2022-2023学年江苏省泰州市泰兴市高一（下）期末生物试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年江苏省泰州市泰兴市高一（下）期末生物试卷（含解析），共25页。试卷主要包含了单选题，多选题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省泰州市泰兴市高一（下）期末生物试卷
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共14小题，共28.0分）
1. 鼠的体色由一对基因控制，用黄色雄鼠c分别与黑色雌鼠a和b交配。在几次产仔中，a产仔为4黑3黄，b产仔6只全为黑色。那么下列推断最合理的是（　　）
A. 黑色对黄色显性 B. b和c都是纯合子 C. a和b都是杂合子 D. a最可能为杂合子
2. 下列有关哺乳动物减数分裂的叙述，正确的是（　　）
A. 精原细胞中存在同源染色体和姐妹染色单体
B. 初级精母细胞分裂过程中着丝粒通常不分裂
C. 同时产生的两个次级精母细胞基因型相同
D. 同种生物的精细胞和卵细胞的DNA数相同
3. 如图为某二倍体生物细胞分裂时的一对同源染色体示意图，图中1～8表示基因位点。不考虑突变的情况下，下列相关叙述错误的是（　　）


A. 图中有2个着丝粒，4个核苷酸链，2对等位基因
B. 图中标示的所有基因可能控制该生物体的同一性状
C. 四分体时期3可能与5或6组合继而形成重组型配子
D. 有丝分裂细胞中1和2分离与7和8分离的时期相同
4. 某鸟的毛色受一对基因控制，若干只棕色鸟与棕色鸟交配，子代有52只白色，48只褐色，101只棕色。下列有关叙述正确的是（　　）
A. 若让褐色鸟和白色鸟杂交，后代都是褐色 B. 若让褐色鸟和褐色鸟杂交，后代有棕色
C. 若让棕色鸟和白色鸟杂交，后代有棕色 D. 若让棕色鸟和褐色鸟杂交，后代都是褐色
5. 通常情况下，DNA分子的双螺旋结构分为两大类：右手螺旋（B-DNA）和左手螺旋（Z-DNA），B-DNA是普遍存在的结构。下列有关Z-DNA的叙述，正确的是（　　）
A. A和T的数量等于G和C数量
B. 磷酸和核糖交替排列在外侧构成基本骨架
C. 一条链上相邻的两个碱基之间通过氢键相连
D. 链状Z-DNA中存在两个游离的磷酸基团
6. 下列有关人们对遗传物质探索历程的叙述，错误的是（　　）
A. 人们最初认为蛋白质是遗传物质
B. 格里菲思证明DNA是遗传物质
C. 赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术进行噬菌体侵染细菌实验
D. 沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究提出DNA呈双螺旋结构
7. 某生物基因表达过程如图所示，下列有关叙述错误的是（　　）


A. 进行图示过程只需酶A一种酶 B. 图示过程可发生在原核细胞内
C. 核糖体上能发生碱基配对过程 D. 核糖体在mRNA上由左至右移动
8. 某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和性染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系如下：①A不存在，羽毛颜色表现为白色；②A存在，B不存在，羽毛颜色表现为灰色；③A和B同时存在，羽毛颜色表现为黑色。下列有关叙述错误的是（　　）
A. 黑鸟的基因型有6种，灰鸟的基因型有4种，白鸟的基因型有5种
B. 基因型纯合的灰雄鸟与黑雌鸟交配，可根据羽毛颜色判断子代雌雄
C. 两只黑鸟交配，子代羽毛为3黑2白，则亲本为AaZBW×AaZBZB
D. 一只黑鸟与一只灰鸟交配，子代羽毛有黑、灰和白色，则其理论比为3：3：2
9. 科学家在人体活细胞内发现了一种新的DNA结构——i-Motif（如图）的“DNA扭结”，在i-Motif结构中相同DNA链上的胞嘧啶相互结合，该结构大多是在细胞周期的晚G1期形成，主要出现在一些启动子（RNA 聚合酶识别、结合和开始转录的一段DNA 序列）区域和染色体端粒中。下列有关叙述错误的是（　　）
A. i-Motif结构可能在调控基因表达方面有重要功能
B. i-Motif结构在细胞内处于形成、消失的动态变化之中
C. 晚G1期DNA正在以两条链为模板进行复制
D. 研究i-Motif有助于解释DNA结构变化与衰老的关系
10. 下列有关基因突变的叙述中，错误的是（　　）
A. 紫外线等可能损伤DNA而诱发基因突变 B. 基因中碱基序列的改变可能导致基因突变
C. 不同基因的基因突变频率有所差异 D. 基因突变的频率越高越利于种群进化
11. 现代生物进化理论是解释物种形成的主流观点，下列有关叙述正确的是（　　）
A. 突变包括基因突变和基因重组，可能是碱基序列和基因序列的改变
B. 不同物种不可能含有相同的基因，生物体数量增加生物多样性就增加
C. 生物进化的实质是淘汰不适应环境的表现型个体导致基因型频率改变
D. 遗传的变异、自然选择和协同进化都是导致生物多样性形成的原因
12. 某种螳螂褐体色对绿体色为显性，受常染色体上的一对等位基因控制。某地释放一群人工饲养的螳螂，80%的是褐体色，褐体色中杂合子占为75%；第2年调查发现褐体色占75%；第3、4年的调查结果与上一年相似。下列有关叙述正确的是（　　）
A. 刚释放的群体中显性基因频率为50%
B. 该地区绿体色较褐体色更利于螳螂生存
C. 连续两年的调查显示褐色基因频率明显下降
D. 褐体色比例下降主要是环境条件改变的缘故
13. 品种繁多的金鱼品系是野生鲫鱼经长期人工选育而成的。自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代。下列有关叙述错误的是（　　）
A. 人类喜好影响了金鱼的进化方向 B. 金鱼与野生鲫鱼之间不存在生殖隔离
C. 金鱼的多品系是人工诱变的结果 D. 两类鱼的根本差异在于碱基序列不同
14. 科研人员开展了芥菜和埃塞俄比亚芥杂交实验，杂种经多代自花传粉选育，后代育性达到了亲本相当的水平。图中L、M、N表示3个不同的染色体组。下列有关叙述正确的是（　　）


A. 两亲本都是二倍体、F1为异源四倍体 B. F1减数分裂Ⅰ可形成8个四分体
C. F1产生的配子类型中不出现M配子 D. MML′N′个体无同源染色体、不可育
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
15. 果蝇眼色由常染色体上的基因（A/a）和X染色体上的基因（B/b）共同控制，具体关系如图所示。现有白眼雄果蝇与纯合粉眼雌果蝇杂交，F1有红眼和粉眼。不考虑突变，下列有关叙述正确的是（　　）

A. F1红眼雌果蝇的基因型只有一种 B. F1中雄性果蝇全为粉眼
C. 白眼雌果蝇生出的雄果蝇一定是白眼 D. F1随机交配，F2中b的基因频率为13
16. DNA中存在终止子（转录终止的信号序列），终止子上游的DNA片段转录产生的RNA容易形成一种“发夹”结构（如图）。下列有关“发夹”结构的叙述，正确的是（　　）


A. “发夹”结构与转录终止有关 B. “发夹”结构的出现属于基因突变
C. 双链区碱基A与T、G与C互补配对 D. 双链区配对的碱基间通过氢键相连
17. 细胞内不同基因的表达水平存在差异，如图所示。下列有关叙述错误的是（　　）


A. 基因都以同一条链为模板进行转录 B. ①②过程都是从模板链的5ʹ向3ʹ进行
C. ①②过程发生在真核细胞的细胞核中 D. 基因AB通过不同方式提高表达效率
18. 蜂王和工蜂都由受精卵发育而来，其发育机理如图所示，下列有关叙述正确的是（　　）


A. 酶Dnmt3抑制DNA甲基化促进幼虫发育成蜂王
B. 食物通过影响基因的表达而引起表现型的差异
C. 雄蜂体细胞中染色体数目是蜂王体细胞中的一半
D. 工蜂无生育能力故其数量多少对蜂群的进化无影响
19. 如图为人某种遗传病的致病机理示意图。据图分析，下列有关叙述错误的是（　　）
A. 图中 a、b、c链的右侧分别为5′端、3′端、5′端
B. 过程①需RNA聚合酶解开双链并催化子链的延伸
C. 过程②中核糖体自右向左移动直至遇到终止子停止
D. 此图可表示部分囊性纤维化病的致病机理




第II卷（非选择题）

三、实验题（本大题共1小题，共12.0分）
20. 东亚飞蝗的性别决定方式为XO型，雄性（XO，2n=23）、雌性（XX，2n=24）。
（1）为获得减数分裂各时期的分裂相，部分实验步骤如下：
①取材
在蝗虫 ______ 季节捕获虫体，挑取精巢投入蒸馏水中1-2分钟，使 ______
② ______
迅速将材料投入卡诺氏液中，12-24小时
③压片
挑取一条精细小管的后端膨大处，放在一干净载玻片上。加一小滴50%冰醋酸，盖上盖玻片，覆以吸水纸后，用拇指均匀用力压片，使 ______
④冻片
将压片效果好的片子，放入培养皿中，转入冰箱冷冻室内12小时左右
⑤撬片
玻片从冰箱拿出后，覆以吸水纸，用力压盖片，直至盖片与载片分离
⑥老化
在空气中自然老化载片2小时以上。目的是 ______
⑦ ______
滴一滴醋酸洋红染液2分钟
⑧镜检
将装片置于显微镜下观察
（2）如图为显微镜下观察到的精巢中部分细胞减数分裂图像，其中1、2是初级精母细胞，3、4是次级精母细胞。

1细胞中含有染色体的数目是 ______ ，含有的四分体数目为 ______ ；图2细胞处于 ______ 期；处于图3所示时期的细胞中X染色体数目为 ______ ，图4细胞中同源染色体对数为 ______ 。
四、探究题（本大题共4小题，共45.0分）
21. 人类有许多血型系统，其中最重要的是由位于9号染色体上的IA、IB、i决定的ABO血型。某研究团队调查了一个家系的ABO血型，结果如图1。

（1）IA、IB、i基因位于9号染色体上 ______ （填“相同位置”或“不同位置”），这3种基因的本质区别是 ______ 。
（2）图1中，Ⅰ1与Ⅰ2夫妇所生的孩子出现了不同的血型，这在遗传学上称为 ______ 。
（3）图1中Ⅱ5与Ⅱ6夫妇生出了Ⅲ9血型的现象极其罕见。为了弄清该现象发生的原因，研究团队用IB基因作为探针，采用 ______ 技术，分别检测了Ⅱ5、Ⅱ6个体中的DNA，发现Ⅱ5的检测样品中出现了杂交带。
（4）进一步研究发现，人的ABO血型还与位于19号染色体上的H、h基因有关，其原理如图2。请回答下列问题。
①根据上述原理，具有A抗原的人应具有 ______ 基因，表型为AB血型的人基因型共有 ______ 种。
②据图2可知，图1中Ⅱ5的不具有 ______ 抗原。
③若图1中Ⅱ6为纯合子，则Ⅲ9的基因型是 ______ ，她与基因型相同的男性婚配，后代血型及比例为 ______ 。
22. 如图为植物叶肉细胞中发生的部分生理过程，请据图回答下列问题。

部分密码子表：ACC（苏氨酸）、CCA（脯氨酸）、GGU（甘氨酸）、UGG（色氨酸）
（1）乙图过程发生的场所 ______ ，合成物质②的场所有 ______ ，3′端位于物质②的 ______ （填“左侧”或“右侧”），图示的tRNA元素组成为 ______ ，携带的氨基酸是 ______ 。
（2）丙图中③的名称为 ______ 。
（3）在整个翻译过程中，下列事件发生的先后顺序是 ______ 。
①tRNA与氨基酸的结合 ②氨基酸与下一个氨基酸形成肽键③ tRNA与氨基酸分离
（4）tRNA中，嘌呤数一般 ______ （填：等于或不等于）嘧啶数，理由是 ______ 。
23. 牛乳中乳蛋白对乳营养品质至关重要，其合成与一些重要功能基因的表达和信号通路的转导密切相关。催乳素（PRL）是雌性动物乳腺生长发育、启动和维持泌乳必不可少的激素。在乳腺中，PRL发挥作用主要通过JAK/Stat信号通路调控乳蛋白的表达。请回答下列问题。

（1）图中结构a化学本质是 ______ ，催乳素与其结合后导致结合的酪氨酸激酶（JAK1和JAK2）发生 ______ 而激活，然后再激活STAT5并二聚化。
（2）激活的STAT5二聚体通过 ______ 进入细胞核内与乳蛋白基因的启动子结合启动 ______ 过程，此过程主要需 ______ 催化。过程①相对于②特有的碱基互补配对方式是 ______ 。多个核糖体结合到mRNA上的意义是 ______ 。
（3）为探究不同浓度的催乳素对奶牛乳汁中乳蛋白基因表达量的影响。研究者选用健康、状态良好的荷斯坦奶牛乳腺组织为试验材料，分离培养纯化奶牛乳腺上皮细胞。根据催乳素的添加浓度分为5组（0、100、200、400、800，单位：μg/L），催乳素处理24h,测定α-酪蛋白和β-酪蛋白基因的表达量，结果见下表。
项目
α-酪蛋白
β-酪蛋白
对照组
0.77
0.86
100µg/L组
1.07
1.06
200µg/L组
1.32
1.12
400µg/L组
1.08
0.97
800µg/L组
0.78
0.83
根据上表，说明 ______ ； ______ 催乳素作用效果最好。
24. 近年来常用的一种单倍体育种技术使玉米（2n=20）新品种选育更加高效。
（1）为分析单倍体玉米的核型，通常选择处于细胞分裂 ______ 期细胞进行观察。
（2）单倍体玉米因无 ______ ，导致配子中无完整的 ______ 。
（3）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体；胚乳是由1个精子和2个极核形成的三倍体核型）。
①根据亲本中某基因的差异，通过DNA指纹技术以确定单倍体胚的来源，结果如图1。
​
图中M的作用是 ______ ，从图示结果可以推测单倍体的胚是由 ______ 发育而来。
②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色。紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，推测白粒亲本的基因型是 ______ 。
（4）将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如图2。
①F1中单倍体籽粒胚的基因型是 ______ ，表现型是 ______ 。
②为了优化杂交实验过程，研究人员要将作为母本的普通玉米在花药成熟之前进行 ______ 处理。
③同一玉米棒上存在多种颜色玉米粒的现象称为“斑驳”。科学家在研究“斑驳”的成因时，发现某些染色体片段可以在非同源染色体间跳跃，这种变异属于 ______ （填：可或不可）遗传。
答案和解析

1.【答案】D 
【解析】解：假设相关基因为E和e,黄色雄鼠c与黑色雌鼠a交配，产仔为4黑3黄（后代必有隐性性状，可能是黄色也可能是黑色），说明黄色雄鼠c与黑色雌鼠a的基因型为ee、Ee或Ee、ee（a、c中一个隐性纯合子，一个杂合子）；黄色雄鼠c与黑色雌鼠b交配，后代产仔6只全为黑色，黄色雄鼠c与黑色雌鼠b的基因型为ee、Ee（EE）或Ee、ee,因此显隐关系无法判断，b可能是纯合子（ee或EE）或杂合子（Ee），c可能是纯合子（ee）或杂合子（Ee），a可能是纯合子（ee）或杂合子（Ee），由于后代黑色个体更多，黑色最可能为显性性状，a最可能为杂合子（Ee），D符合题意。
故选：D。
根据题意分析可知：黄色雄鼠c分别与黑色雌鼠a和b交配，a产仔为4黑3黄，b产仔6只全为黑色，由于子代个体数较少，无法判断显隐关系。
本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
2.【答案】B 
【解析】解：A、精原细胞未进行染色体的复制，不含有姐妹染色单体，A错误；
B、减数分裂过程中着丝粒分裂发生在减数第二次分裂后期，而初级精母细胞处于减数第一次分裂，B正确；
C、减数第一次分裂同源染色体分离，非同源染色体自由组合，同时产生的两个次级精母细胞基因型不一定相同，C错误；
D、同种生物的精细胞和卵细胞的核DNA数相同，D错误。
故选：B。
减数分裂过程：（1）减数分裂前的间期：染色体的复制。（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体之间可能互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板两侧；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂，染色体平均分向两个细胞。（3）减数第二次分裂：①前期：染色体散乱分布在细胞内；②中期：染色体的着丝粒都排列在赤道板上；③后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为子染色体并均匀地移向细胞两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的减数分裂，比较基础，要求考生识记减数分裂的概念、特点及结果等基础知识，属于考纲识记层次的考查。
3.【答案】A 
【解析】解：A、图中有2个着丝粒，2条染色体，4条姐妹染色单体，8条脱氧核苷酸链；不一定是2对等位基因，也可能是相同基因，A错误；
B、基因与性状不都是一一对应关系，同一性可能由多个基因共同控制，因此，图中标示的所有基因可能控制该生物体的同一性状，B正确；
C、在四分体时期，位于同源染色体的非姐妹染色单体上的等位基因有时会发生互换，导致染色单体上的基因重组，若3与1或2互换，则四分体时期3可能与5或6组合继而形成重组型配子，C正确；
D、有丝分裂细胞中，姐妹染色单体分离发生在后期，因此1和2分离与7和8分离的时期相同，D正确。
故选：A。
由图可知：图中为一对同源染色体，1与2、5与6、3与4、7与8均为相同基因，1（或2）与3或4可能是等位基因，5（或6）与7或8可能是等位基因。
本题结合染色体模式图考查有丝分裂和减数分裂过程，要求学生有一定的理解分析能力，明确等位基因和非等位基因的概念，能够结合染色体行为特征进行分析应用。
4.【答案】C 
【解析】解：A、若让褐色鸟和白色鸟杂交，后代都是杂合子，表现型为棕色，A错误；
B、若让褐色鸟和褐色鸟杂交，后代全为褐色，B错误；
C、若让棕色鸟（Aa）和白色鸟杂交，后代有棕色，C正确；
D、若让棕色鸟（Aa）和褐色鸟杂交，后代有褐色，D错误。
故选：C。
根据题意，棕色鸟与棕色鸟交配，后代中白色：棕色：褐色大约为1：2：1，设该性状由A、a基因控制，则可以推测出亲本为杂合子（Aa），后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，所以白色与褐色可能为AA或aa。
本题考查了基因分离定律的应用，难度中等，解决本题的关键是对于两对相对性状的测交实验的性状分离比的熟练识记，根据性状偏离现象判断出该性状由遗传符合的遗传模式，进而分析亲本的基因型，杂交后代的不同性状的基因型等。
5.【答案】D 
【解析】解：A、DNA分子中，由于碱基之间遵循碱基互补配对，所以A=T，G=C，A和G的数量等于T和C数量，A错误；
B、磷酸和脱氧核糖交替排列在外侧构成基本骨架，B错误；
C、一条链上相邻的碱基通过脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖相连，C错误；
D、DNA单链的末端有一个游离的磷酸基团，故链状Z-DNA中存在两个游离的磷酸基团，D正确。
故选：D。
DNA的双螺旋结构：①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。
本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能结合所学的知识准确判断各选项。
6.【答案】B 
【解析】解：A、人们最初认为蛋白质是遗传物质，A正确；
B、格里菲思证明S型细菌中存在某种转化因子，B错误；
C、赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术进行噬菌体侵染细菌实验，证明DNA 是遗传物质，C正确；
D、沃森和克里克运用构建物理模型的方法提出DNA呈双螺旋结构，D正确。
故选：B。
1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，而艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
2、噬菌体侵染大肠杆菌的实验的实验过程：分别用32P、35S标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，短时间保温后，搅拌、离心，检测上清液和沉淀物中的放射性。该实验证明DNA 是遗传物质。
本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
7.【答案】A 
【解析】解：A、酶A可使DNA的双链打开，参与转录过程，但翻译过程还需要其他种酶的参与，A错误；
B、图示过程可发生在原核细胞内、叶绿体或线粒体中，B正确；
C、翻译时，tRNA会携带氨基酸与mRNA上的密码子配对，即核糖体上能发生碱基配对过程，C正确；
D、由图中肽链的长短可知，核糖体在mRNA上由左至右移动，D正确。
故选：A。
图示过程表示转录和翻译过程，即基因的表达过程。
本题结合遗传信息的转录和翻译过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、条件、过程及产物。
8.【答案】C 
【解析】解：A、基因A和B同时存在（A_ZBZ-或A_ZBW）表现为黑鸟，根据题意A/a有2种基因型（AA、Aa），ZB/Zb的基因型有ZBZB、ZBZb、ZBW3种，故黑鸟的基因型为2×3=6种；灰鸟的基因型有4种，即AAZbZb、AaZbZb、AAZbW、AaZbW；白鸟的基因型有5种，即aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb、aaZBW、aaZbW，A正确；
B、基因型纯合的灰雄鸟（AAZbZb）与杂合的黑雌鸟（AAZBW）交配，子代基因型为AAZBZb（黑色雄鸟）、AAZbW（灰色雌鸟），即可根据羽毛颜色判断子代雌雄，B正确；
C、两只黑鸟A_ZBZ-、A_ZBW交配，子代羽毛只有黑色（A_ZBZ-或A_ZBW）和白色（aaZ-Z-或aaZ-W），则母本的基因型为AaZBW，父本的基因型为AaZBZB或AaZBZb，C错误；
D、一只黑雄鸟（A_ZBZ-）与一只灰雌鸟（A_ZbW）交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色三种，有分离出来的白色aa,说明亲本第一对基因均为Aa杂合，亲本雌性基因型为AaZbW；有分离出来的灰色ZbZb、ZbW，说明亲代雄性两对基因都杂合，基因型为AaZBZb，第二对基因在产生后代中出现ZB_、Zb_的概率均为12，子代黑色A_ZBZ-或A_ZBW概率为34×12=38，灰色A_ZbZb或A_ZbW为34×12=38，白色aaZ-Z-或aaZ-W为14×1=14，即后代性状分离比为黑、灰、白=3：3：2，D正确。
故选：C。
由题意可知：（1）基因A和B同时存在（A_ZBZ-或A_ZBW）表现为黑鸟，根据题意A/a有2种基因型（AA、Aa），ZB/Zb的基因型有ZBZB、ZBZb、ZBW3种，故黑鸟的基因型为2×3=6种；（2）灰鸟的基因型有4种，即AAZbZb、AaZbZb、AAZbW、AaZbW；（3）白鸟的基因型有5种，即aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb、aaZBW、aaZbW。
本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
9.【答案】C 
【解析】解：A、i-Motif结构主要出现在一些启动子（RNA 聚合酶识别、结合和开始转录的一段DNA 序列）区域和染色体端粒中，故i-Motif结构可能在调控基因表达方面有重要功能，A正确；
B、i-Motif结构大多是在细胞周期的晚G1期形成，故i-Motif结构在细胞内处于形成、消失的动态变化之中，B正确；
C、DNA的复制发生在分裂间期的S期，G1期不进行DNA的复制，C错误；
D、i-Motif结构可出现在染色体端粒中，故研究i-Motif有助于解释DNA结构变化与衰老的关系，D正确。
故选：C。
i-Motif结构主要出现在一些启动子（RNA 聚合酶识别、结合和开始转录的一段DNA 序列）区域和染色体端粒中，启动子是转录的起点，故i-Motif结构可能在调控基因表达方面有重要功能。
细胞周期分为分裂间期和分裂期。分裂间期分为G1期、S期、G2期。
本题以i-Motif结构为情境，考查考生的信息获取能力和科学思维，要求考生能从题干文字和图形中获取有效信息，通过分析和综合，做出正确判断。
10.【答案】D 
【解析】解：A、紫外线等可能损伤DNA，导致其碱基对出现替换、增添或缺失，从而诱发基因突变，A正确；
B、基因中碱基序列的改变，如替换、增添或缺失可能导致基因突变，B正确；
C、不同基因的突变频率不同，有些基因突变频率很高，而有些基因突变频率很低，C正确；
D、由于基因突变具有不定向性，基因突变的频率越高，获得有利变异的概率不一定越高，因此不一定有利于种群进化，D错误。
故选：D。
有关基因突变，考生需要注意以下几方面：
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换。
2、基因突变的类型：自发突变和人工诱变。
3、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性。
4、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，在染色体变异在显微镜下可以观察到。
5、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源。
本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念、类型、特点及意义，能结合所学的知识准确答题。
11.【答案】D 
【解析】解：A、突变包括基因突变和染色体变异，可能是碱基序列和基因序列的改变，A错误；
B、自然界的生物由一个祖先进化而来，故不同物种可能含有相同基因，生物多样性包含基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，生物体数量增加，生物多样性不一定增加，B错误；
C、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，但种群基因频率的改变不一定是自然选择引起的，也可能是基因突变等其他因素导致的，C错误；
D、生物通过遗传、变异和自然选择不断进化，由于生物生活的环境多种多样，因此，生物适应环境的特点和方式也是多种多样的，经过长期的自然选择形成了生物的多样性，D正确。
故选：D。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组是生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握生物进化的实质，再结合所学的知识准确答题。
12.【答案】A 
【解析】解：A、已知褐体色对绿体色为显性，假设A基因控制褐体色，a基因控制绿体色；刚释放的群体中80%的是褐体色（基因型为A-），其中杂合子Aa占为75%，即Aa=80%×75%=60%，AA=80%-60%=20%，则aa=1-80%=20%，根据这些数据可计算出显性基因A频率=20%+60%×12=50%，A正确；
B、第3和第4年的调查结果都与上一年相似，从题意分析，褐体色螳螂个体比例、绿体色螳螂个体比例均基本不变，不能说明该地区绿体色较褐体色更利于螳螂生存，B错误；
C、第3年、第4年的调查结果都与第2年相似，说明褐体色和绿体色个体数目比例保持不变，可说明体色的显隐性基因频率相对稳定不变，C错误；
D、第2年调查发现褐体色比例下降，其原因可能由最初释放的种群内个体间自由交配，导致个体出生或死亡情况引起的，D错误。
故选：A。
在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值，称为基因频率。基因频率的计算方法：方法一：某种基因的基因频率=此种基因的个数/（此种基因的个数+其等位基因的个数）；方法二：通过基因型频率计算基因频率，一个等位基因的频率等于它的纯合子频率与12杂合子频率之和。在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断提高；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。因此，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，基因频率的计算，明确生物进化的本质在于基因频率的改变，把握知识点间的内在联系是解题的关键。
13.【答案】C 
【解析】解：A、人类会根据自己的喜好保留所需要的性状，故人类喜好影响了金鱼的进化方向，A正确；
B、根据题干“自然状态下，金鱼能与野生鲫鱼杂交产生可育后代”可知，金鱼与野生鲫鱼之间不存在生殖隔离，B正确；
C、金鱼的多品系是人工选择的结果，C错误；
D、两类鱼的根本差异在于碱基序列（脱氧核苷酸序列）不同，D正确。
故选：C。
生殖隔离是指不同种群之间在自然条件下不能交配，或者即使能交配也不能产生后代或不能产生可育性后代。
本题考查了物种的形成、生殖隔离的概念，对于相关概念的理解是解题的关键。
14.【答案】B 
【解析】解：A、由题意可知，L、M、N表示3个不同的染色体组，故两亲本和F1都含有四个染色体组，且由受精卵发育而来，都是四倍体，A错误；
B、四分体形成于减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会，且F1只有两个M染色体组可发生联会，从而形成8个四分体，B正确；
C、由图中选育产生的后代的基因型推知，F1可能产生M、LM、LN、MN、LMN等配子，C错误；
D、MML′N′个体中两个M染色体组中含有同源染色体，但其他两个染色体组中无同源染色体，联会紊乱，故不能产生可育配子，D错误。
故选：B。
由受精卵发育而来的个体，体内含有几个染色体组，就是几倍体。由配子发育而来的个体，不管有几个染色体组，均属于单倍体。
本题考查减数分裂、染色体组等知识，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点；识记染色体组的概念，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
15.【答案】ACD 
【解析】解：AB、有白眼雄果蝇（—XbY）与纯合粉眼雌果蝇（aaXBXB）杂交，子代有红眼和粉眼，说明亲代基因型是AaXbY和aaXBXB，子代中红眼基因型有AaXBXb和AaXBY，粉眼基因型有aaXBXb，aaXBY，F1红眼雌果蝇的基因型只有一种（AaXBXb），F1中雄性果蝇有粉眼和红眼，A正确，B错误；
C、白眼雄果蝇的基因型有A_XbY、aaXbY，白眼雌果蝇aaXbXb生出的雄果蝇一定是白眼，C正确；
D、亲代基因型是AaXbY和aaXBXB，子一代中雄性基因型有AaXBY、aaXBY，各占12，雌性个体基因型有AaXBXB，AaXBXb，aaXBXB，aaXBXb，只考虑XB和Xb基因，雄性产生的配子14XB、14Xb、12Y，雌性34XB，14Xb，随机结合后，Xb的基因频率=Xb的个数÷等位基因的总数=（1+3+2+2）÷（16+8）=13，D正确。
故选：ACD。
由题意知，B位于X染色体上，A位于常染色体上，因此2对等位基因遵循自由组合定律，按照细胞代谢途径A_XBX-、A_XBY表现为红眼，aaXBX-、aaXBY表现为粉眼，A_XbXb、A_XbY、aaXbXb、aaXbY表现为白眼。
本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
16.【答案】AD 
【解析】解：A、根据题意，“发夹”结构是位于终止子上游的DNA片段转录形成的，A正确；
B、“发夹”结构是RNA单链弯曲进行部分碱基互补配对形成的，不是基因突变导致的，B错误；
C、“发夹”结构属于RNA片段的一部分，具有A和U、C和G互补配对，C错误；
D、双链区配对的碱基间通过氢键进行连接，D正确。
故选：AD。
RNA是在细胞核中，通过RNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成的，这一过程叫作转录。
本题考查了DNA的结构、翻译等相关知识，考生应结合所学知识分析图示结构判断各项，难度适中。
17.【答案】ABC 
【解析】解：A、一个DNA分子上的不同基因在转录时的模板链不一定是同一条脱氧核苷酸链，A错误；
B、mRNA的合成方向都是从5ʹ端向3ʹ端，则从模板链的3ʹ端向5ʹ端，翻译过程中，核糖体从mRNA的5'端向3'端移动翻译，B错误；
C、①主要发生在细胞核中，②过程发生在细胞质中，C错误；
D、基因A通过提高转录水平提高表达效率，基因B通过提高翻译水平提高表达效率，D正确。
故选：ABC。
转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA；翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。题图中，①是转录过程，②是翻译过程。
本题结合图示，考查了转录和翻译的概念和过程，考查了学生获取信息的能力和分析理解的能力。
18.【答案】BC 
【解析】解：A、由图可知，抑制酶Dnmt3基因表达，DNA甲基化较少，说明酶Dnmt3促进DNA甲基化，A错误；
B、幼虫喂食蜂王浆，最终发育程蜂王，幼虫喂食花蜜，最终发育成工蜂，说明食物通过影响基因的表达而引起表现型的差异，B正确；
C、雄蜂由未受精的卵细胞发育而成，因此雄蜂体细胞中染色体数目是蜂王体细胞中的一半，C正确；
D、种群是生物进化的基本单位，工蜂数量多少对蜂群的进化有影响，D错误。
故选：BC。
1、生物表观遗传是指基因的碱基序列没有变化，但部分碱基发生了甲基化修饰，基因的表达和表型发生可遗传的变化现象。
2、单倍体生物是指由配子直接发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数的个体。
本题考表观遗传、单倍体的概念、生物的进化等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
19.【答案】AC 
【解析】解：A、由于mRNA的延伸方向是5′→3′，图中b链为mRNA，故b链的右端为5′端，mRNA和a链互补配对，故a链的左侧为5′端；核糖体从mRNA的5'端向3'端移动参与翻译，故c链的右端为5′端，即图中a、b、c链的右侧分别为3′端、5′端、5′端，A错误；
B、过程①以DNA的一条链为模板合成RNA，为转录。转录需RNA聚合酶解开双链并催化子链的延伸，B正确；
C、②为翻译过程，由图中肽链的长短可知，翻译过程中核糖体自右向左移动，直至遇到终止密码子停止，C错误；
D、据图可知，图中合成的蛋白为膜蛋白，囊性纤维化病是编码CFTR蛋白（一种转运蛋白）的基因缺失了3个碱基，导致CFTR蛋白空间结构发生变化，使CFTR转运氯离子的功能出现异常，D正确。
故选：AC。
分析题图可知：过程①以DNA的一条链为模板合成RNA，为转录；过程②以mRNA为模板，合成蛋白质，为翻译。
本题考查了遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断图中过程及各物质的名称；识记基因和性状的关系，结合各个选项答题，难度适中。
20.【答案】生殖  细胞胀大，染色体铺展（分散）开来  固定  （精细小管中的）细胞散开  使细胞（染色体）与载片附着更牢固  染色  23  11  减数第一次分裂前  0或2  0 
【解析】解：（1）①观察减数分裂各时期的分裂相，应该在蝗虫的生殖（繁殖、交配）季节，因为蝗虫在该时期会进行减数分裂。
②将精巢在蒸馏水中泡1-2分钟，会细胞胀大，染色体铺展（分散）开来，便于后面的观察。
③卡诺氏液主要起固定细胞的作用，因此第2部分的过程是固定。
④拇指均匀用力压片的目的是使（精细小管中的）细胞散开在载玻片和盖玻片之间形成单层的细胞，便于在显微镜下观察。
⑤在空气中自然老化载片2小时以上，目的是利用空气的干燥作用，使水分蒸发，使得细胞（染色体）与载玻片附着更牢固。
⑥滴一滴醋酸洋红染液2分钟使得染色体染色。
（2）根据题意和分析图像，图1是减数第一次分裂前间期，因此1细胞中含有染色体的数目是为23条，含有得四分体数目是11，图2细胞处于处于减数第一次分裂前期，有同源染色体的联会，图3所示的细胞处于减数第二次分裂后期，由于减数第一次的同源染色体的分离，因此图3的细胞中，X染色体的数目为0或2，图4细胞处于减数第二次分裂的末期，由于减数第一次的同源染色体的分离，因此同源染色体对数为0。
故答案为：
（1）生殖（繁殖、交配）     细胞胀大，染色体铺展（分散）开来     固定     （精细小管中的）细胞散开     使细胞（染色体）与载片附着更牢固     染色
（2）23     11     减数第一次分裂前     0或2     0
观察减数分裂实验的原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再经变形形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
本题主要考查观察细胞减数分裂的实验的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
21.【答案】相同位置  碱基排列的顺序不同  性状分离  （核酸）分子杂交  H、IA  两  A、B、H  HhIBi  B血型：O血型=9：7 （或B血型：O血型：孟买血型=9：3：4） 
【解析】解：（1）IA、IB、i为复等位基因，是位于一对同源染色体的相同位置上，控制一对相对性状的基因。三者本质上的区别在于碱基排列的顺序不同。
（2）图1中，Ⅰ1与Ⅰ2夫妇所生的孩子出现了不同的血型，属于相同性状的亲本产生了不同子代，在遗传学上称为性状分离。
（3）采用DNA分子杂交技术可检测相应个体的DNA。
（4）①由图可知，在有H基因产生H抗原的情况下，才能产生对应ABO血型，若无H抗原则为孟买血型。即具有A抗原的人应具有H和IA基因，表型为AB血型的人基因型共2种，即H_IAIB。
②图1中Ⅱ5表现为O型血，且用IB基因作为探针，发现Ⅱ5的检测样品中出现了杂交带，但其子代出现B型血，说明子代继承的IB基因来源于Ⅱ5，Ⅱ5无H基因，则不能产生A、B、H 抗原。
③若图1中Ⅱ6为纯合子，则其基因型为HHii,则Ⅲ9的基因型（表现为B型血）是HhIBi,她与基因型相同的男性婚配，后代血型及比例为B血型（H_IB_）：O血型（H_ii,hh_ _）=9：7。
故答案为：
（1）相同位置碱基排列的顺序不同
（2）性状分离
（3）（核酸）分子杂交
（4）H、IA      两 A、B、H    HhIBi      B血型：O血型=9：7 （或B血型：O血型：孟买血型=9：3：4）
1、人类的ABO血型是受IA、IB和i三个复等位基因所控制的。IA和IB对i基因均为显性，IA和IB为并显性关系，即两者同时存在时，能表现各自作用。A型血型有两种基因型IAIA和IAi,B型血型有两种基因型IBIB和IBi,AB型为IAIB，O型为ii。
2、由题意知，人类的血型由2对等位基因控制，2对等位基因分别位于9号染色体和19号染色体，A血型的基因型是H_IAIA、H_IAi,B血型的基因型是H_IBIB、H_IBi,AB血型的基因型是H_IAIB，O血型的基因型是hh_（孟买血型）、H_ii。
本题旨在考查学生理解基因自由组合定律的实质，了解复等位基因的遗传，把握知识的内在联系，并结合题干信息进行推理、判断。
22.【答案】核糖体  细胞核、线粒体和叶绿体  左侧  C、H、O、N、P  苏氨酸  腺嘌呤  ①②③  不等于  因为tRNA中存在部分序列不能形成双链 
【解析】解：（1）据图分析，乙图是以mRNA为模板合成多肽（蛋白质）的过程，表示翻译，翻译的场所是核糖体；②是mRNA，是经转录而成，转录的场所是细胞核、线粒体和叶绿体；②是mRNA，作为翻译的模板，结合tRNA携带氨基酸的部位在右侧可知，3′端位于物质②的左侧；tRNA是RNA的一种，其元素组成是C、H、O、N、P；图示反密码子应从携带氨基酸的一端读取，故是UGG，则对应的密码子是ACC，故氨基酸是苏氨酸。
（2）图丙是图乙携带氨基酸的局部放大，结合图乙和图丙可知，③应表示腺嘌呤（A）。
（3）翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，事件发生的先后顺序是①tRNA与氨基酸的结合→②氨基酸与下一个氨基酸形成肽键→③tRNA与氨基酸分离。
（4）由于tRNA中存在部分序列不能形成双链，故tRNA中，嘌呤数一般不等于嘧啶数。
故答案为：
（1）核糖体细胞核、线粒体和叶绿体左侧 C、H、O、N、P 苏氨酸
（2）腺嘌呤
（3）①②③
（4）不等于因为 tRNA中存在部分序列不能形成双链
基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程主要在细胞核中进行，需要解旋酶和RNA聚合酶参与；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上，需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量和tRNA等。
本题综合考查DNA结构、翻译的相关知识，意在考查学生的识图、判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
23.【答案】蛋白质（或糖蛋白）  磷酸化  核孔  转录  RNA聚合酶  T-A  少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质  在一定浓度范围内，催乳素能促进α-酪蛋白和β-酪蛋白的表达量；但超过一定浓度促进作用下降  200μg/L 
【解析】解：（1）图中结构a为转运蛋白，其化学本质为蛋白质，催乳素与其结合后导致结合的酪氨酸激酶（JAK1和JAK2）发生磷酸化而激活。
（2）由图可知，激活的STAT5二聚体通过核孔进入细胞核内与乳蛋白基因的启动子结合开始进行转录过程，转录过程需要RNA聚合酶的参与。过程①（转录）的碱基互补配对方式有：A-U、T-A、G-C、C-G。过程②（翻译）的碱基互补配对方式有：A-U、U-A、G-C、C-G。一个mRNA分子上结合多个核糖体合成多条肽链，可使少量的mRNA分子迅速合成大量的蛋白质。
（3）分析表格数据可知，在一定浓度范围内，随着催乳素添加浓度的增加，α-酪蛋白和β-酪蛋白的含量先增加后减少，在200µg/L组，α-酪蛋白和β-酪蛋白的含量最高。
故答案为：
（1）蛋白质（或糖蛋白）    磷酸化
（2）核孔    转录    RNA聚合酶   T-A    少量的mRNA分子可以迅速合成大量的蛋白质
（3）在一定浓度范围内，催乳素能促进α-酪蛋白和β-酪蛋白的表达量；但超过一定浓度促进作用下降     200μg/L
基因的表达是指遗传信息转录和翻译形成蛋白质的过程。转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，该过程需要核糖核苷酸作为原料；翻译是指在核糖体上，以mRNA为模板、以氨基酸为原料合成蛋白质的过程，该过程还需要tRNA来运转氨基酸。
本题考查基因的表达过程，需要学生理解基因的表达过程，结合题图提取有效信息，题目难度一般，考察学生的能力层次。
24.【答案】中  同源染色体  染色体组  作为对照  卵细胞  aaRr或Aarr  ar  白色  去雄、套袋  可 
【解析】解：（1）细胞分裂中期，染色体形态数目清晰，是观察染色体的最佳时期，所以为分析单倍体玉米的核型，通常选择处于细胞分裂中期进行观察。
（2）单倍体玉米因无同源染色体，不能进行正常的减数分裂，导致配子中无完整的染色体组。
（3）①图中M的作用是作为对照，检测对应植株含有的DNA片段。从图中结果可以看出，F1单倍体胚与普通玉米母本所含DNA片段相同，所以可推测单倍体的胚是由普通玉米的卵细胞发育而来。
②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫：白=3：5，是3：1：3：1的变式。出现性状分离的原因是紫粒玉米和白粒玉米均为杂合子。推测紫粒亲本的基因型是AaRr,白粒亲本的基因型是Aarr或aaRr。
（4）①由于单倍体的胚是由普通玉米的卵细胞发育而来，而母本是普通玉米白粒aarr,所以单倍体基因型为ar,表现为白粒。
②为了优化杂交实验过程，研究人员要将作为母本的普通玉米在花药成熟之前进行去雄、套袋处理，以便面其他花粉的干扰。
③某些染色体片段可以在非同源染色体间跳跃，属于染色体结构变异中的易位，可遗传。
故答案为：
（1）中
（2）同源染色体    染色体组
（3）作为对照     卵细胞   aaRr或Aarr
（4）ar     白色    去雄、套袋可
1、单倍体生物是由未经受精作用的配子发育成的个体，其染色体数为本物种配子染色体数。
2、玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，遵循基因的自由组合定律。A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，则紫色的基因型为A_R_，白色的基因型为A_rr、aaR_、aarr。
本题综合考查染色体变异、基的自由组合定律和育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。