里是否也出现过类似的情况呢?（2）、用水量突然增加，是管道损坏了，还是浪费造成的?或者还有其他原因?（3）、你知道3月22日是什么日子吗？ 家庭用水量突然增加可能有以下原因：（1）、季节变化：随着季节的变化，家庭用水量也会有所变化。例如夏季洗澡、洗衣服等用水量会增加。（2）、家庭人口增加：如果家庭中有新成员加入，那么家庭用水量也会相应增加。（3）、水管漏水：水管漏水是家庭用水量突然增加的常见原因之一。如果水管漏水，那么即使家庭中没有增加人口或者使用水量，也会导致用水量的增加。（4）、家庭设备故障：家庭中的一些设备，如洗衣机、洗碗机等，如果出现故障，也可能导致用水量的增加。(5)、水表故障：如果家庭中的水表出现故障，那么可能会导致用水量的计量不准确，从而出现用水量突然增加的情况。3、实践与体验（1）、结合自己家庭的实际情况，记录一周的用水量时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日用水量0.3吨0.4吨0.2吨0.4吨0.5吨0.3吨0.2吨合计2.3吨 （2）和家长一起分析每天用水量的变化，找出变化的原因。（3）结合家庭用水的习惯，想一想哪些方面的用水量是可以再减少的。例如：洗澡：控制洗澡时间，尽量减少冲淋浴的时间，可以使用节水淋浴头，减少用水量。洗衣服：合理安排洗衣时间，尽量等待衣物堆积一定量再一起洗，选择节能节水的洗衣机，并使用合适的洗衣量和洗衣程序。水桶收集雨水：利用下雨时收集的雨水，可以用于浇花、擦地等非饮用水的用途。小提示：（1）、用淘米水洗菜，可以帮助清除蔬菜上的残存农药。洗蔬菜的水还可以涮拖把、冲马桶。（2）、洁净的洗衣水还可以用来擦门窗、家具等。4、交流与评价（1）和小组同学交流自己家一周的用水量，看一看都有什么不同，分析原因。（2）谈一谈各自家庭节约用水的小妙招，讨论一下哪些办法更节约，值得大家学习。节约用水小妙招5、拓展与创新（1）和家人一起商量设计一份节水方案，贴在家里醒目的地方，提醒家人落实到行动中。（2）、尝试为家庭设置一个“停水日”，感受一下没有水的生活。节水方案（例）：洗澡：控制洗澡时间，使用节水淋浴头。洗碗：使用洗碗机或者盆装水进行清洗。使用厕所：使用低流量冲水器或者安装节水装置。灌溉花园：选择合适的时间进行浇水，使用滴灌系统或者喷灌系统进行浇水。水龙头使用：及时关好水龙头，避免滴漏和不必要的浪费。收集雨水：利用下雨时收集的雨水，可以用于浇花、擦地等非饮用水的用途。作业布置：和小伙伴一起探索学习水的三态变化。  交流讨论    小组思考讨论      学习相关知识             在家长的帮助下记录一周中每日家庭用水量       和家长一起分析每天用水量变化   学习家庭节约用水的方法         交流与评价 小组交流、    拓展延伸                  首先通过发起问题激发学生学习的热情，然后学习在家庭中如何节约用水的基本知识，为小组讨论奠定理论基础。通过提问增加学生的科学常识  学生通过学习，结合实际，能够将知识在日常生活中“变现”     首先引导学生学习可能引起家庭用水量变化的原因，然后在家长的帮助下记录数据，并和家长一起分析每天用水量的变化。完成后，引导学生之间做数据对比，分析家庭用水量不同的原因可能有哪些，是否有改善的方法。最后思考和总结，呼吁所有人节约用水。由此可以促进学生的想象和思考能力以及提高学生的生活实际能力   增进对生活常识的了解和学习    帮助学生学习更多有用的生活知识 促进小组合作能力，达到各小组相互沟通、共同学习的目的，更好地拓展学生的学习思路  激发学生的合作精神和实践创新能力      引导学生联系实际思考，了解生活常识  激发学生对水的学习兴趣，促使学生探索实际生活，有利于培养学生的创新思维和动手能力课堂小结水是生命之源，它与阳光、空气并称为生命三元素。水占据了地球总面积的3/4,总质量的1/2 但地球上97%以上的水是海洋和咸水，只有不足3%的水是淡水。在这近3%的淡水中，约2/3储藏在南极、北极的冰川和地球的深层，地球上可供人类使用的淡水只有总水量的1%左右。因此，节约用水是每个人的责任与义务，珍惜水资源，从你我做起，从现在做起。总结总结板书家庭用水小调查1、认识自然界中的水。2、学习家庭节水的方法。3、拓展与创新：制定家庭节水方案，培养节约用水的意识。